2016年17期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 將錯就錯，“育人”無處不在
- 五年高職數(shù)學(xué)教學(xué)中情境認知理論的應(yīng)用研究
- 如何提高中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 高職院校數(shù)學(xué)概率教學(xué)模式的靈活多樣化探討
- 電子白板為初中數(shù)學(xué)課堂增色
- 高中數(shù)學(xué)“先學(xué)后教”教學(xué)模式的探究
- 淺析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- “兒童數(shù)學(xué)”教學(xué)：基于“HPM”視角
- 什么是有效的情境創(chuàng)設(shè)—基于“生活中的不等式”的情境比較
- 數(shù)學(xué)問題有效解決良好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣思考
- 創(chuàng)建高質(zhì)量課堂的備課策略
- 互動教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的探索
- 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題及反思
- 鼓勵猜想，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 多元評價在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 創(chuàng)新策略，提高學(xué)生在問題解決中的閱讀能力
- 組織課題討論，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 微視頻在初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略
- 一年級數(shù)學(xué)課堂上的語言訓(xùn)練
- 體驗式教學(xué)方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小結(jié)藝術(shù)初探
- 初中學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散性思維培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及其對策
- 自主探究中的數(shù)學(xué)課堂如何進行小組合作
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 小議多元最值問題的求解策略
- 喚醒“磨洋工”學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
- 挖掘數(shù)學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂算術(shù)教學(xué)有效方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組教學(xué)中存在的問題及解決策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教具的使用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的有效途徑
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“巧設(shè)疑”研究
- 新課程小學(xué)數(shù)學(xué)中情境教學(xué)的優(yōu)化策略
- 對翻轉(zhuǎn)課堂背景下小組合作方式的設(shè)計與研究
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 用分類思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合探析
- 尊重主體，發(fā)揮主導(dǎo)—淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略
- 我談有效交流和傾聽——熱鬧背后的冷思考
- 讀說結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解題能力
- 讓數(shù)學(xué)課“活”起來
- 直面數(shù)學(xué)推理，演繹精彩課堂—小學(xué)數(shù)學(xué)課堂基于推理教學(xué)的實踐研究
- 巧妙遷移提升數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探究
- 遷移、操作、推理、提升、延伸—“三角形的面積計算”的教學(xué)設(shè)計
- 數(shù)形結(jié)合，提升解決問題的有效性
- 在活動課中拓展學(xué)生數(shù)學(xué)才能
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的途徑與方法
- 例題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 高三數(shù)學(xué)教學(xué)中糾錯教學(xué)的思考和實踐
- 芻議八年級數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對策
- “跳”出練習(xí)引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)——分數(shù)加減法的教學(xué)片斷與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型法的運用
- 高中生數(shù)學(xué)解題后的反思總結(jié)
- 合理運用學(xué)具，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中要撥動小學(xué)生的“情”弦
- 精心設(shè)計追問，促進數(shù)學(xué)課堂深度學(xué)習(xí)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用及實施途徑
- 注重及時評價，提升教學(xué)效果—談初中數(shù)學(xué)課堂中的有效評價
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 有效利用直觀圖進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾點思考
- 現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)
- 讓數(shù)學(xué)課堂提問閃爍思維的金光
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式研究