課堂練習(xí)
- 聚焦范導(dǎo)式教學(xué) 打造高效信息技術(shù)課堂
趙安摘要：課堂練習(xí)是初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，如何利用課堂練習(xí)讓學(xué)生快速吸收知識點成為信息技術(shù)教師的一種必備能力。范導(dǎo)式教學(xué)主張設(shè)計發(fā)展性任務(wù)，研究者認(rèn)為初中信息技術(shù)課堂練習(xí)任務(wù)不僅需要符合教學(xué)目標(biāo)和重難點，鼓勵學(xué)生進(jìn)行問題探究，注意分層教學(xué)，及時評價，更重要的是要尊重學(xué)生個體需求，能真正讓學(xué)生體會到信息技術(shù)的實用性，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和解決問題。關(guān)鍵詞：范導(dǎo)式教學(xué)；發(fā)展性任務(wù)；信息技術(shù)；課堂練習(xí)我國中小學(xué)的信息技術(shù)必修課的目標(biāo)是全面提高中小學(xué)生的信
黑龍江教育·小學(xué) 2023年1期2023-09-07
- 設(shè)計多樣的課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
才。關(guān)鍵詞：課堂練習(xí) 生活化 跨界式 數(shù)學(xué)思維“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才”是我國基礎(chǔ)教育課程改革的根本目標(biāo)。那么，什么樣的人才具備創(chuàng)新精神和實踐能力呢？個人認(rèn)為，其核心是“具有創(chuàng)造性思維能力”。如何讓我們的學(xué)生真正具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，是我們每一個工作在教育第一線的數(shù)學(xué)教師為之奮斗的目標(biāo)。鄭毓信教授曾指出：“教師在平時的教育教學(xué)過程中不能只局限于幫助學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思維，應(yīng)更加注重通過數(shù)學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會思維，即‘將數(shù)學(xué)思維的學(xué)習(xí)與具體數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)
：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)；教學(xué)策略。如何上好一堂練習(xí)課呢？如何達(dá)到讓學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成技能技巧呢？下面就自己多年的教育實踐，談幾點感受。一、鉆研教材，精心設(shè)計，突出重難點深入鉆研課標(biāo)，確定本階段教材的重點和難點；深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況練習(xí)課更應(yīng)該注意學(xué)生情感的傾注，更應(yīng)該注意學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要注重學(xué)生能力的提升與培養(yǎng)，更應(yīng)設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性且能讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)以最少的題量獲得最好的教學(xué)效果。要讓學(xué)生明白這節(jié)課我們練習(xí)的目的是什么？ 要達(dá)到怎樣
教育周報·教研版 2023年14期2023-08-19
- 高中英語課程教學(xué)增效途徑
；高效課堂；課堂練習(xí)中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）25-01４８-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.0４９高效課堂就是在執(zhí)教過程中花費更少的時間與精力來達(dá)到更好的課堂效果，其評判標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一的，而是要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、師生關(guān)系、教學(xué)反思等多個角度來考量，因此高效課堂的構(gòu)建也要從這些要素入手，教師專攻其中一個方向的行為
學(xué)周刊 2023年25期2023-08-10
- 聚焦課堂練習(xí) 發(fā)展學(xué)生思維
設(shè)計高質(zhì)量的課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的重要途徑。文章指出，教師應(yīng)遵循整體性、階梯性、開放性、多元性原則，設(shè)計出具有生活味、文化味、探索味的課堂練習(xí)。合理設(shè)計練習(xí)既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)期望，發(fā)展學(xué)生的思維能力，又能充分落實“雙減”政策相關(guān)要求。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)；學(xué)生思維中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號
名師在線·中旬刊 2023年5期2023-06-25
- 探究課堂練習(xí)的實施成效及價值
導(dǎo)，通過設(shè)計課堂練習(xí)，在練習(xí)中滲透方法意識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，并運用于自主閱讀和表達(dá)實踐。文章以《自相矛盾》的磨課過程為例，探究課堂練習(xí)的實施成效及價值。關(guān)鍵詞：課堂練習(xí)；語文要素；發(fā)展能力一、解讀文本定位準(zhǔn)確，把握要素精心設(shè)計《自相矛盾》是部編版五年級下冊第六單元的第一篇課文，是一篇文言文。該成語出自《韓非子》，講的是有一個楚國人賣矛又賣盾，說他的盾堅固得很，隨便用什么矛都戳不穿，說他的矛銳利得很，隨便什么盾都戳得穿。有個圍觀的人問道：“用你的矛刺
課堂內(nèi)外·教師版 2023年2期2023-06-07
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí) 實現(xiàn)提質(zhì)增效目標(biāo)
劃，以此提升課堂練習(xí)的針對性和創(chuàng)新性，讓小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。在分析“提質(zhì)增效與課堂練習(xí)優(yōu)化”教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，研究“提質(zhì)增效與課堂練習(xí)優(yōu)化”教學(xué)理論下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)價值，進(jìn)而提出“提質(zhì)增效與課堂練習(xí)優(yōu)化”教學(xué)理論下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂練習(xí)? 提質(zhì)增效? 有效教學(xué)? 數(shù)學(xué)素養(yǎng)【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 抓好課堂練習(xí)，夯實有效課堂
摘? 要］ 課堂練習(xí)不僅是新課教學(xué)的延伸，更是提升課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。研究者從當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的現(xiàn)狀談起，并結(jié)合實際課例提出優(yōu)化課堂練習(xí)的思路與策略，以抓好課堂練習(xí)來夯實有效課堂。［關(guān)鍵詞］ 課堂練習(xí)；有效課堂；思維；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是新課教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，從教學(xué)時間上來說，課堂練習(xí)與新課教學(xué)基本持平。縱觀近幾年的教學(xué)實踐，部分教師不重視課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂練習(xí)無須上出“花樣”，只需達(dá)到夯實基礎(chǔ)和鞏固新知的目的即可。因此，課堂練習(xí)的設(shè)計也不像新
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年4期2023-05-26
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率提升策略
化的策略進(jìn)行課堂練習(xí)，提升課堂質(zhì)量和效率，優(yōu)化課堂效果。在“雙減”政策的指導(dǎo)下，能夠在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生壓力的同時，使學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣程度和專注程度得到有效提升，同時各種活動的進(jìn)行能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展?；诖?，本文以“雙減”政策為主要研究對象，探討了“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的意義以及練習(xí)的策略，旨在幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動“雙減”政策的有效落實。關(guān)鍵詞：雙減背景；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)；提升效率【中圖分類號】G623
當(dāng)代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 課堂練習(xí)講評教學(xué)實踐探索
鐘艷麗課堂練習(xí)是考查學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況的一種重要手段。教師可以通過課堂練習(xí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，從而改進(jìn)教學(xué)；家長可以從課堂練習(xí)中及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，配合教師更好地教育孩子。課堂練習(xí)之后就是批改環(huán)節(jié)，但教師在講評課堂練習(xí)時往往存在一些問題。例如，教師采取滿堂灌的方式講評課堂練習(xí)，耗時多，收效低，學(xué)生對整個課堂參與較少。這樣做，對學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說，幾乎是浪費時間；對學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生來說，自己不會的知識教師講得不太
河南教育·職成教 2023年4期2023-04-04
- 基于有效教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計思考
摘? 要］ 課堂練習(xí)是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固及檢測，可以深化學(xué)生對知識的理解，提升學(xué)生運用知識的技能，幫助教師及時從課堂練習(xí)的反饋效果中進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視課堂練習(xí)的環(huán)節(jié)，做好教學(xué)設(shè)計，圍繞教學(xué)的重點內(nèi)容和學(xué)生的實際情況布置練習(xí)題，重視課堂練習(xí)的質(zhì)量，做到難易適當(dāng)、層次豐富，以提高課堂教學(xué)的效率。［關(guān)鍵詞］ 課堂練習(xí)；學(xué)習(xí)效率；教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)包括了教師的講授和學(xué)生的練習(xí)，因此課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容起到
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年2期2023-03-23
- 優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
；探究活動；課堂練習(xí)高效，就是高效率、高效益、高效果，高效課堂教學(xué)就是班級授課的高效。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂是當(dāng)前一線教師的永恒追求。那么，我們應(yīng)該如何開展教學(xué)呢？或者說，如何優(yōu)化實施教學(xué)過程才能讓數(shù)學(xué)教學(xué)實現(xiàn)高效率、高效益和高效果呢？實踐中，教師可以從教學(xué)過程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，創(chuàng)設(shè)獨特情境、設(shè)計有效探究活動、設(shè)計多樣化練習(xí)等，以學(xué)生的身份感知和體驗課堂，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。[?]一、情境創(chuàng)設(shè)：把握高效課堂之根本去情境化教學(xué)中
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年12期2023-01-12
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的策略研究
對象，分析在課堂練習(xí)中存在的一些問題，提出課堂練習(xí)教學(xué)策略：教師對課堂練習(xí)的重視程度需要更進(jìn)一步提高；教師應(yīng)注重練習(xí)的質(zhì)量；教師應(yīng)注重練習(xí)講評的深度。［關(guān)鍵詞］ 課堂練習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略數(shù)學(xué)練習(xí)是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，練習(xí)完成的好與壞是教學(xué)效果的展現(xiàn)，也影響教學(xué)質(zhì)量的高與低。然而在日常教學(xué)交流中，經(jīng)常可以聽到教師這樣的感慨：“這節(jié)課又沒來得及講完，課堂練習(xí)又延遲到了課后?！币步?jīng)?？梢月牭綄W(xué)生面對練習(xí)題時的嘀咕：“又是做題目，真是枯燥乏味?！币贿吺墙?/div>
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年12期2023-01-12
- “雙減”背景下提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率策略研究
小學(xué) 馬琴琴課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要部分，可以幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，同時消化課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上獲得更多收獲。然而，課堂練習(xí)卻也是時常被忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)為缺乏課堂練習(xí)環(huán)節(jié)、課堂練習(xí)形式化等等。因此，在“雙減”背景下推進(jìn)“雙減”理念在課堂練習(xí)中的應(yīng)用還需要教師做好教研工作，提升課堂練習(xí)的效率，通過課堂練習(xí)使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的收獲。一、“雙減”政策及“雙減”理念概述“雙減”政策指的是減少學(xué)生作業(yè)總量和時長，新教育 2022年32期2022-12-16
- “減負(fù)提質(zhì)”背景下初中語文課堂練習(xí)優(yōu)化探究
下的初中語文課堂練習(xí)中，教師應(yīng)注重應(yīng)用多元有效策略，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，而優(yōu)化課堂練習(xí)就是一條重要的途徑。本文從四個方面進(jìn)行探索：變觀念，多練習(xí)；課堂練，有主題；練有趣，抓心理；創(chuàng)情境，要真實。關(guān)鍵詞：減負(fù)提質(zhì)；初中語文；課堂練習(xí)；優(yōu)化【中圖分類號】G633.3? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）24-0018-03Research on t當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討
】初中數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)；“雙減”政策在當(dāng)下教學(xué)制度改革中，在提高學(xué)生核心素養(yǎng)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)層次參差不齊，而且數(shù)學(xué)課程教學(xué)實施困難，以及教育問題的不協(xié)調(diào)，造成學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果始終不高。建立自主學(xué)習(xí)模式來轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)差生學(xué)習(xí)狀況是當(dāng)前教育工作者所采用的重點教學(xué)方法之一。一、初中數(shù)學(xué)高效課堂建立的必要性在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)來源以教室學(xué)習(xí)為主，因此，有效的班級建設(shè)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是必不可少的，其重點是：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。（一）增強(qiáng)學(xué)文理導(dǎo)航 2022年35期2022-11-17
- 數(shù)學(xué)課堂練習(xí)與實踐策略探究
：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);策略;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)課堂練習(xí)既是課堂重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是發(fā)展學(xué)生智力、鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)技能的重要途徑。為提高課堂練習(xí)效果，教師要以生為本，對課堂練習(xí)內(nèi)容與形式進(jìn)行精心設(shè)計，讓學(xué)生“練”在核心點、“練”在關(guān)鍵處，讓課堂練習(xí)更加有的放矢，為全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過設(shè)計科學(xué)合理的課堂練習(xí)，不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高學(xué)生知識應(yīng)用能力。本文結(jié)合教學(xué)實踐，成才之路 2022年24期2022-10-30
- 數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計存在的問題與對策探析
：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);設(shè)計;問題;策略課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動不可或缺的一部分內(nèi)容，科學(xué)、有效的課堂練習(xí)不僅可以幫助學(xué)生鞏固、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以提升其知識應(yīng)用能力。從“教”的角度看，通過課堂練習(xí)，教師可及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，然后以此為依據(jù)進(jìn)行課后作業(yè)設(shè)計調(diào)整、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方案調(diào)整，這對于教學(xué)效率的提升具有積極意義?？梢姡哔|(zhì)量的課堂練習(xí)是提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效途徑。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視課堂練習(xí)，并綜合考慮學(xué)生的學(xué)情以及教學(xué)情況，成才之路 2022年23期2022-10-25
- 優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計 提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率
單一、重復(fù)的課堂練習(xí)已經(jīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的一種負(fù)擔(dān)，想要讓學(xué)生喜歡上課堂練習(xí)，需要教師從自身的教學(xué)智慧出發(fā)優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計。實踐證明，具有科學(xué)性、趣味性、針對性的課堂練習(xí)可以牢牢把握學(xué)生的興趣點，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的專注力，讓學(xué)生“練”有所獲，“練”有所樂，從而有效提升學(xué)習(xí)效率。[關(guān)鍵詞] 課堂練習(xí);科學(xué)性;趣味性;針對性新一輪課改實施以來，數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計受到了各種詬病。多數(shù)情況下，學(xué)生中或呈現(xiàn)“數(shù)學(xué)有用，學(xué)了卻不會用”的情形，或呈現(xiàn)學(xué)優(yōu)生因“吃數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年9期2022-10-20
- “雙減”背景下數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性探究
朱姿霞摘要：課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的有效手段?！半p減”背景下，教師要在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中落實“雙減”政策，踐行減負(fù)增效。文章從數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的必要性及價值入手，分析傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計存在的問題，并從轉(zhuǎn)變課堂練習(xí)觀念、設(shè)立多維練習(xí)目標(biāo)，精選課堂練習(xí)題目、注意知識點的聯(lián)系，豐富課堂練習(xí)形式、體現(xiàn)題型的多樣性，科學(xué)評價練習(xí)成果、保證評價真實準(zhǔn)確等方面對“雙減”背景下數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的具體策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；“雙減”；課成才之路 2022年16期2022-08-03
- “減負(fù)” 背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率提升策略研究
紅摘要：小學(xué)課堂練習(xí)對于學(xué)生的個人學(xué)習(xí)和成長以及教師自身的總結(jié)工作非常重要?；跍p負(fù)背景下教師和學(xué)生必須盡最大努力確保他們真正在練習(xí)課中受益。教師應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實生活，選擇盡可能全面的課堂練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與練習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的操作能力，提高課堂練習(xí)的效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);價值策略對于學(xué)生來說，每節(jié)課堂都是他們吸收知識的主陣地，都是學(xué)生積累經(jīng)驗的良好環(huán)節(jié)?；跍p負(fù)背景下教師在課堂中一定要注重良好的課堂方法和課堂形式，讓每一位學(xué)生都三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 初中化學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計與講評相關(guān)探究
：初中化學(xué);課堂練習(xí);設(shè)計與實踐;講評;探究前言化學(xué)練習(xí)是化學(xué)教學(xué)中的例題講解、習(xí)題處理、考題評講等，是化學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是對概念、性質(zhì)、公式、原理的不斷延伸和深化，是實現(xiàn)“雙基”、提高能力、激發(fā)學(xué)生思維的關(guān)鍵。一、初中化學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效策略1.在課堂練習(xí)設(shè)計時，要有清晰的目標(biāo)課堂練習(xí)的優(yōu)化設(shè)計，首要任務(wù)是確定訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，熟練掌握計算技能，提高邏輯思考能力以及問題解決能力。因此，教師應(yīng)仔細(xì)研讀課本，并根據(jù)班級的具體情況，進(jìn)行課快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 構(gòu)建初中語文高效課堂教學(xué),提升初中語文教學(xué)效率
：初中語文;課堂練習(xí);教學(xué)策略;雙減背景引言教室是教師教育的主要場所，也是教師展示個人教學(xué)技能的空間;要培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感，提高創(chuàng)新意識和研究意識，成為有效的課堂。教師就必須在課堂和課后進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生練習(xí)才能真正學(xué)習(xí)技能。為適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展趨勢，初中語文教學(xué)應(yīng)在相應(yīng)的課程上進(jìn)行創(chuàng)新，從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生不斷進(jìn)行基礎(chǔ)素質(zhì)培訓(xùn)，最終提高學(xué)生在課堂上的練習(xí)效率。一、注重課堂導(dǎo)入學(xué)校其道，在明明德，在親民，在止于至善。立德樹人，是民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 基于“雙減”背景下的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性設(shè)計的研究
雙減”背景;課堂練習(xí);教學(xué)設(shè)計引言初中作為學(xué)生的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生的思維能力發(fā)展的重要時期，教師要注重學(xué)生的發(fā)展。初中數(shù)學(xué)課程有一定的難度，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時需要一定的方法，教師要確保課程能夠讓學(xué)生適應(yīng)，也同樣貫徹雙減政策，在思想上為學(xué)生進(jìn)行減負(fù)，讓學(xué)生在練習(xí)中找到適合自己的方式方法。這就要求教師對學(xué)生進(jìn)行合理的分層，在課堂練習(xí)能夠進(jìn)行差異化設(shè)計，確保符合學(xué)生的思維特點。對于那洪中學(xué)2011班的學(xué)生來說，每個人對于數(shù)學(xué)課程的理解不一樣，做題的方式和能力不一樣民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究
景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)為工作的切入點，對如何最大限度地提高其有效性展開全方位、全過程、多方面、多維度的探討與分析。關(guān)鍵詞：新課程;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);有效性引言：課堂練習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作推進(jìn)階段所呈現(xiàn)出的實質(zhì)性作用不容忽視。其能夠快速地幫助學(xué)生加深對理論知識的印象，使其在后續(xù)的解題之中能夠游刃有余，真真正正地做到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。要求相關(guān)的教學(xué)人員必須要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，綜合多個不同的要素，對當(dāng)前課堂練習(xí)的實際狀況加以總體性的調(diào)研與全面性的分析，科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 淺析如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)
小學(xué);數(shù)學(xué);課堂練習(xí)前言目前，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著簡單重復(fù)、機(jī)械訓(xùn)練、缺乏針對性和探究能力等一大批問題。要解決這種問題，就要從源頭上尋找問題，找到問題所在，并通過反思來提高，提高課堂訓(xùn)練的效果。1利用信息化資源，創(chuàng)新課堂練習(xí)形式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，模式化的教學(xué)訓(xùn)練往往是單調(diào)的，很難調(diào)動起他們的思考能力，也很難激起他們的求知欲。而信息技術(shù)則可以透過多種媒體，以立體的方式展現(xiàn)數(shù)理資訊，讓同學(xué)產(chǎn)生多重的感官刺激，讓他們將自己代入到思維中去。在信息技術(shù)和基礎(chǔ)教育學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計有效性研究
針對性的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)匹配訓(xùn)練，才能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的新知識有更深入地理解和掌握。因此對于教師而言，開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計，目的還是在于建立課堂的活躍性和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。然而因為小學(xué)生群體的知識結(jié)構(gòu)層面、理解能力方面和其它群體學(xué)生存在差異，這也造就數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計過程中還是需要圍繞學(xué)生實際情況，設(shè)計和學(xué)生匹配的內(nèi)容來加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練，才能更好幫助學(xué)習(xí)提升數(shù)學(xué)解題思路和有效加強(qiáng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力的養(yǎng)成。隨著減負(fù)政策的提升，對于數(shù)學(xué)教師而學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- “雙減”政策下初中地理課堂練習(xí)設(shè)計的研究
何設(shè)置有效的課堂練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園提出一些思考。【關(guān)鍵詞】“雙減”政策;初中地理;課堂練習(xí)一、問題提出（一）政策背景二零二一年四月八日，國家教育部辦公廳頒布了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》;二零二一年七月，共中國產(chǎn)黨中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》;上述文件出臺，無不指出要有效進(jìn)行"減負(fù)提質(zhì)增效"，使全國中小學(xué)生的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)在一年有效減少、3年間減負(fù)效果顯著的總體目標(biāo)。而怎樣實現(xiàn)廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- “雙減” 背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率提升策略研究
中設(shè)置不同的課堂練習(xí)。通過課堂練習(xí)來強(qiáng)化學(xué)生對于知識的實際運用。但是在之前的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可能教師更多的是以任務(wù)為導(dǎo)向。在這種情形下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大。在我國提出“雙減”政策的背景下，教師要以減負(fù)增效為目標(biāo)來針對于現(xiàn)階段數(shù)學(xué)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生完成有效的練習(xí)?；诖?，本文就著重探討“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率提升策略。關(guān)鍵詞：“雙減”;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);效率提升;策略在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的背景下，為了讓義務(wù)階段學(xué)生的壓力有所減輕快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 淺談初中歷史課堂練習(xí)與作業(yè)設(shè)計
設(shè)計初中歷史課堂練習(xí)、歷史作業(yè)談?wù)勛约旱目捶?。【關(guān)鍵詞】初中歷史;課堂練習(xí);作業(yè)設(shè)計我們的學(xué)生時代對作業(yè)也有過畏多情緒，同理，現(xiàn)在的學(xué)生也怕作業(yè)多，何況初中學(xué)生學(xué)習(xí)科目多。過去，有的歷史教師存在這樣一種思維：歷史學(xué)科周課時少，如果不布置作業(yè)，學(xué)生就會很快忘記所學(xué)知識，所以每堂課結(jié)束都要布置作業(yè)，總覺得這樣做才算完成一節(jié)課。這種想法是可以理解的，但這也容易造成歷史作業(yè)的另一種情況的出現(xiàn)，就是作業(yè)“濫”，即沒有通過精選就布置作業(yè)。一般地，學(xué)生對待作業(yè)，特別是假廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年62期2022-06-15
- 小學(xué)語文口語交際課堂練習(xí)設(shè)計有效性研究
;口語交際;課堂練習(xí)引言口語交際能力對于小學(xué)生來說非常重要。在以后的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生都會更多地應(yīng)用到。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，這樣才能夠更好地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。每一個人生活在世上都不是一座孤島，每一個學(xué)生都要具備基本的表達(dá)溝通能力，這樣才能夠更好地將自己的想法與他人進(jìn)行交流、溝通，所以語文教師更要注意不斷地提高學(xué)生的口語交際能力?？谡Z交際不僅僅包括與他人進(jìn)行交流，更包括如何傾聽別人的話語，并進(jìn)行答復(fù)。整個交際過程都是需要進(jìn)行學(xué)習(xí)民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計探究
淺述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，并借此進(jìn)一步探討核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)策略，以供教學(xué)參考?！絷P(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);策略數(shù)學(xué)是一門充滿邏輯性的學(xué)科，它要求學(xué)習(xí)者能夠多角度且有邏輯地看待問題、思考問題并解決問題，能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者堅毅的性格品質(zhì)，還能養(yǎng)成學(xué)習(xí)者良好的思考方式。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們普遍采用數(shù)學(xué)習(xí)題的方法訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的要求下，也對教師們的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課堂設(shè)計提出了新要求。一、教學(xué)現(xiàn)狀（一）速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計有效策略展開探究，以期為數(shù)學(xué)教育工作者提供有效參考。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);課堂練習(xí)站在教師角度上來看，通過課堂練習(xí)，能夠?qū)W(xué)生知識掌握與理解程度形成更深層次理解，同時也能夠為學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與拓展打下堅實基礎(chǔ)。站在學(xué)生角度上來看，課堂練習(xí)能夠幫助其對所學(xué)知識活學(xué)活用，并對相關(guān)知識有效內(nèi)化吸收，令其自身實踐能力與核心素養(yǎng)得到大幅度提升?，F(xiàn)如今，伴隨新課程改革與素質(zhì)教育不斷深化，學(xué)生核心素養(yǎng)逐漸受到更大關(guān)注。一、通過課堂練習(xí)培養(yǎng)文理導(dǎo)航 2022年26期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)有效性提升思考
要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)教學(xué)有效性提升是提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的重要路徑。而在“雙減”政策的背景下，如何確保學(xué)生有效培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，已成為數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的重要課題。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重課堂練習(xí)內(nèi)容的層次遞進(jìn)性，以引導(dǎo)學(xué)生從自身實際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，循序漸進(jìn)地掌握數(shù)學(xué)解題技巧。同時，教師在授課過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點，將教學(xué)的方式、方法多元化，以切實提升學(xué)生的課堂練習(xí)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);有效性數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是小學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)概念、深入理解數(shù)新課程·上旬 2022年28期2022-05-30
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效引導(dǎo)
引導(dǎo);情境;課堂練習(xí);自主學(xué)習(xí)能力中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）16-0042-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.014 有效引導(dǎo)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方法，是打造高效課堂的關(guān)鍵舉措。如何實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效引導(dǎo)，成為新時期中小學(xué)教學(xué)的重要課題。在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重課堂教學(xué)的有效引導(dǎo)，以此來增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)周刊 2022年16期2022-05-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性研究
堂教學(xué)當(dāng)中，課堂練習(xí)是不可或缺的重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師精心設(shè)計課堂練習(xí)，借助課堂練習(xí)來幫助小學(xué)生更深刻地了解數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)技能，同時強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂練習(xí)? 設(shè)計方式? 有效性引言對于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，數(shù)學(xué)教師設(shè)計課堂練習(xí)的能力會在很大程度上影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，也會在一定程度上影響著小學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。目前，數(shù)學(xué)教師需要進(jìn)一步提高對課堂練習(xí)的重視程度，要精心設(shè)計課堂練習(xí)，創(chuàng)新課堂練習(xí)內(nèi)容和形式，讓小學(xué)生可以在完成課堂練習(xí)任務(wù)民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 小組競賽在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中的策略探討
：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);小組競賽;激發(fā)熱情;夯實基礎(chǔ);引導(dǎo)協(xié)作中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-本身對于低年級的學(xué)生來說，他們在課堂上集中注意力的時間有限，如果不與他們進(jìn)行相關(guān)的互動，很難讓他們在課堂上達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果。通過小組競賽，可以提高低年級學(xué)生的積極性，幫助他們將小組競爭優(yōu)勢在課堂中展現(xiàn)出來。同時借助這種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加有效的學(xué)習(xí)。課堂練習(xí)分小組競賽的計劃和目標(biāo)等都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個人特點，符合小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 雙減之下的語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
設(shè)計;雙減;課堂練習(xí);課后作業(yè);評價體系中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-伴隨著“雙減”理念的深入人心，越來越多的人們開始關(guān)注到小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計體系，對此教師們就要及時優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計過程，去更多地滿足小學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)和成長需求，從而充分促進(jìn)學(xué)生們的個性化成長。除此之外，在新的時期，小學(xué)語文教育要更加重視對學(xué)生們主體學(xué)習(xí)地位的突出，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生們樂學(xué)、愛學(xué)的品質(zhì)，以及會學(xué)的能力，也只有這樣才能夠真正提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性提升思考
師需合理開展課堂練習(xí)引導(dǎo)，促使學(xué)生對新知識進(jìn)行鞏固吸收，提高小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。在提升課堂練習(xí)引導(dǎo)有效性時，教師需從多個教學(xué)方面入手，探索教學(xué)改革新路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)教學(xué);課堂練習(xí);有效性;提升策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 引言小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)階段，教師可圍繞學(xué)生，創(chuàng)設(shè)多樣化的練習(xí)引導(dǎo)方案，促使學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)場景下，不斷提升練習(xí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有效解決課堂學(xué)習(xí)疑惑與問題。一、課堂練習(xí)教學(xué)意義小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)時，為保證學(xué)生課堂小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計有效性的研究策略
學(xué)學(xué)習(xí)階段，課堂練習(xí)是貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段的重要環(huán)節(jié)。在新課程改革的教育背景下，小學(xué)教師應(yīng)更加重視課堂練習(xí)設(shè)計，以提高學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生的發(fā)展起到了積極的作用。本文討論了“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計有效性研究”，并提出了一些建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);課堂練習(xí)引言：隨著課程改革的深入，教學(xué)內(nèi)容已基本適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。新一輪數(shù)學(xué)課程和傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容都發(fā)生了根本性的變化。它的理念、形式和內(nèi)容與時俱進(jìn)，這就要中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年24期2022-05-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)化課堂練習(xí)策略研究
小學(xué);數(shù)學(xué);課堂練習(xí)前言目前，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著簡單重復(fù)、機(jī)械訓(xùn)練、缺乏針對性和探究能力等一大批問題。要解決這種問題，就要從源頭上尋找問題，找到問題所在，并通過反思來提高，提高課堂訓(xùn)練的效果。1利用信息化資源，創(chuàng)新課堂練習(xí)形式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，模式化的教學(xué)訓(xùn)練往往是單調(diào)的，很難調(diào)動起他們的思考能力，也很難激起他們的求知欲。而信息技術(shù)則可以透過多種媒體，以立體的方式展現(xiàn)數(shù)理資訊，讓同學(xué)產(chǎn)生多重的感官刺激，讓他們將自己代入到思維中去。在信息技術(shù)和基礎(chǔ)教育快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 優(yōu)化課堂練習(xí) 減輕低段學(xué)生數(shù)學(xué)負(fù)擔(dān)的策略
教師也很重視課堂練習(xí)，但是也僅是講完課就讓學(xué)生做練習(xí)，沒有對課堂練習(xí)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，導(dǎo)致學(xué)生做了很多練習(xí)卻沒有成效。所以教師要優(yōu)化課堂練習(xí)，好的課堂練習(xí)不僅可以使學(xué)生掌握更全面的知識，提高數(shù)學(xué)水平，還能減輕學(xué)生的數(shù)學(xué)負(fù)擔(dān)。課堂練習(xí)題不在多而是要簡而優(yōu)。關(guān)鍵詞：課堂練習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);低段學(xué)生;減輕負(fù)擔(dān)在當(dāng)前“雙減”大背景下，有一部分?jǐn)?shù)學(xué)教師不重視課堂練習(xí)，在課堂上一味地進(jìn)行知識點的講解，然后課后留大量的課后作業(yè)，不僅違背了教育方針，還導(dǎo)致教師自身不能很好地掌握學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年18期2022-05-07
- 基于高中數(shù)學(xué)“對分課堂”教學(xué)模式下課堂練習(xí)的行動研究
”教學(xué)模式;課堂練習(xí);行動研究傳統(tǒng)數(shù)學(xué)高中課堂教學(xué)中，主要以以教師講授為主，學(xué)生被動，且課業(yè)壓力逐漸較大。課堂練習(xí)是通過教師知識講解后，完成作業(yè)，無法保證學(xué)生主動性，難以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。對分課堂是在對剛接觸的內(nèi)容，教師講授給學(xué)生后，給予學(xué)生充分的獨立學(xué)習(xí)、思考時間，避免尚未理解時，強(qiáng)行開展知識練習(xí)，不僅減少對概念和應(yīng)用的理解，還缺少邏輯思維能力，降低學(xué)生思考、吸收效率，導(dǎo)致課堂練習(xí)影響學(xué)生行為。一、對分課堂的教學(xué)模式“對分課堂”的核心理念是基于認(rèn)知心理學(xué)民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 淺談如何提高小學(xué)語文課堂練習(xí)的有效性
提高小學(xué)語文課堂練習(xí)的有效性，讓小學(xué)語文課堂教學(xué)的教育價值可以充分發(fā)揮出來，從而為學(xué)生實現(xiàn)身心健康發(fā)展提供充足的動力。教師可以在關(guān)注學(xué)生語文知識積累的同時，加大學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)力度，使學(xué)生能夠逐漸形成優(yōu)秀的語文素養(yǎng)來推動自身的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂練習(xí);有效性在新課改背景下，教師應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，使其能夠摒棄落后的語文教學(xué)模式，讓其可以在先進(jìn)思想的推動下將多元化的教學(xué)手段有效融入到實際教學(xué)當(dāng)中，促使其能夠結(jié)合教學(xué)大綱與學(xué)生的實際語文水平來科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 淺議小學(xué)語文課堂練習(xí)設(shè)計與實踐
：有效的語文課堂練習(xí)可以幫助學(xué)生建立與語文知識間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠在內(nèi)化語文知識的同時培養(yǎng)自身的語文素養(yǎng)，讓語文教學(xué)的教育價值可以充分發(fā)揮出來，進(jìn)而為學(xué)生實現(xiàn)身心健康成長提供助力。因此，教師應(yīng)當(dāng)在開展小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中重視課堂練習(xí)設(shè)計，使其能夠篩選出符合學(xué)生認(rèn)知水平的課堂練習(xí)內(nèi)容，讓其可以運用多樣化的教學(xué)手段來開展課堂練習(xí)，促使學(xué)生能夠在鞏固所學(xué)知識的同時提升自身的語文應(yīng)用水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂練習(xí);設(shè)計;實踐語文課堂練習(xí)可以看作是小學(xué)語文教學(xué)科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)優(yōu)化設(shè)計方法及實踐研究
數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂練習(xí)屬于重要組成，可以加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解與鞏固。進(jìn)行課堂練習(xí)時，教師可以結(jié)合學(xué)生存在的問題針對性講解。新課改實施背景下，教師應(yīng)注重改進(jìn)教學(xué)體系、教學(xué)方法，突出學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展。通過對課堂練習(xí)優(yōu)化設(shè)計展開深入研究，可以使教學(xué)效率獲得極大程度保證。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂練習(xí);優(yōu)化設(shè)計中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2022）03-0063-04根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)表現(xiàn)，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情考試周刊 2022年3期2022-04-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂練習(xí)質(zhì)量的提高優(yōu)化
要組成部分，課堂練習(xí)對于學(xué)生鞏固課堂知識，提升學(xué)習(xí)技能具有推動的作業(yè)。然而，在教學(xué)時間來看，目前大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂練習(xí)知識根據(jù)教學(xué)大綱步驟進(jìn)行設(shè)計，不能很好的結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)水平等情況，或者練習(xí)內(nèi)容簡單，缺乏趣味性和創(chuàng)新性，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)的過程中產(chǎn)生消極情緒。本文從生活性、差異性、層次性三個方面對開展課堂練習(xí)，進(jìn)而提升練習(xí)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);課堂練習(xí);質(zhì)量隨著現(xiàn)代教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足社會和社會的中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年11期2022-04-03
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性探索
來說，提高其課堂練習(xí)有效性是非常有必要的。因此本文將對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效設(shè)計課堂練習(xí)的策略進(jìn)行深入探索，使課堂練習(xí)充滿趣味性、層次性、生活性，提高學(xué)生的分析問題以及解決問題的能力，進(jìn)而可以推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：課堂練習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);有效性中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A小學(xué)數(shù)學(xué)老師在開展課堂練習(xí)活動的過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)題目練習(xí)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識的內(nèi)涵。數(shù)學(xué)課堂中行之有效的練習(xí)還可以使進(jìn)一步加深對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的印象，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)優(yōu)化設(shè)計的策略
徐英姿一、課堂練習(xí)的設(shè)計原則（一）因材施教的原則在設(shè)計數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該意識到不同學(xué)生之間對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)水平差別，這和學(xué)生自身智力水平等諸多因素有關(guān)，所以在設(shè)計的時候應(yīng)該遵循因材施教的原則，針對不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況設(shè)計對應(yīng)的課堂練習(xí)，這樣才可以真正發(fā)揮出課堂練習(xí)的功用，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固過去學(xué)習(xí)的知識，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。另外，在設(shè)計數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的時候，所設(shè)計的練習(xí)題目應(yīng)該遵循由簡單到復(fù)雜的方法，難度逐步增加，對于學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)天津教育 2021年1期2021-02-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的思路
14423）課堂練習(xí)能夠有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，一堂效率高的數(shù)學(xué)練習(xí)課能夠解決學(xué)生大量的數(shù)學(xué)問題。因此數(shù)學(xué)教師要設(shè)計好數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，盡量讓數(shù)學(xué)課堂練習(xí)充滿吸引力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)過程中不斷解決數(shù)學(xué)問題、不斷提升數(shù)學(xué)成績、不斷增加數(shù)學(xué)興趣。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在的問題（一）教師教學(xué)方法死板許多數(shù)學(xué)教師不能跟上時代的發(fā)展，仍然采用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法以教師為主體，主要依靠教師的講解來解決數(shù)學(xué)問題。這種教學(xué)模式不能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的科學(xué)咨詢 2021年3期2021-01-02
- 優(yōu)化課堂練習(xí)，打造高效數(shù)學(xué)課堂
、打造高效率課堂練習(xí)的重要性課堂練習(xí)是每個小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)，課堂練習(xí)不僅可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識后，通過練習(xí)來鞏固新知識，而且可以讓學(xué)生在做課堂練習(xí)的過程中，將新知識與舊知識結(jié)合起來一起運用到實際生活中，強(qiáng)化學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題的能力.但是當(dāng)前許多小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中依然存在一定的盲區(qū)，如單純地追求題海戰(zhàn)術(shù)，想通過大量的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)強(qiáng)制性地讓學(xué)生記住知識點和運用知識的技能，最終獲得良好的分?jǐn)?shù)，但是這樣做不僅會讓學(xué)生更進(jìn)一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年6期2018-11-30
- 基于素質(zhì)教育理念的小學(xué)語文課堂練習(xí)探究
教學(xué)過程中，課堂練習(xí)是加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解、鞏固課堂教學(xué)效果、鍛煉學(xué)生語言運用能力、開展師生之間有效互動的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該作為教學(xué)實踐中的關(guān)鍵問題給予高度重視。一、小學(xué)語文課堂練習(xí)現(xiàn)狀在當(dāng)前教育改革深入實施的形勢下，小學(xué)語文課堂練習(xí)的方法和模式雖然有了較大的突破和創(chuàng)新，但在教學(xué)效果和學(xué)生能力發(fā)展方面仍然差強(qiáng)人意，難以有效適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)。在追求高效課堂的今天，根據(jù)對小學(xué)語文課堂練習(xí)的相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，存在以下問題和現(xiàn)象：一是課堂練習(xí)的設(shè)計和實施與新課程(下) 2018年3期2018-02-26
- 淺談數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計
數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂練習(xí)占有非常重要的地位，是提高教學(xué)質(zhì)量、幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果的重要途徑。但是，由于很多教師對課堂練習(xí)不重視，在設(shè)計課堂練習(xí)時具有隨意性和盲目性，導(dǎo)致學(xué)生不能真正鞏固和掌握所學(xué)知識。因此，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，對課堂練習(xí)進(jìn)行合理的有效設(shè)計，這對提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率具有重要作用。一、制定明確的練習(xí)目標(biāo)制定明確的目標(biāo)是教學(xué)的基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)先對學(xué)生的實際情況以及學(xué)習(xí)特點進(jìn)行深入分析、了解，然后結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和要求，對課堂練習(xí)進(jìn)行針對性小學(xué)教學(xué)參考 2018年12期2018-02-26
- 有效課堂練習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
)一、有效性課堂練習(xí)的優(yōu)勢(一)能夠活躍課堂氛圍在高中數(shù)學(xué)教學(xué)時，如果教師采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師占據(jù)了主導(dǎo)地位，向?qū)W生灌輸相關(guān)知識，只會讓學(xué)生被動的接受知識。針對此情況，教師將有效性課堂練習(xí)應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，先向?qū)W生提出問題，再讓學(xué)生針對該問題進(jìn)行分析與探討，教師為學(xué)生營造了活躍的課堂氛圍，師生間相互交流，然后進(jìn)行練習(xí)，不斷提升了學(xué)生解決問題的能力，而且其分析能力與合作能力也得以提高。(二)優(yōu)化了課堂教學(xué)效果有效性課堂教學(xué)和傳統(tǒng)教中國校外教育 2017年34期2018-01-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計對教學(xué)效率的促進(jìn)作用探討
0）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計對教學(xué)效率的促進(jìn)作用探討沈耀球（廣東省廣州市白云區(qū)人和鎮(zhèn)第七小學(xué) 廣東 廣州 510470）義務(wù)教育體系中，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)是極為重要的組成部門，數(shù)學(xué)學(xué)科知識作為一種基礎(chǔ)學(xué)科知識，更加會對小學(xué)生接受更好層級教育以及其它學(xué)科知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。新課改不斷深入理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率怎樣進(jìn)行提升是值得思考的現(xiàn)實問題，很多教師運用課堂練習(xí)設(shè)計進(jìn)行教學(xué)效率提升也是較好嘗試，課堂聯(lián)系設(shè)計雖然能夠促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升，但這一促進(jìn)作用的充分課程教育研究 2017年27期2017-08-18
- 淺談小學(xué)低年級課堂練習(xí)的設(shè)計原則
文術(shù)婷課堂練習(xí)是小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)的重要組成部分和實踐環(huán)節(jié)。精心地設(shè)計課堂練習(xí)，科學(xué)地選擇課堂練習(xí)方式，能夠有效地提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。小學(xué)低年級語文課堂練習(xí)的設(shè)計要注意從目的性、代表性、層次性、趣味性、實踐性、發(fā)展性等幾個原則出發(fā)。教育部于2009年4月頒布了《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》，明確規(guī)定“科學(xué)安排作息時間，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)?！彪S后各省、市教育主管部門都相繼出臺相關(guān)規(guī)定，明確要求小學(xué)一、二年級不留小學(xué)科學(xué)·教師版 2016年4期2016-05-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計與實施的研究
校)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計與實施的研究◆于 研(四平市第二實驗小學(xué)校)課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對鞏固學(xué)生知識提高教學(xué)水平有重要的支撐作用。對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計與實施進(jìn)行研究，旨在優(yōu)化與改革課堂練習(xí)的內(nèi)容、模式與目標(biāo)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供助力。小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂練習(xí) 設(shè)計 實施一、引言課堂練習(xí)一直是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重點，教師通過大量機(jī)械的練習(xí)鞏固學(xué)生的認(rèn)知并提高學(xué)生的應(yīng)試答題能力。但隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須改革，必須落實與貫徹中國校外教育 2016年21期2016-02-15
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性
有的練習(xí)中，課堂練習(xí)是最有效的。因為課堂練習(xí)發(fā)生在新知識學(xué)習(xí)之后不久，且教師對于學(xué)生的整個思維過程可以予以指導(dǎo)。因此，提高課堂練習(xí)的有效性，對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，進(jìn)而形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。那么，在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，如何才能增強(qiáng)課堂練習(xí)的有效性呢？一、增強(qiáng)生活性，讓課堂練習(xí)接地氣數(shù)學(xué)起源于生活，最終又回歸于生活。數(shù)學(xué)在解決實際問題的過程中產(chǎn)生，也必須能用于解決實際問題才有價值。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本目的是學(xué)以致用。由此，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課新課程 2015年6期2015-08-15
- “雙減”背景下提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率策略研究