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2023年4期
小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·當(dāng)代教科研
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卷首語(yǔ)
一只蜜蜂的甜蜜
理論研究
淺談小學(xué)英語(yǔ)的情境教學(xué)策略
論韋納歸因理論視角下大學(xué)生的歸因現(xiàn)狀及歸因理論對(duì)教師教學(xué)的影響
語(yǔ)文課堂朗讀教學(xué)之我見(jiàn)
基于“立序”視角的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思考
多元智能理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)管理
九年級(jí)后期教學(xué)管理的重要性及策略
“托底”學(xué)生的教育管理探索
課程與教材
隨課微寫(xiě)與單元習(xí)作目標(biāo)的統(tǒng)整
設(shè)計(jì)多樣的課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
主題式作業(yè)設(shè)計(jì):“雙減”政策下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新命題
借助圖像化閱讀策略 推動(dòng)學(xué)生高階思維發(fā)展
“雙減”政策下小學(xué)語(yǔ)文如何設(shè)計(jì)高效作業(yè)
學(xué)科教育
優(yōu)化分層作業(yè) 助力提升素養(yǎng)
“雙減”背景下的小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)策略與研究
淺談低年級(jí)趣味識(shí)字教學(xué)方法的應(yīng)用
解后而三思,直達(dá)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本質(zhì)
小學(xué)民族器樂(lè)曲課堂教學(xué)的實(shí)施途徑與策略
“聊”法取材好
關(guān)于參考網(wǎng)