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2023年4期
河南教育·職成教
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卷首語(yǔ)
2022教師教育交出亮眼答卷
學(xué)習(xí)筆談
加快教育強(qiáng)市建設(shè)，辦好人民滿意的教育
凝心聚力，砥礪奮發(fā)，奮力譜寫(xiě)周口教育體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新篇章
本期聚焦
推動(dòng)區(qū)域教師專業(yè)閱讀的“四大招數(shù)”
讀書(shū)，教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器
“燈塔閱讀”，引領(lǐng)教師發(fā)展
讀書(shū)、發(fā)現(xiàn)、喚醒、成長(zhǎng)
文字照亮人生
專家視角
基礎(chǔ)教育卓越教師培養(yǎng)的反思與探索
思政建設(shè)
多措并舉，奮楫而上，打造思政“金課”
從法治素養(yǎng)培養(yǎng)的角度談高中政治教學(xué)
上好有深度、有力度、有溫度的小學(xué)思政課
管理之窗
學(xué)生在校史文化建設(shè)中的作用與影響芻議
攜樸實(shí)情懷，辦“溫·和”教育
守正出新求發(fā)展，師生成長(zhǎng)向未來(lái)
強(qiáng)師之道
成為“大先生”
鋪實(shí)教師成長(zhǎng)的“最后一公里”
名師之路
成長(zhǎng)自覺(jué)，共享共贏中做最好的自己
在“讀教思寫(xiě)”的大道上自強(qiáng)有為
課題研討
聚焦校本教研，打造語(yǔ)文高效課堂
培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實(shí)踐與探究
教學(xué)反思
表?yè)P(yáng)講新意，評(píng)價(jià)有妙方
評(píng)價(jià)重激勵(lì)，夸獎(jiǎng)有竅門(mén)
批評(píng)似修剪，方法有學(xué)問(wèn)
語(yǔ)文縱談
淺談作文評(píng)改中的情感交流
小學(xué)中年級(jí)整本書(shū)閱讀任務(wù)群教學(xué)初探
小學(xué)語(yǔ)文多文本閱讀組文策略淺談
用“以點(diǎn)連線成面”閱讀之石，攻語(yǔ)文素養(yǎng)之玉
激興趣、得方法、善分享
“雙減”視域下初中語(yǔ)文教學(xué)提質(zhì)增效策略探究
如何做好學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)述評(píng)
古詩(shī)詞群文閱讀培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的策略
數(shù)學(xué)經(jīng)緯
融入數(shù)學(xué)史料，提升學(xué)生素養(yǎng)
培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略
讓“講故事”成為學(xué)生跨進(jìn)代數(shù)學(xué)的“敲門(mén)磚”
挖掘教材資源內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)
“思悟”數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與探索
打造真實(shí)情境，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
課堂內(nèi)外
淺談小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建
初中英語(yǔ)寫(xiě)作的有效教學(xué)對(duì)策
基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)線上教學(xué)探索
核心素養(yǎng)視域下“書(shū)蟲(chóng)·牛津閱讀課”的實(shí)踐
課堂練習(xí)講評(píng)教學(xué)實(shí)踐探索
教學(xué)探微
高中信息技術(shù)智慧作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究
高中語(yǔ)文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)探究
如何施展朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的魅力
數(shù)學(xué)情境課程的“跨界建構(gòu)”
歷史故事在初中歷史課堂教學(xué)中的融合運(yùn)用
從大處著眼，從小處著手
新課標(biāo)視域下中學(xué)歷史教學(xué)史料銜接摭議
育人廣角
春風(fēng)化雨也需有聲有色
學(xué)校“微視頻”德育實(shí)踐探討
“足球小將”課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施
中小學(xué)校園足球課內(nèi)外一體化體系的建構(gòu)
淺談如何提升農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率
幼教園地
活用社區(qū)資源開(kāi)展幼兒實(shí)踐活動(dòng)課程
如何建構(gòu)家園互動(dòng)背景下幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的模式
基于牧野文化資源的地方性園本課程建設(shè)研究
淺談家園共育中幼兒良好飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)
關(guān)于參考網(wǎng)
