2018年12期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
語(yǔ)文
- 讓“童言無(wú)忌”走向超越
——低年段口語(yǔ)交際教學(xué)策略之我見 - 中低年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育的實(shí)踐
- 由植入到融入：教育戲劇在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐
- 淺談農(nóng)村中小學(xué)課外閱讀中存在的問題及對(duì)策
- 用溫馨的評(píng)語(yǔ)催開作文之花
- 從心出發(fā)，駛向兒童寫作的新方向
- 淺談?wù)n程資源在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
- 有效質(zhì)疑，催生語(yǔ)文課堂的生命力
- 讓學(xué)生“聽”出詩(shī)情畫意
——蘇教版四年級(jí)《九寨溝》課堂教學(xué)創(chuàng)新探索 - 語(yǔ)文教學(xué)切入點(diǎn)選擇的“宜”與“忌”
- 淺析語(yǔ)文課堂結(jié)尾的常用形式
- 淺談?dòng)行ёR(shí)字教學(xué)策略
- 扎扎實(shí)實(shí)學(xué)寫字 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
- 提高低年級(jí)學(xué)生書寫能力之我見
數(shù)學(xué)
- “練習(xí)串”
——串出數(shù)學(xué)練習(xí)課的精彩 - 有趣、有愛、有用
——讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的三要素 - 生活化數(shù)學(xué)教學(xué)探析
- 多維解讀課程 開掘豐富資源
- 淺談“預(yù)習(xí)后教”策略下的課型構(gòu)建與實(shí)踐
- 基于理解的數(shù)學(xué)教學(xué)探析
- 例談函數(shù)思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 基于三大策略 積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
- 精準(zhǔn)引領(lǐng)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有效
- 談指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的解決問題策略教學(xué)
- 舉一反三，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用
- 借助數(shù)學(xué)直觀 優(yōu)化學(xué)習(xí)效果
- 例談數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 如何讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)厚重起來(lái)
- 創(chuàng)建實(shí)踐探究時(shí)空，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更有吸引力――以“三角形的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)為例
- 巧用畫圖，引導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題
- 如何凸顯數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的作用
——以“運(yùn)算的意義”總復(fù)習(xí)教學(xué)為例 - 三維視角下談學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累
——以“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”一課教學(xué)為例 - 淺談數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)
- 優(yōu)化預(yù)習(xí)作業(yè)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 例談學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的優(yōu)化
- 淺談數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的誤區(qū)和策略
- 如何通過繪圖提高低學(xué)段學(xué)生解決問題的能力
- 探索培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的途徑
圖音體
綜合
- 改“四缺”為“四多” 促“被動(dòng)”為“主動(dòng)”
——例析小學(xué)品德學(xué)科有效活動(dòng)的措施 - 淺談品德課堂的激趣導(dǎo)入
- 談品德課堂以情促思的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)
- 開展體驗(yàn)式教學(xué)，讓課堂精彩紛呈
- 角色演繹的教學(xué)設(shè)計(jì)需拓寬視野
——小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐探索 - 對(duì)科學(xué)教學(xué)中S-T分析法的個(gè)案研究
- 談簡(jiǎn)筆畫在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談科學(xué)教學(xué)中“慢”的技巧
- 建構(gòu)探究模式，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)
- 讓勞動(dòng)與技術(shù)課成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維的樂園
英語(yǔ)
- 基于學(xué)情視角，有效開展英語(yǔ)教學(xué)
- 多管齊下，探索英語(yǔ)教學(xué)生活化之路
- 談依托繪本開展“悅讀”模式下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 淺析英語(yǔ)繪本教學(xué)的策略
- 運(yùn)用多種方法創(chuàng)設(shè)生活化英語(yǔ)教學(xué)情境
- 巧用情境引導(dǎo) 趣化句型教學(xué)
- 談高年級(jí)英語(yǔ)課堂故事教學(xué)的策略
- 英語(yǔ)教學(xué)要立足學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談“全語(yǔ)言理論”在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建
- 談核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的英語(yǔ)繪本教學(xué)
- 以活動(dòng)為牽引 豐盈英語(yǔ)教學(xué)
- 語(yǔ)境為基，強(qiáng)化應(yīng)用，學(xué)好英語(yǔ)單詞
- 科學(xué)擷取，提升英語(yǔ)合作教學(xué)的有效性
- 搭設(shè)“小支架”，助學(xué)生一臂之力
——以“小支架”助力英語(yǔ)閱讀教學(xué) - 構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂 培養(yǎng)自學(xué)能力
——以人教版英語(yǔ)四年級(jí)Unit 4《I have a pen pal》教學(xué)為例 - 聽中有“法”，讓英語(yǔ)聽力訓(xùn)練更有效
管理
- 小學(xué)學(xué)校管理探究
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)生輟學(xué)情況調(diào)查與應(yīng)對(duì)策略
- 壯漢雙語(yǔ)背景下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的探究
——以廣西隆安縣那桐鎮(zhèn)那門村小學(xué)為例 - 啟動(dòng)學(xué)生自主管理，落實(shí)班干部崗位責(zé)任制
- 化“職業(yè)怠倦”為“職業(yè)幸福感”
——小學(xué)班主任工作實(shí)踐反思 - 提升農(nóng)村學(xué)校人文素養(yǎng)的策略
—— 以讀促養(yǎng) - 淺談小學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談優(yōu)化小班教師幼兒分享行為教育的做法