2011年7期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
閱讀經(jīng)緯
- “自主.拓展”模式
- 以讀為
- 探尋講讀課文教學的突破口
- 打造高效課堂 推進教學創(chuàng)新
- 以教的創(chuàng)新促進學的創(chuàng)新
- 以理性的視角看待語文的人文性
- 閱讀教學中的工具性與人文性
- 探索快樂學
- 放飛心靈 張揚個性
- 讓閱讀彰顯個性的美麗
- 小學語文閱讀教學探討
- 例談閱讀教學中的文本細讀教學策略
- 語文課堂教學呼喚語言表達訓練
- 談如何實現(xiàn)閱讀教學中的“有效對話”
- 潛移默化塑靈魂
- 淺談小學語文教學中的有效積累
- 淺談新課標下如何培養(yǎng)學生的語感能力
- 油然作云 沛然下雨
- 三定目標進課堂
- 探尋教學點 教出略讀味
- 讓教學目標為高效課堂領航
- 問題式教學法在語文教學中的運用
- 將文本“讀薄
- 是誰干擾了學生的個性思維
- 學會揣摩教材 用出語文書的精彩
- 清泉石上流
- 把準脈搏 凸顯特點
- 例談運用多媒體滲透修辭手法教學的嘗試
- 讓語文作業(yè)成為學生放飛潛能的天空
- 作業(yè)設計要突出“四性”
- 閱讀教學中課堂提問的設計方法及策略探析
- 小學語文課堂導入方法新探
- 有效辨析多音字的方法例談
- 點點滴滴總關
- 先學后教 化蛹成蝶
- 是走進“莫高窟
- “黃山奇松”到底“奇”在何處?
- 融入“情”境 讀出“語”聲
- 在詩意般的情境中遨游
- 入情入境讀經(jīng)典
- 讓語文課激情燃燒
- 漫步詩意田園 享受詩意語文
- 一“吻
- 讀“軍神” 悟“軍魂”
- 巧用“移花接木”進行語言訓練
- 讓學生徜徉在詩意的課堂中
- 往青草更青處漫溯
- 用課文教語文