俗話說，“巧婦難為無米之炊”，學生語文素質(zhì)下降的關(guān)鍵，便是缺少語言這“米”。語言積累是提高學生語文能力的基礎(chǔ)，《語文課程標準》在“課程的基本理念”和“課程目標”中也要求學生“有豐富的語言積累”。因此，我在教學實踐中，采用多種途徑，豐富學生的語