《秋天》是蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)第一單元的一篇課文，是詩人王宜振的一首對(duì)秋天的贊歌。在教學(xué)時(shí)，我激情洋溢，整個(gè)教學(xué)過程采用多種朗讀方式進(jìn)行。在我的點(diǎn)撥之下，學(xué)生情緒高漲，讓人感覺到秋天的熱情與活潑。我以“秋風(fēng)”的到來引領(lǐng)教學(xué)，在秋風(fēng)的吹拂下，我和學(xué)生走進(jìn)了成熟的秋天，感受了熱鬧的秋天，體驗(yàn)了喜悅的秋天……以下是本課教學(xué)片斷。
　　片斷一：
　　出示寫“秋風(fēng)”的詩句（第二節(jié)），生齊讀。
　　師：你覺得這是怎樣的秋風(fēng)呢？
　　生1：這是頑皮的秋風(fēng)。
　　生2：這是可愛的秋風(fēng)。
　　師：你是從哪兒看出來的？
　　生3：從“打滾”、“奔跑”兩個(gè)詞看出來。
　　生4：還有“抓”、“涂掉”。
　　師：秋風(fēng)就像一個(gè)頑皮的孩子，一路歡笑著向我們跑來。
　?。◣熞x這一節(jié)后，突出顯示詩中的“……”）
　　師：秋風(fēng)涂掉了夏天的什么？
　　生5：秋風(fēng)涂掉了夏天的驕陽。
　　生6：秋風(fēng)涂掉了夏天的炎熱。
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　　【簡(jiǎn)析：教學(xué)這一節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞感受秋風(fēng)的頑皮、可愛，讓他們討論秋風(fēng)到底涂掉了夏天的什么，通過給省略號(hào)補(bǔ)白，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生從整體上感知秋天的美?！?br/>　　片斷二：
　　師：我們先走進(jìn)成熟的秋天。（出示第三節(jié)）請(qǐng)大家自由讀這一節(jié)詩，想想：你仿佛看到了哪些景物？
　　生1：我仿佛看到了稻穗兒、向日葵、野菊花。
　　生2：我仿佛看到了牛兒、羊兒都長了肥膘。
　　師：請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一個(gè)景物，用你的語言把它寫下來。
　?。ㄉ涣鲗懺拑?nèi)容，師適時(shí)贊賞點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)生讀好每句詩）
　　【簡(jiǎn)析：這一節(jié)中的每一句詩就是一幅畫，那成熟的秋景令人陶醉。于是，我讓學(xué)生選取自己喜歡的一個(gè)景物練寫一段話，將讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來，使代表秋天成熟的這些美好意象深深地印在學(xué)生的腦海中?！?br/>　　片斷三:
　　師