2018年8期
課外語文·下
語文論壇
- 論揚(yáng)長教育對(duì)語文教學(xué)方式的影響及其應(yīng)用
- 用語文引領(lǐng)學(xué)生重回自然
- 在古詩詞教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的文化自信
- 《上學(xué)歌》選入部編本一年級(jí)上冊(cè)教材的意義
- 語文綜合實(shí)踐課實(shí)施策略初探
- 從申論考試看中學(xué)語文寫作教學(xué)
- 淺談低年級(jí)寫話教學(xué)
- 小學(xué)班主任實(shí)施賞識(shí)教育的策略
- “自主探究”視域下的文言文教學(xué)
- 淺談如何開展小學(xué)語文低年級(jí)課外閱讀
- 試析小學(xué)語文教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)
- 淺析朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 探究高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
- 論小學(xué)語文故事教學(xué)法的現(xiàn)狀
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 讀寫結(jié)合下的語文作文教學(xué)
- 淺析高中語文有效課堂的構(gòu)建
- 培養(yǎng)學(xué)生積累初探
- 淺談初中語文學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺談高中作文教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式的運(yùn)用
- 高中語文中的人文色彩
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)的研究與探索
- 小學(xué)語文童話教學(xué)探究
- 淺談利用創(chuàng)維“觸控一體機(jī)”變革小學(xué)語文教學(xué)的策略
- 以傳解因，因文傳情
教材教法
- 論教育自由視角下語文課堂管理的優(yōu)化
- 試論在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力
- 體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 七年級(jí)語文批注式閱讀教學(xué)模式構(gòu)建的理論與實(shí)踐研究
- 情法與共 讀寫交融
- 部編本小學(xué)語文第一學(xué)段課后習(xí)題的分析
- 領(lǐng)略主題統(tǒng)整課程的魅力
- 群文閱讀教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)過程中的應(yīng)用
- 增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升課堂教學(xué)效果
- 對(duì)分課堂在散文教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中語文探究性閱讀教學(xué)策略
- 預(yù)習(xí)單在小學(xué)語文教學(xué)中使用的幾點(diǎn)思考
- “趣”教“樂”學(xué)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何應(yīng)用反饋策略教學(xué)
- 初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)作品鑒賞能力的路徑探討
- 探討小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題與思考
- 詩歌系列微課設(shè)計(jì)優(yōu)化的策略
- 中學(xué)文言文教學(xué)方法淺析
- 探究情境教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文教學(xué)的文學(xué)性
- “文化作品的個(gè)性化解讀”在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討中職語文教學(xué)現(xiàn)狀及其優(yōu)化
- 文言文教學(xué)中如何處理“文”與“言”的關(guān)系
- 職業(yè)高中語文教學(xué)如何做好朗讀分析
- 如何突出強(qiáng)化高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)的高效性簡(jiǎn)析
- 抓住根本，吃透教材
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新路徑思考
- 初中語文寫作教學(xué)中采用情境教學(xué)法的探索
- 試析小學(xué)語文低年級(jí)學(xué)段的識(shí)字教學(xué)
- 情境教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的反思
- 淺談當(dāng)代高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)
- 初中散文閱讀教學(xué)主問題設(shè)計(jì)的原則和策略
課改研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)新策略研究
- 高職語文課如何在開學(xué)第一課激發(fā)起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣
- 文言文“誦讀”教學(xué)探究
- 人教版小學(xué)語文中段課后習(xí)題的研究
- 初中文言文教學(xué)存在的問題及策略研究
- 初中語文記敘文寫作指導(dǎo)的研究
- 符號(hào)互動(dòng)論視角下小學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)存在問題、原因及對(duì)策研究
- 初中語文古典小說教學(xué)研究
- 初中語文讀寫結(jié)合式作文教學(xué)研究
- 初中語文古代散文教學(xué)研究
- 初中語文教學(xué)中的情感教育研究
- 論研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職語文教學(xué)與人文主義滲透研究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新思考與探索
- 初中語文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策
- 對(duì)提高初中語文課堂教學(xué)互動(dòng)有效性的探討
- 高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略探析
- 小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略探究
- 對(duì)高中語文課堂修辭教學(xué)的探究
- 由一張“變味”的檢討書說開去
- 初中語文閱讀體驗(yàn)式教學(xué)策略研究
- 先學(xué)后教，構(gòu)建以“學(xué)”為中心的課堂
- 小學(xué)三年級(jí)語文自主預(yù)習(xí)模式初探經(jīng)驗(yàn)談
- 語文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的觀察與研究
- 新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)語言的轉(zhuǎn)變
- 淺析如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)改革存在的問題分析及對(duì)策研究
- 新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的研究
- 新課改環(huán)境下情境導(dǎo)向教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- “班班通”環(huán)境下如何提高小學(xué)生識(shí)字興趣
- 組塊式教學(xué)方法構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 淺談中職語文作文寫作教學(xué)的困境及對(duì)策
- 高考語文論述類閱讀文本教學(xué)研究
閱讀與作文
- 讓小學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典
- 淺析初中語文課外閱讀的“引”與“導(dǎo)”
- 小學(xué)中年級(jí)語文快樂寫作教學(xué)方式分析與解讀
- 淺談對(duì)小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)策略
- 走出“套話”張揚(yáng)個(gè)性
- 閱讀在小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂中的探索
- 基于素材視角的高考論述文寫作研究
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用探究
- 高中語文閱讀有效教學(xué)思考
- “群文閱讀”突破性的閱讀教學(xué)
- 如何讓小學(xué)生愛上課外閱讀
- 小學(xué)語文作文教學(xué)生活化實(shí)踐探索
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性
- 個(gè)性化閱讀之我見
- 關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)六年級(jí)語文閱讀教學(xué)方式分析與解讀
- 小學(xué)作文批改意見淺談
- 淺談繪本閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
- 小學(xué)語文自主閱讀能力培養(yǎng)研究
- 拓展活動(dòng)與小學(xué)作文教學(xué)的整合
- 從“閱讀”到“悅讀”
- 如何加強(qiáng)小學(xué)生語文課外閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中語文寫作學(xué)習(xí)
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 在閱讀中感悟人物的心靈
- 試論如何提升小學(xué)生的語文寫作能力
- 讓作文成為輕松事
- 小學(xué)“微作文”教學(xué)實(shí)踐探微
- 閱讀教學(xué)中“知人論世”的運(yùn)用
素質(zhì)教育
- 喚醒教育視域下的高中語文戲劇教學(xué)探析
- 淺談勞動(dòng)在家庭教育中的作用
- 故事教學(xué)法引導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)入中學(xué)語文課堂的藝術(shù)
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透探析
- 新媒體在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 初高中語文教材中的道家精神與教學(xué)思考
- 活用“班班通”優(yōu)化初中語文教學(xué)淺析
- 利用新媒體打造靈動(dòng)課堂
- 讓文學(xué)社團(tuán)浸潤中華古典文學(xué)的墨香
- 情感教育在高中語文教學(xué)中的作用
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)策略
- 微課在名著導(dǎo)讀課中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)語文拼音教學(xué)中微課資源的運(yùn)用
- 信息化教學(xué)在中職語文課堂中的使用
- 論在高職語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的重要性
- 中學(xué)語文與學(xué)科的整合應(yīng)用教學(xué)芻議
- “三節(jié)教育”在農(nóng)村小學(xué)常規(guī)管理中的有效滲透
- 淺談聽障學(xué)生融合教育中存在的問題與解決策略
- 新媒體時(shí)代語文閱讀教學(xué)的反思與策略
- 電影作品對(duì)高職語文教學(xué)的參照意義
- 做植根于教育沃土的那株丁香
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透探析（1）
- 朱自清《荷塘月色》的美感賞析
- 提高農(nóng)村初中生語文實(shí)踐積極性的好途徑
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
- 本土資源是創(chuàng)新區(qū)域活動(dòng)取之不盡的素材
- 淺談賞識(shí)教育在農(nóng)村小學(xué)班主任工作實(shí)踐中的運(yùn)用
- “○○后”學(xué)生開展戲劇教學(xué)模式探究
- 《我有一個(gè)夢(mèng)想》在新高考背景下生涯教育與課程結(jié)合的實(shí)踐與思考