辛麗霞

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在很多問(wèn)題急需解決，本文對(duì)此進(jìn)行了闡述，并且提出了在小學(xué)作文教學(xué)中的創(chuàng)新方法，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)；存在問(wèn)題；創(chuàng)新方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著新課改的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，在各個(gè)學(xué)科當(dāng)中都在進(jìn)行著教學(xué)的改革與實(shí)踐。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)當(dāng)中，老師也采用了創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，目的是能夠適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需要，這需要老師在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中注意總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)教育的改革與實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性思維模式，給創(chuàng)新型課堂也能夠貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

一、當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）寫(xiě)作模式化嚴(yán)重，缺乏情感流露

當(dāng)前在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)當(dāng)中，老師都會(huì)給學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作模板讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，并且各種參考材料里面也有很多的寫(xiě)作模板，學(xué)生都是在嚴(yán)格按照這個(gè)寫(xiě)作模板進(jìn)行寫(xiě)作，光講究能夠?qū)φ坦ふ?，卻忽視了真實(shí)情感的流露，都只在意寫(xiě)作的格式，而不注重寫(xiě)作的內(nèi)容，導(dǎo)致寫(xiě)作模式化的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這樣就使得學(xué)生失去了童年時(shí)候的天真爛漫，而是把學(xué)生規(guī)范在一個(gè)模式化的寫(xiě)作里面，學(xué)生失去了靈性和天真的稚氣，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

（二）仿寫(xiě)和抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重

由于當(dāng)前應(yīng)試教育的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文作文知識(shí)，其目的無(wú)非是能夠在考試當(dāng)中獲取好的分?jǐn)?shù)，這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡量地模仿一些范文和一些例子進(jìn)行寫(xiě)作，自己不肯動(dòng)腦筋，只是根據(jù)范文來(lái)寫(xiě)文章，使得在寫(xiě)文章的時(shí)候，一方面來(lái)說(shuō)脫離了實(shí)際生活，空談一些道理，缺乏真情實(shí)感的流露，并沒(méi)有打動(dòng)人心的地方。另一方面來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期地依賴(lài)范文寫(xiě)作容易助長(zhǎng)學(xué)生的惰性和依賴(lài)性，自身就缺乏獨(dú)立思考和見(jiàn)解，長(zhǎng)久下去肯定不利于學(xué)生的發(fā)展，而且也會(huì)使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步變差，到后面都不能自己寫(xiě)一些文章，只能依賴(lài)參考書(shū)。

（三）缺乏老師的示范作用

在小學(xué)作文教學(xué)當(dāng)中，由于小學(xué)語(yǔ)文老師的水平普遍比較有限，很難給學(xué)生做出正確的示范動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)模仿老師的寫(xiě)作風(fēng)格來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。這是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文老師所缺乏的，因?yàn)槔蠋煹奈幕接邢?，自身都?xiě)不出一些優(yōu)美的文章來(lái)，就很難帶學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)了。這樣就使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有榜樣的力量，會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新的對(duì)策

（一）題材方面的創(chuàng)新

當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)當(dāng)中所選用的題材較為傳統(tǒng)，都是以進(jìn)行美好生活、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、謳歌新時(shí)代為主題，使得作文題材較為傳統(tǒng)和單一?；谶@個(gè)情況，老師需要選取一些新穎的題材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從多角度去思考一些實(shí)際生活當(dāng)中的問(wèn)題，通過(guò)這些新題材來(lái)使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到鍛煉和提高，讓他們從小就懂得從多角度去思考一些問(wèn)題，不走極端。例如，老師可以以“壺蓋為什么會(huì)動(dòng)”為題材，讓學(xué)生去分析為什么壺蓋會(huì)動(dòng)，壺蓋在生活當(dāng)中的作用是什么。由此來(lái)展開(kāi)文章的寫(xiě)作和描述，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作來(lái)擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身寫(xiě)作水平的提高。

（二）思路方面的創(chuàng)新

當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)中寫(xiě)作方式千篇一律的現(xiàn)狀，對(duì)于進(jìn)行作文教學(xué)創(chuàng)新來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么幫助。這就需要老師在寫(xiě)作思路方面有所創(chuàng)新和進(jìn)步，不要用以前傳統(tǒng)的思路來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而是能夠應(yīng)用新的思路來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)新思路來(lái)放飛學(xué)生的夢(mèng)想，讓學(xué)生的想象力能夠在實(shí)際的作文寫(xiě)作當(dāng)中自由地馳騁，不受到一些環(huán)境的約束和限制。要讓學(xué)生去多親近大自然，在大自然的懷抱當(dāng)中汲取營(yíng)養(yǎng)和成分，來(lái)不斷拓寬自己的視野，以新的思路和新的方式進(jìn)行作文寫(xiě)作，這樣學(xué)生的寫(xiě)作水平才能夠得到提高，寫(xiě)作才能更上一層樓，學(xué)生的寫(xiě)作才能夠更加滿足當(dāng)前社會(huì)的需要，使得學(xué)生的所學(xué)可以運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，對(duì)生活起到指導(dǎo)和推動(dòng)的作用。

（三）情境方面的創(chuàng)新

在目前的小學(xué)作文教學(xué)當(dāng)中，老師還是單純地在課堂上進(jìn)行講和練的教學(xué)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；谶@個(gè)原因，老師需要在課堂情境設(shè)計(jì)方面加以創(chuàng)新，多選擇一些學(xué)生喜愛(ài)的素材在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生在作文學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠獲得精神的慰藉，能夠發(fā)揮其想象力進(jìn)行作文的練習(xí)。例如，在進(jìn)行《草葉上的歌》這個(gè)詩(shī)歌的教學(xué)中，老師可以通過(guò)配樂(lè)的形式將這首詩(shī)歌的意境表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地感受大自然的魅力，讓學(xué)生能夠通過(guò)圖片和視頻的形式更加清楚地感受到文章的意境，借以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生的想象力能夠得到提高。在進(jìn)行完教學(xué)的最后，老師可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生講出對(duì)文章的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生來(lái)描述文章中的美妙部分，這樣學(xué)生在闡述和表達(dá)的過(guò)程中也能夠提高自己的表達(dá)能力，更加利于其之后的寫(xiě)作練習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)模式的創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，需要老師在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中多注意總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生在課堂上面發(fā)表意見(jiàn)，并且提出問(wèn)題，老師給予正確的解答。需要讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，在題材新穎的情況下，發(fā)揮自己的才干進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)作，這樣長(zhǎng)久下去才能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)模式的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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[2]岳清海. 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的幾點(diǎn)探索[J].中國(guó)校外教育，2014（23）.

（編輯：龍賢東）