
2018年9期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準,遼寧出版集團主管,遼寧人民出版社主辦,中國當代文學研究會教育委員會學術指導,《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網入網期刊、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網期刊、龍源期刊網收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?!墩n外語文》側重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā),收錄獨特、前沿、有效的教學手段,為廣大語文教學者提供參考和借鑒,對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 走向藝術殿堂的語文課堂
- 走好“一個來回”,提升核心素養(yǎng)
- 應用“還原”,為“語用”奠基
- 激發(fā)學生的語文課堂情感體驗
- 如何提升小學語文綜合性學習的有效性
- 淺談小學高年級語文閱讀教學中的語用結合點
- 讓語文課堂“活色生香”的幾個妙招
- 小學語文教師的兒童文學素養(yǎng)對小學語文教學的影響
- 優(yōu)化“問”的藝術,建構語文高效課堂
- 淺議高中語文教學的“高投入低產出”現(xiàn)象
- 提升中小學教師專業(yè)素養(yǎng)有效途徑的研究
- 如何讓學生在課堂上真正“動”起來
- 小學語文教育生活化的思考分析
- 師生互動,豐潤課堂
- 提高初中語文閱讀教學有效性的策略探討
- 兒童文學在小學語文教育中的地位和作用
- 也談語文教學中語言的內化
- 從“三個學會”出發(fā),培養(yǎng)學生語文能力
- 加強語言文字運用 落實課堂教學實效
- 淺談小學語文教學中如何引導學生主動參與學習
- 落實“讀寫結合” 提高語文素養(yǎng)
- 小學生語文朗讀能力的培養(yǎng)
- 淺談小學語文教育教學對學生成長的影響
- 書讀多遍,其情自現(xiàn)
- 優(yōu)化課堂教學 怒放生命之花
- 高中語文教師專業(yè)化建設探析
- 淺析語文同題異構的理論依據(jù)
- 正確解讀文本 科學利用教材
- 讓讀與寫相得益彰
教材教法
- 關注個體:教師教學理念的新思考
- 用好語文教材 促進學生表達
- 解放學生個性 優(yōu)化作文教學
- 穿越大地,滿天星光
- 關于中考古詩詞復習教學策略
- 從興趣入手,抓主要問題
- “文本細讀”在高中散文教學中的運用
- 基于快樂教學法在小學語文教學中的應用分析
- 基于繪本的小學語文寫話教學策略分析
- 讓拼音教學“動”起來
- 如何激發(fā)學生的發(fā)言熱情
- 遷移理論在小學語文教學中的運用
- 互聯(lián)網環(huán)境下小學識字教育之我見
- 提高初中語文教學趣味性的途徑分析
- 高中語文閱讀課堂中頭腦風暴法的運用
- 借力微閱讀,促進中職語文課堂教學
- 情趣盎然學拼音
- 趣味教學法在低年級小學語文拼音教學中的應用
- 注重語文素養(yǎng)與語文情懷的培養(yǎng)
- 探析小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合策略
- 初中語文課堂古詩詞教學方法探究
- 小學語文古詩文教學的語感培養(yǎng)分析
- 小學高年級語文習作教學存在的問題及對策
- 小學語文課堂有效提問的策略分析
- 語文課堂有效教學初探
- 中學語文如何調動學生課堂積極性
- 淺析小學語文教學中學生寫作興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
- 淺談漢字六書與識字教學
- 基于初中語文作文教學困境分析及措施研究
- 情境教學在小學語文教學中運用方法的探討
- 淺析提升小學語文教學質量的具體策略
- 提高初中語文課堂時效性的具體策略
- 如何提高初中語文名著教學的有效性
- 淺析初中語文的教學方法
- 淺析高考詩歌鑒賞有效復習策略
- 高中語文多元體驗式教育的探究
- 混合編班下對少數(shù)民族學生字音糾正研究方法
- 高中散文閱讀教學策略探微
- 高考視角下高中語文作文教學研究
- 培養(yǎng)高中學生寫作能力的有效策略
- 摭談技校語文課堂中的古詩文教學
課改研究
- 語文新課標理念下培養(yǎng)中學生閱讀能力的有效途徑
- 新課改模式下提高初一語文課堂閱讀質量的研究和探索
- 喀什地區(qū)農村雙語系中學語文教學問題研究
- 初中語文“牽發(fā)動身式”閱讀教學設計的策略研究
- 當下小學語文合作學習的實際運用
- 與課改同行
- 新課程改革下的小學語文閱讀教學措施
- 基于課改背景下初中語文教學思路與方法探索
- 小學語文自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 新課程背景下初中語文情境教學的構建與應用
- “少教多學”理論在高中語文教學中的貫徹與實踐
- 新課程背景下小學語文課堂教學的問題及對策
- 延安精神在高校思政課中的運用研究
- 蘇教版初中語文閱讀情境教育探究
- 淺談小組合作學習在小學語文課堂教學中的應用
- 小學語文教育改革探析
- 小學語文閱讀教學中存在的問題及對策研究
- 初中語文閱讀教學“少教多學”模式的探討
- 小學語文低年級寫話能力培養(yǎng)與研究
- 小學語文教學中有效閱讀研究
- 新課標下小學語文課堂教學改革探究
- 小學語文教師高效課堂教學實踐與研究
- 小學語文隨文練筆的有效訓練策略研究
- 初中語文群文閱讀教學研究
- 淺析初中語文高效課堂的建立
- 語文課堂教學的革命
- 基于繪本圖書閱讀促進小學生語文讀寫能力發(fā)展的探究
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的研究
- 核心素養(yǎng)下初中語文高效課堂的構建研究
- 貫徹《課程標準》理念,增強閱讀課堂效益
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的作用分析
閱讀與作文
- 淺談小學生課外閱讀習慣的養(yǎng)成
- 朱子讀書法對語文教師閱讀的指導價值
- 國家教師資格考試背景下語文師范生教學技能培養(yǎng)策略
- 小學低段語文非連續(xù)性文本閱讀與寫作融合對策
- 淺談小學語文閱讀教學中的提問技巧
- 淺談運用詩歌鑒賞提升聾生習作水平
- 讀寫結合法在小學語文閱讀課堂中的應用
- 指向寫作的群文閱讀教學
- 個性化閱讀,打造魅力課堂
- 寓語文能力培養(yǎng)于有效的閱讀教學活動中
- 小學語文作文指導教學反思及措施
- 小學語文閱讀教學中存在的問題與對策
- 利用豐富的語文實踐活動激發(fā)體驗式閱讀興趣
- 核心素養(yǎng)下小學語文寫作教學芻談
- 通過仿寫訓練培養(yǎng)小學二年級語文寫話能力
- 淺析如何培養(yǎng)小學生的課外閱讀興趣
- 談統(tǒng)編版小學語文課內外閱讀的整合
- 助力發(fā)展,小學語文教學對學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
- 激發(fā)閱讀興趣 喚醒閱讀期待
- 徜徉知識海洋,體會寫作樂趣
- 初中語文課內外閱讀銜接的探究
- 小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合探究
- 培養(yǎng)思維發(fā)展 提升高中時評寫作訓練效果
- 小學語文高年級寫作教學中存在的問題及對策
- 試論小學語文課外閱讀的有效開展
- 品書中之樂,啟閱讀之門
- 良好閱讀習慣培養(yǎng)策略
- 外國文學在中職語文課外閱讀中的引入
- 讓小學三年級習作起步不再難
- 閱讀教學中培養(yǎng)學生探究習慣
- 小學語文教學中提高學生閱讀能力的策略設計
- 基于高中語文教學課堂提升學生作文水平策略探究
素質教育
- 找尋生活中的語文元素
- 美讀美悟美型美感
- 核心素養(yǎng)視域下的高中語文教學
- 職業(yè)禮儀素養(yǎng)融入中職語文課堂的探索和實踐
- 高中語文教學中學生文學底蘊的塑造策略初探
- 激勵教育下小學語文教學的應用
- 小學語文課堂如何發(fā)展學生的核心素養(yǎng)
- 傳統(tǒng)文化在小學語文課堂的滲透研究
- “微”中見知
- 淺談影視資源在小學語文教學中的有效運用
- 以微課為載體的中職語文信息化教學新模式探索
- 積極探索實踐網絡教研 助力農村教師專業(yè)成長
- 弘揚優(yōu)秀歷史文化
- 中職語文創(chuàng)新有效課堂
- 關于創(chuàng)新閱讀教學策略的實踐與思考
- 素質教育下小學語文智慧課堂構建初探
- 以信息化之動 襯語文課之靜
- 語文學科核心素養(yǎng),我在行動中
- 基于核心素養(yǎng)下的低年級識字教學探究
- 核心素養(yǎng)下小學語文課外閱讀探索
- 核心素養(yǎng)下的小學語文生活化課堂教學應用
- 語文學科素質教學談
- 淺談語文教學中的創(chuàng)新教育
- 作文教學中要滲透情感教育
- 信息技術與中職語文教學的有效整合
- 指向語文核心素養(yǎng)的古詩詞教學策略
- 影視資源在小學語文教學中的應用探討
- 讓品格教育在語文課堂潤物無聲
- 核心素養(yǎng)觀下高中語文閱讀教學的指導與引領