數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
教學(xué)方法
- 初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)策略分析
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教研心得
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”的再探
- 淺談初中數(shù)學(xué)滬科版教學(xué)心得與建議
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的有效滲透研究
- 初中數(shù)學(xué)欣賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 寓數(shù)學(xué)美于初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 試論數(shù)學(xué)分類思想在初中教學(xué)中的滲透
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中快樂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中方程函數(shù)思想的滲透
- 初中數(shù)學(xué)“概率”教學(xué)探微
- 去偽存真,返璞歸真
- 電子白板下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思考
- 多媒體技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境 激發(fā)學(xué)生積極思維
- 錯(cuò)題集在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效使用
- 目標(biāo)教學(xué)法如何與數(shù)學(xué)推理能力有機(jī)結(jié)合
- 初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入淺談
- 讓素質(zhì)教育成為初中數(shù)學(xué)課堂的主陣地
- 初中數(shù)學(xué)寫作的教學(xué)思考
- 引入活動(dòng)課教學(xué)策略 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 淺議利用小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力
- 試論打造有效數(shù)學(xué)課堂的策略
- “學(xué)生說題”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究
- 初中數(shù)學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)情景創(chuàng)設(shè)的策略探究
- 提高學(xué)生解題能力的三種方法
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的建議與反思
- 初中數(shù)學(xué)理解性教學(xué)實(shí)驗(yàn)分析
- “自主學(xué)習(xí)模式”在聾專業(yè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“精講”與“點(diǎn)撥”
- 提升初中生圖形素養(yǎng)的有效策略
- 創(chuàng)設(shè)情境,讓初中數(shù)學(xué)課堂精彩紛呈
- 淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂模式下的分層教學(xué)
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的主體性與自主學(xué)習(xí)性
- 五學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式實(shí)踐
- 初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤淺析
- 培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)感,數(shù)學(xué)教、學(xué)皆輕松
- 淺談化歸思想方法與初中數(shù)學(xué)思維方法
- 用電子白板交互功能激活初中數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)學(xué)課堂怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂的提問藝術(shù)
- 略談優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
- 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的探索
- 成功歸于精彩的開端
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)散性思維培養(yǎng)的幾條途徑
- 尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效數(shù)學(xué)活動(dòng)
- 如何構(gòu)建“數(shù)學(xué)思考”式小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 點(diǎn)擊一題 鏈接一類
- 《植樹問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 讓數(shù)學(xué)課堂的在操作中動(dòng)起來
- 減負(fù)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)
- 教師如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮“表達(dá)主體”作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“說數(shù)學(xué)”活動(dòng)的開展淺析
- 自主性小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)“后設(shè)計(jì)”模式探究
- 如何將數(shù)形結(jié)合思想滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中
- 問出“學(xué)問”,問出“精彩”
- 淺談如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)
- 講聯(lián)系 會(huì)舉例 重實(shí)踐 善比較
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略探析
- 論如何“奏響”小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的旋律
- 計(jì)算建模為數(shù)學(xué)奠基
- 數(shù)學(xué)課讓學(xué)生動(dòng)起來
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺談
- 踐行優(yōu)質(zhì)課堂
- 復(fù)習(xí)課也可以如此曼妙
- 新基礎(chǔ)教育下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新理念
- 運(yùn)用生活資源,構(gòu)建精彩數(shù)學(xué)課堂
- 有利于學(xué)生發(fā)展的問答方式的思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的方法探究
- 先學(xué)后教在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)之策略與途徑
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)
- 選編優(yōu)質(zhì)高效數(shù)學(xué)作業(yè)題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的思考
- 在活動(dòng)中不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 巧設(shè)懸念,精彩結(jié)尾
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用淺談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
- 還學(xué)生自主 讓課堂活起來
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂操作活動(dòng)對(duì)學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的研究
- 探尋小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入藝術(shù)
- 多元化作業(yè) 開啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅
- 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
- 情境創(chuàng)設(shè):復(fù)原數(shù)學(xué)課堂的本來面目
- 基于“提問策略”的教學(xué)解析
- 數(shù)學(xué)“生活化”四法
- 讓“情境”為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增彩
- “數(shù)學(xué)思想”在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透
- 數(shù)學(xué)課,也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的想象力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便計(jì)算錯(cuò)誤成因分析
- 以人為本,優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入藝術(shù)新探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,留給學(xué)生足夠的“時(shí)空”
- “理解教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- “小提問” “大智慧”
- 淺談“數(shù)的運(yùn)算”中轉(zhuǎn)化思想的內(nèi)容與層次的重要性
- 優(yōu)化導(dǎo)入藝術(shù),讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中語言訓(xùn)練促進(jìn)思維發(fā)展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新探索
- 把握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課型的新授態(tài)
- 一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常見問題及解決辦法
- 摭談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 以問題為核心實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的三點(diǎn)策略
- 淺談以小學(xué)數(shù)學(xué)課程為核心促進(jìn)領(lǐng)域之整合
課改前沿
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解析
- 項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式下初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)研究
- 創(chuàng)新方法 打造高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“三段式”課堂教學(xué)的探索
- 對(duì)新課改下的小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力培養(yǎng)的粗淺探析
- 談教學(xué)情景在小學(xué)低年級(jí)計(jì)算學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- “節(jié)外生枝”如何處理
- 對(duì)培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的認(rèn)知和探究
- 關(guān)于新課改下的初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的初步探析和思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂平衡初探
- 新常態(tài)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新思路
- 從學(xué)生學(xué)習(xí)角度出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)最有效
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 分層教學(xué)
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究的實(shí)踐探索
- 充分操作體驗(yàn),有效自主建構(gòu)
- 重組教材 步步提升
- 經(jīng)歷操作過程 建立空間觀念
- 漏也是一種教學(xué)藝術(shù)
- 淺探合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效運(yùn)用