2015年15期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 線性方程組在高等代數(shù)中的重要地位及應(yīng)用
- 初探高職數(shù)學(xué)教育的新模式
- 論數(shù)學(xué)建模對(duì)高職學(xué)生的有益影響
- 數(shù)學(xué)建模在高職數(shù)學(xué)課程中的運(yùn)用研究
- 數(shù)學(xué)本科教學(xué)中“數(shù)學(xué)基本思想”的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革初探
- 將數(shù)學(xué)建模思想融入高職數(shù)學(xué)教育模式的研究
- 淺談“雙主體”“交互式”的高等數(shù)學(xué)微課教學(xué)模式
- 分析數(shù)學(xué)文化觀視角下高校數(shù)學(xué)的教育
- 解析數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)中數(shù)學(xué)建模思想融入的意義
- 統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)中的問題探究
- 高職應(yīng)用高等數(shù)學(xué)課程導(dǎo)課初探
- 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)環(huán)境與高效課堂對(duì)學(xué)習(xí)興趣的作用
- 探究數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
- 引入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的概率統(tǒng)計(jì)課程的兩種教學(xué)模式的探討
- 淺談工科院校高等數(shù)學(xué)課程中激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用
- 淺議玀atlab在高等數(shù)學(xué)輔助教學(xué)中的作用
教學(xué)方法
- 中職農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些思考和做法
- 中職數(shù)學(xué)指數(shù)函數(shù)實(shí)驗(yàn)微課設(shè)計(jì)初探
- 數(shù)學(xué)建模思想融入中職教學(xué)體系的實(shí)踐研究
- 淺議如何把數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程融入高職高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)
- 中職數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)策略探究
- 對(duì)中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 構(gòu)建模式直觀揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)
- 淺談提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性策略
- 中職數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)的研究
- 新時(shí)期高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)型
- 淺談職業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)課堂：小組合作學(xué)習(xí)的新問題及對(duì)策
- 如何有效進(jìn)行高三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課
- 淺談高中數(shù)學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)法指導(dǎo)
- 探討數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)整合的有效途徑
- 如何引領(lǐng)學(xué)生感悟“三次函數(shù)圖像”之美
- 提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的兩種優(yōu)化互動(dòng)模式
- 利用心理暗示，強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)
- 在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)一次函數(shù)
- 普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)與思考
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)實(shí)踐“問題解決”的幾點(diǎn)思考
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法和規(guī)律總結(jié)
- 《解二元一次方程組》的磨課記
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用探索
- 探析高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)教學(xué)方法
- 試論幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
- 高中數(shù)學(xué)有效教法的成功實(shí)踐
- 探析高中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用探討
- 建構(gòu)主義理論下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 遷移思想在高中數(shù)學(xué)課堂中的滲透
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中基本能力的培養(yǎng)
- 淺談高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)中猜想能力的培養(yǎng)策略
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育實(shí)踐
- 突出三個(gè)結(jié)合實(shí)現(xiàn)有效反思
- 高中函數(shù)教學(xué)的一些做法
- 淺談高中數(shù)學(xué)的函數(shù)基本性質(zhì)的教學(xué)
- 活化教學(xué)方式 提振學(xué)習(xí)精神
- 數(shù)字化教學(xué)資源支持下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)新模式
- 運(yùn)用“問題探究”提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中函數(shù)的對(duì)稱性教學(xué)
課改前沿
案例剖析
解題技巧與方法
- 一個(gè)不等式的五種證法一個(gè)不等式的五種證法
- 注意挖掘三角函數(shù)中的隱含條件
- 直線的另一種定義方法
- 坐標(biāo)平移在平面圖形面積中的應(yīng)用
- 初等變換求多項(xiàng)式的最大公因式法
- 極限方法在高等數(shù)學(xué)中的“穿插”應(yīng)用
- 復(fù)變?nèi)呛瘮?shù)無窮乘積的若干應(yīng)用
- 一道爭(zhēng)鳴題的解釋和思考
- 概率模型在高等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 就《一個(gè)重要極限的證明策略》一文的商榷
- 一道圓錐曲線題引起的研究
- 例談 “f（x）≥ax”型不等式的解法
- 由級(jí)數(shù)的一條性質(zhì)引發(fā)的思考
- 一元函數(shù)連續(xù)性的判定
- 二維正態(tài)分布的高精度計(jì)算
- 巧用橢圓與雙曲線第一定義解題
- 用對(duì)稱的思想解題
- 關(guān)于分段函數(shù)求導(dǎo)方法的研究
- 矩陣方程A×B=C的獿SQR迭代解法
- 以“形”解“數(shù)”三步，化解學(xué)生數(shù)學(xué)難題
- 用均值不等式求最值的幾種常見類型
- 高中數(shù)學(xué)解題策略之“定式思維”
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)列解題方法探析
- 主動(dòng)強(qiáng)化命題在數(shù)學(xué)歸納法中的應(yīng)用
- 例說導(dǎo)數(shù)在不等式恒成立與存在性問題中的應(yīng)用
- 不等式恒成立問題中的幾種求參方法
- 復(fù)合函數(shù)的零根探究
- 利用圖形變換解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題
- 講一題通一類得一法
專題研究
- 無窮小量與無窮大量之間關(guān)系的應(yīng)用
- 傅立葉級(jí)數(shù)展開式幾種類型的探討
- 矩陣相似對(duì)角化的一個(gè)充分條件
- 用初等數(shù)學(xué)方法證明費(fèi)馬大定理
- 費(fèi)馬猜想及其一般化推廣（比爾猜想）的簡(jiǎn)潔證明
- 生活中的數(shù)學(xué)建模
- 高考數(shù)學(xué)試題難度影響因素分析
- 《托馬斯微積分》的特點(diǎn)及對(duì)中國高職教育的啟示
- 有理系數(shù)多項(xiàng)式在Q上的可約性研究
- 矩陣乘積的行列式
- “細(xì)說”拋物線的焦點(diǎn)弦
- 三角形中正弦定理、余弦定理、射影定理的等價(jià)性的證明
- 單位沖激函數(shù)的若干性質(zhì)
- 基于多項(xiàng)式的分形插值曲面構(gòu)造方法
- 三角形面積的最值與弦中點(diǎn)相關(guān)性的幾個(gè)命題