2015年3期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
- “教育技術(shù)熱”的冷思考*
- 信息化環(huán)境下新教學(xué)模式探索與思考——以翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)為例
- 微視頻 打開自主預(yù)習(xí)的金鑰匙——以《矛和盾的集合》預(yù)習(xí)為例
- 基于信息技術(shù)的品德在線導(dǎo)學(xué)設(shè)計研究
- 以人為本 和諧發(fā)展——福建省泉州市豐澤區(qū)第四中心小學(xué)簡介
- 管窺臺灣小學(xué)閱讀試題命制
- 智障兒童的教育策略
- 農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”教育管理探索
- “玩”學(xué)經(jīng)典 不亦樂乎——漫談小古文悅讀策略
- 分角色朗讀之“三現(xiàn)”
- 優(yōu)化“日積月累”策略 提高語文學(xué)習(xí)能力——庶談小學(xué)語文園地中“日積月累”的有效教學(xué)策略
- 概括文章主要內(nèi)容方法探究
- 略談?wù)Z文教學(xué)中口語交際的互動性
- 運(yùn)用多媒體提高口語交際教學(xué)效率
- “語用”視角下閱讀教學(xué)的實踐與思考*——以人教版三上《陶罐和鐵罐》為例
- 論低年級閱讀教學(xué)中的讀寫雙向互動
- 試析語文主線教學(xué)策略
- 湖光秋月兩相和——讀寫結(jié)合例談
- 巧用“空白”讀寫結(jié)合
- 隨文練筆引導(dǎo)學(xué)生用“心”表達(dá)
- 低年級小學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀及對策——以福建師大附小一年級為例
- 動力與活力并舉 能力與魅力共存——以蘇教版四上習(xí)作《卡通故事新編》為例談第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)
- 奏響欣賞式習(xí)作評價的“四部曲”
- 站在“語用”的立場教學(xué)兒童詩——以人教版第二冊《柳樹醒了》教學(xué)為例
- 漢語拼音字母名稱音改革芻議
- 關(guān)注表達(dá)聚焦語用
- 論代數(shù)思想在小學(xué)低年級教學(xué)中的滲透
- 此時無聲勝有聲——淺談數(shù)學(xué)課堂的“留空”藝術(shù)
- 開展“綜合與實踐”數(shù)學(xué)活動促學(xué)生能力提升
- 融入智慧 讓數(shù)學(xué)課堂活力四射
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探微
- 由“估算”教學(xué)內(nèi)容改革引發(fā)的思考
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維中常見的不良習(xí)慣及對策
- 方程才露尖尖角 早有思想立上頭——新人教版五年級數(shù)學(xué)滲透方程思想的思考
- 關(guān)注主體構(gòu)建有效教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問策略
- 小學(xué)中高年級學(xué)生計算糾錯能力現(xiàn)狀透視與分析
- 培養(yǎng)問題意識讓數(shù)學(xué)課堂靈動
- 創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生自主探究
- 科學(xué)編制試卷促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效評價
- 把握數(shù)學(xué)課堂 放飛學(xué)生思維——小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)例談
- 多元賞識打造快樂數(shù)學(xué)課堂
- 揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)讓課堂返璞歸真
- 小學(xué)數(shù)學(xué)語言的教學(xué)策略
- 小學(xué)英語中年級認(rèn)讀教學(xué)三字訣
- 例談小學(xué)英語課堂導(dǎo)入語的有效性策略*
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的兩點思考
- 幼小銜接中看圖講述活動的支持性策略
- 增強(qiáng)語言魅力有效進(jìn)行師幼互動
- 《指南》背景下幼兒園區(qū)域活動材料投放的實踐與思考
- 本土資源在幼兒科學(xué)活動中的運(yùn)用
————以石獅市永寧中心幼兒園為例 - 借“社會化”品德教學(xué)之力長學(xué)生品行高度
- 快樂品德教學(xué)生活化三個關(guān)注點
- 關(guān)注學(xué)生體驗 構(gòu)建思辨課堂
- 落實課程實踐性提高德育實效性
————落實《品德與社會》教學(xué)實踐性的幾點感悟 - 積極探索行為觀察提升課堂教學(xué)實效
- 開發(fā)利用校本課程資源提高思品課教育成效*
- 《品德與社會》“最近發(fā)展區(qū)”的點撥教學(xué)
- 在探究中學(xué)會探究
————以人教版品德與社會五年級上冊《中華食文化》一課為例 - 慧眼識材用之有道
————談綜合實踐活動課程資源開發(fā)利用策略 - 仿寫
——讓學(xué)生叩響兒童詩歌的大門 - 動靜相宜
——語文課堂教學(xué)中動與靜的把握 - 以人為本和諧發(fā)展
——福建省泉州市豐澤區(qū)第四中心小學(xué)簡介