體驗性學(xué)習(xí)
- 體驗化學(xué)概念生成 提升學(xué)科核心素養(yǎng)
［摘 要］體驗性學(xué)習(xí)是一種注重學(xué)生體驗和親身參與的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式對提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)有著重要作用。重視體驗性學(xué)習(xí)的課堂才是以人為本的課堂。只有在體驗性學(xué)習(xí)中生成化學(xué)概念，學(xué)生的思維才能得到發(fā)展，學(xué)科核心素養(yǎng)才能得到提升。文章探討高中化學(xué)概念教學(xué)的意義和常見問題，提出旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的高中化學(xué)概念教學(xué)若干策略。［關(guān)鍵詞］體驗性學(xué)習(xí)；概念教學(xué)；核心素養(yǎng)；高中化學(xué)［中圖分類號］? ? G633.8? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A?
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2024年4期2024-06-25
- 農(nóng)村初中英語體驗性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)范式探究
語法知識。體驗性學(xué)習(xí)作為一種新型教學(xué)模式，更加契合初中學(xué)生的認知和發(fā)展規(guī)律，能夠使學(xué)生在親身體驗過程中由淺入深地理解知識，并且產(chǎn)生新的理解和感悟，有助于充分調(diào)動學(xué)生的主動性。本文簡要闡述了體驗性學(xué)習(xí)，論述了體驗性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)范式的特點及基本原則，探討了農(nóng)村初中英語體驗性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)范式的實施路徑。關(guān)鍵詞：體驗性學(xué)習(xí)；初中英語；農(nóng)村；基本原則；實施路徑作者簡介：楊慧（1976.10-），女，江蘇東臺人，江蘇省鹽城市東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)，高級教師，研究方向：農(nóng)村初
校園英語·月末 2023年2期2024-01-20
- 基于體驗性學(xué)習(xí)的初中美術(shù)教學(xué)探析
予學(xué)生美術(shù)體驗性學(xué)習(xí)的時空，賦予學(xué)生美術(shù)體驗權(quán)利，從而深化學(xué)生的美術(shù)認知，升華學(xué)生的美術(shù)情感，提升學(xué)生的審美、立美和創(chuàng)美能力。[關(guān)鍵詞] 初中美術(shù)；體驗性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)佳境所謂“體驗”，是指外在性的事物、情境等引發(fā)的內(nèi)心感受、體味或經(jīng)歷。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師實施“體驗性學(xué)習(xí)”，能讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)漸入佳境。從某種意義上來說，每一名學(xué)生的內(nèi)心深處都萌動著一種創(chuàng)作欲望。體驗性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生猶如美術(shù)家一樣進行美術(shù)建構(gòu)、美術(shù)創(chuàng)造。在美術(shù)教學(xué)中，教師要充分給予學(xué)生美術(shù)體驗
教師博覽·科研版 2023年12期2023-12-30
- 勞動教育，在體驗性學(xué)習(xí)場中實現(xiàn)
觀察記錄等體驗性學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)場中積極主動地與各種教育關(guān)系和因素進行良性互動，形成經(jīng)驗，生成情感，實現(xiàn)了激發(fā)勞動興趣、學(xué)習(xí)勞動技能、增強勞動情感、提升勞動素養(yǎng)、培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)的目的。關(guān)鍵詞：勞動教育；體驗性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)場中圖分類號：G40-015 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）08-0014-05馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，指出“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一路徑”。2
江蘇教育研究 2023年8期2023-05-26
- 日本中小學(xué)體驗性學(xué)習(xí)活動實施情況及其啟示
、多元化的體驗性學(xué)習(xí)活動給中國體驗性學(xué)習(xí)活動的實施提供了一些啟示：應(yīng)切實提高對體驗性學(xué)習(xí)活動的重視程度，拓展個性化體驗性學(xué)習(xí)活動的組織內(nèi)容，豐富體驗性學(xué)習(xí)活動的組織形式，加強完善體驗性學(xué)習(xí)活動的保障機制，科學(xué)制定體驗性學(xué)習(xí)活動的評價標準。關(guān)鍵詞：日本中小學(xué);體驗性學(xué)習(xí);實施情況中圖分類號：G51 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）10A-0003-05體驗性學(xué)習(xí)活動融合在日本現(xiàn)行的中小學(xué)課程中，旨在促使學(xué)生與現(xiàn)實社會的人和事親身接觸從
江蘇教育研究 2021年28期2021-11-18
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)“體驗性學(xué)習(xí)”的探索與實踐
馮憑摘要：體驗式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常重要的，因此，在初中數(shù)學(xué)課堂上教師要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及獨立思考的能力，也要幫助他們建立起對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。這樣才能使學(xué)生獲得認知的能力和體驗，才能進一步提高數(shù)學(xué)思維能力。所以，教師在數(shù)學(xué)課堂上一定要引導(dǎo)學(xué)生積極主動去思考，去參與數(shù)學(xué)課堂，獲得自己的真實體驗，來幫助他們更好地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以及找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，最后達到全面發(fā)展的目的。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);體驗式教學(xué);加深知識理解;提高綜合素質(zhì);學(xué)習(xí)積極性
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年16期2021-10-19
- 體驗性學(xué)習(xí)對提高小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性的思考
文章作者將體驗性學(xué)習(xí)融入小學(xué)生的道德與法治課程教學(xué)中去，以實現(xiàn)有效教學(xué)的目標。關(guān)鍵詞：體驗性學(xué)習(xí);小學(xué)道德與法治教學(xué);有效性中圖分類號：G623.15?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）01-0015-02對知識進行深層次的思考主要需要學(xué)習(xí)者發(fā)揮其主觀能動性，積極主動地用心理解和掌握，而非他人逼迫或者強制學(xué)習(xí)。同時，學(xué)習(xí)者還要將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際生活當中，加以升華，才能內(nèi)化為品質(zhì)，外化為形象。所謂體驗性學(xué)習(xí)就是要求所有學(xué)生都參與其中
求知導(dǎo)刊 2021年1期2021-08-26
- 小學(xué)Python編程教學(xué)的逆向設(shè)計與實施
理解為先的體驗性學(xué)習(xí)。逆向設(shè)計從預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果入手，通過必要的證據(jù)來判斷學(xué)生是否能達到預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，最后設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動。教師應(yīng)分析學(xué)情，精準預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果;梳理知識，合理制定評估標準;發(fā)展思維，有效設(shè)計學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維水平?！娟P(guān)鍵詞】逆向設(shè)計;信息技術(shù);Python;體驗性學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)觀照下的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計逐步從課時設(shè)計向單元整體設(shè)計轉(zhuǎn)變。教師以學(xué)科核心素養(yǎng)的落實為前提，改變以往按部就班的教學(xué)，對課堂進行逆向設(shè)計。所謂逆向設(shè)計，指的是以
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2021年5期2021-07-16
- 體驗性學(xué)習(xí)在初中語文閱讀中的有效運用
注重學(xué)生的體驗性學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的個體生命意識，開展有效閱讀。結(jié)合教學(xué)實踐，從情境創(chuàng)設(shè)、角色轉(zhuǎn)變、讀寫共生三個方面探討體驗性學(xué)習(xí)在初中語文閱讀教學(xué)中的有效運用，從而全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。關(guān)鍵詞：體驗性學(xué)習(xí);閱讀;有效運用體驗性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中以自我閱讀為主，主動產(chǎn)生閱讀體驗，對文本進行再創(chuàng)造。閱讀是閱讀者與文字和語言產(chǎn)生心靈交流的過程。在閱讀過程中，閱讀者需要切實“代入”自己，去體驗作者筆下的萬千世界和人生百態(tài)。體驗是閱讀的特性，應(yīng)該伴隨
語文教學(xué)之友 2021年5期2021-05-17
- 小學(xué)語文體驗性學(xué)習(xí)研究
教育中實行體驗性學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?體驗性學(xué)習(xí) ?教學(xué)探究一、創(chuàng)設(shè)模擬情景，在活動中體驗兒童由于受年齡的影響，生活經(jīng)驗少，對文章的理解往往處于似懂非懂之間，特別是低年級兒童，生活和文本之間的距離是一個不容逾越的思維障礙，在課堂教學(xué)中，教師只有創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相匹配的情景，讓學(xué)生到類似現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受，體驗品味。如低年級有一篇課文叫《植物媽媽有辦法》，里面有一小節(jié)： “蒼耳媽媽更有辦法，她給孩子披上帶刺的鎧甲，只要有動物從這里走過，就被他的皮
家庭教育報·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 基于核心素養(yǎng)下初中化學(xué)學(xué)科體驗性學(xué)習(xí)的實踐研究
要引導(dǎo)學(xué)生體驗性學(xué)習(xí)，不割裂生活與學(xué)習(xí)，做到統(tǒng)籌兼顧。本文主要基于核心素養(yǎng)層面對理化學(xué)科體驗性學(xué)習(xí)的實踐進行研究。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)生;化學(xué)核心素養(yǎng);體驗性學(xué)習(xí)引言在初中階段，化學(xué)的重要性不言而喻，是學(xué)生綜合成績的重要組成部分，如果學(xué)生化學(xué)成績不好會影響整體分數(shù)，也無法為高中的理化學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，在新課改的背景下，國家提倡素質(zhì)教育，教師要牢牢抓住這一中心點，跳出傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)的窠臼，積極探索新的教學(xué)方式，讓化學(xué)更加接近生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生主
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 核心素養(yǎng)視域下高中物理體驗性學(xué)習(xí)的實踐研究
下高中物理體驗性學(xué)習(xí)的應(yīng)用優(yōu)勢，其次探討了核心素養(yǎng)視域下高中物理體驗性學(xué)習(xí)的實踐策略，旨在給廣大高中物理教師的教學(xué)工作提供一點參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)視域;高中物理;體驗性學(xué)習(xí);實踐研究物理是高中教育階段的主科之一，也是難度較大的一門學(xué)科，這導(dǎo)致學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量相對較差;同時，隨著核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求的提出，又進一步給高中物理教學(xué)工作增加了難度。而體驗性學(xué)習(xí)的應(yīng)用，有效提升了核心素養(yǎng)視域下的高中物理教學(xué)質(zhì)量。一、核心素養(yǎng)視域下高中物理體驗性學(xué)習(xí)的應(yīng)用優(yōu)勢1、有
啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的體驗性學(xué)習(xí)
[關(guān)鍵詞]體驗性學(xué)習(xí);創(chuàng)設(shè)情境;課外閱讀[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼]A[文章編號] 1007-9068（2020）31-0024-02《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》明確指出：“應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用……同時也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗?！苯?jīng)過仔細研究，筆者發(fā)現(xiàn)“體驗”一詞在新課標中出現(xiàn)15次。在閱讀教學(xué)中，如果沒有學(xué)生的親身體驗，他們就不可能對文本所描述的場景、人物和情節(jié)產(chǎn)生印象，甚至對寫作沒有
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年11期2020-11-25
- 高中英語體驗性學(xué)習(xí)的研究與實踐
】高中英語體驗性學(xué)習(xí)有助于學(xué)生在真實的語境中主動學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展言語技能和提高言語實際運用能力。對高中英語體驗性學(xué)習(xí)特征與原則進行了分析，并提供了體驗性學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)的實踐途徑，其過程主要包括“切入激發(fā)、體驗生成、反饋內(nèi)化、實踐遷移”四個階段，同時，對高中英語體驗性學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)實踐中存在的問題進行了反思。【關(guān)鍵詞】高中英語? ?體驗性學(xué)習(xí)? ?研究? ?實踐【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）27-141-
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年27期2020-11-02
- 如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中滲透體驗性學(xué)習(xí)
注重學(xué)生的體驗性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教學(xué)體驗中加強對知識的理解。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中教師也需要適時的引導(dǎo)學(xué)生進行體驗性學(xué)習(xí)，營造良好的閱讀教學(xué)情境，從而提升學(xué)生的語文閱讀能力?；诖吮疚膶πW(xué)生語文閱讀教學(xué)中體驗性學(xué)習(xí)的具體策略進行分析探究，為相關(guān)教育者提供一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);體驗性學(xué)習(xí)引言閱讀是語文教學(xué)中十分重要的內(nèi)容，教師對閱讀教學(xué)的重視程度也比較高，因此為提高閱讀教學(xué)的有效性教師需要付之更多的努力。由于語文閱讀教學(xué)本就離不開對文本內(nèi)容的
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年30期2020-10-21
- 改革是化學(xué)教育發(fā)展中最有力的催化劑
授課模式，體驗性學(xué)習(xí)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。所以在新的教育理念下，教師應(yīng)不斷更新教育方法，不斷進行改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：教育改革;課堂教學(xué);體驗性學(xué)習(xí);促進doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.08.010中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
吉林省教育學(xué)院學(xué)報 2020年8期2020-08-26
- 從豐富體驗走向深度體驗
的、深入的體驗性學(xué)習(xí)，豐富情感體驗，獲得對科學(xué)、對世界的體驗性認知，提高自身的物理學(xué)習(xí)能力。本文探討了初中物理教學(xué)中，如何讓學(xué)生進行體驗性的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞?初中物理;課堂教學(xué);體驗性學(xué)習(xí)中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0164-01體驗性學(xué)習(xí)是相對于體驗式教學(xué)而言的，老師根據(jù)學(xué)生的思維規(guī)律、認知特點，通過創(chuàng)設(shè)符合實際生活的情境，為學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生如身臨其境般的真實體驗，從而更好地理解知識、提高
讀寫算 2020年20期2020-08-09
- 芻議數(shù)學(xué)操作在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)操作;體驗性學(xué)習(xí);自主探究中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-07-28 文章編號：1674-120X（2020）36-0069-02數(shù)學(xué)操作就是以學(xué)生的親身參與、親手操作來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、總結(jié)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、驗證數(shù)學(xué)知識等的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動方式，它真正將學(xué)習(xí)活動作為小學(xué)生的知識探究與發(fā)現(xiàn)活動，來實現(xiàn)學(xué)生的知識自主建構(gòu)。皮亞杰說：“兒童掌握知識、提高認識必須通過兒童自己的動作?！薄读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》中則明確提出：“在數(shù)
教師·下 2020年12期2020-06-06
- 初中道德與法治課實踐性教學(xué)初探
性教學(xué)? 體驗性學(xué)習(xí)近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》指出，初中階段的道德與法治課重在開展體驗性學(xué)習(xí)，與其他學(xué)科相比，初中道德與法治課更需要學(xué)生在實踐過程中親自感受、體驗，如果僅僅停留在知識的口頭傳授，情感態(tài)度價值觀目標就無法實現(xiàn)。要想有效提升學(xué)生思想品德素質(zhì)，就必須讓學(xué)生進行實踐活動。實踐性是初中道德與法治課的重要特征，實踐對學(xué)生思想品德發(fā)展的重要性不言而喻。實踐性教學(xué)注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)
考試與評價 2020年3期2020-05-11
- 肢體語言在小學(xué)一年級《道德與法治》中的作用
學(xué)習(xí)是一種體驗性學(xué)習(xí)，教師在課堂上如能適當而又形象地應(yīng)用肢體語言，就可以使一年級課堂教學(xué)更為生動活潑、印象深刻，達到增強記憶，提高效率的目的。關(guān)鍵詞：體驗性學(xué)習(xí)，肢體語言，一年級肢體語言又稱身體語言，是指通過頭、眼、頸、手、肘、臂、身、胯、足等人體部位的協(xié)調(diào)活動來傳達人物的思想，形象地借以表情達意的一種溝通方式。肢體語言在教學(xué)中的作用并不亞于有聲語言，它不僅能夠活躍課堂氣氛，而且對那些用口頭語言難以描述的內(nèi)容，它還可以使這些學(xué)習(xí)內(nèi)容形象生動地表現(xiàn)出來，從而
讀天下 2020年5期2020-04-13
- 體驗性學(xué)習(xí)視角下的研學(xué)旅行課程設(shè)計策略
【關(guān)鍵詞】體驗性學(xué)習(xí);研學(xué)旅行課程;設(shè)計策略【中圖分類號】G423? 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2020）01-087-04近年來，各地掀起了開展中小學(xué)生研學(xué)旅行的熱潮，但實施過程中出現(xiàn)較多只“旅”不“研”、忽視學(xué)生真實體驗的現(xiàn)象，表現(xiàn)出活動體驗淺層化、課程目標虛設(shè)化、應(yīng)用體驗短暫化等不足，影響了研學(xué)旅行活動的有效性?！绑w驗性”是研學(xué)旅行活動的本質(zhì)性規(guī)定，如何使研學(xué)旅行做到“研旅結(jié)合”，從體驗學(xué)習(xí)理論的視角，對研學(xué)旅行課程設(shè)計做出相應(yīng)
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2020年1期2020-03-08
- 淺談中學(xué)美術(shù)教育
新教材很多體驗性學(xué)習(xí)的方式。關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);體驗性學(xué)習(xí);主客體交融;實踐在美術(shù)教學(xué)中，開展體驗性學(xué)習(xí)的方式多種多樣。如果按人體的功能可分為感觸覺體驗，視覺學(xué)習(xí)體驗，動手實踐體驗，思維想象體驗，情感審美體驗。按認知客體內(nèi)容可分為，對物體媒材性能、特征的體驗，對雙基知識的認知過程體驗，對作品塑造的體驗。按體驗性學(xué)習(xí)的類型可分為：觸摸感覺體驗，視聽情景體驗，活動參與體驗，實踐創(chuàng)造體驗，情感體驗，成功體驗，挫折體驗，審美體驗等等。學(xué)習(xí)的方式是多姿多彩的，只要把教
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-03-07
- 小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)中體驗性學(xué)習(xí)的滲透
而這離不開體驗性學(xué)習(xí)。目前，小學(xué)語文的教學(xué)形式越來越多樣化，內(nèi)容也越來越豐富，本文就如何在小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)中滲透體驗性學(xué)習(xí)展開論述分析。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；體驗性學(xué)習(xí)體驗性學(xué)習(xí)要求小學(xué)生不再只拘泥于課本上死記硬背的知識，要求學(xué)生從生活實際出發(fā)，通過對生活的感悟體驗，探索其所其背后的價值。這種學(xué)習(xí)方法非常適合低年級小學(xué)生在閱讀中應(yīng)用，如何在小學(xué)語文低年級的教學(xué)中使用好體驗性學(xué)習(xí)成為當下非常重要的課題。一、立足教材內(nèi)容，搭建體驗性學(xué)習(xí)的橋梁小學(xué)
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2020年6期2020-03-01
- 體驗性學(xué)習(xí)：學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理性突圍
程。情境是體驗性學(xué)習(xí)的母體，問題是體驗學(xué)習(xí)的動力，實踐是體驗性學(xué)習(xí)的方式。體驗性學(xué)習(xí)，能有效地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);體驗性學(xué)習(xí);核心素養(yǎng)有意義的學(xué)習(xí)，從根本上來說是一種體驗性學(xué)習(xí)，美國哈佛大學(xué)教授大衛(wèi)·庫伯在體驗學(xué)習(xí)先驅(qū)杜威、勒溫、皮亞杰等思想基礎(chǔ)上明確提出了“體驗學(xué)習(xí)”概念，被譽為“體驗學(xué)習(xí)之父”。庫伯認為，知識是通過體驗而獲得的，體驗一般分為四個階段：一是具體體驗，二是觀察反思，三是抽象概括，四是主動檢驗。庫伯認為，體驗學(xué)習(xí)不是一個
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2019年10期2019-12-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐研究
得到應(yīng)用，體驗性學(xué)習(xí)作為其中的一種，給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了諸多優(yōu)勢幫助.基于此，本文從聯(lián)系生活體驗、鼓勵自主探究、互動合作學(xué)習(xí)以及引導(dǎo)教學(xué)反思四個方面研究了體驗性學(xué)習(xí)的實踐，讓學(xué)生可以通過體驗活動深入掌握數(shù)學(xué)知識.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);體驗性學(xué)習(xí);教學(xué)實踐體驗性學(xué)習(xí)要求學(xué)生體驗知識的形成和應(yīng)用，在體驗中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的樂趣.教師要想轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的模式，使用體驗式教學(xué)方法，能夠有效地提升學(xué)生應(yīng)用知識的能力，拉近數(shù)學(xué)和生活之間的距離，讓學(xué)生可以具備實際能力，才能
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年20期2019-11-30
- “體驗性學(xué)習(xí)”：“道德的”課堂之立德路徑探析
段重在開展體驗性學(xué)習(xí)”。教材總主編朱小蔓教授也強調(diào)，體驗，在道德教育中尤為重要。因此，遵循思政課教學(xué)規(guī)律，高度重視和有效開展體驗性學(xué)習(xí)，應(yīng)該成為思政教師的不懈追求。在此，本文嘗試以初中道德與法治為例，對課堂立德路徑之“體驗性學(xué)習(xí)”做一梳理和探討。反思性體驗：激活道德主體自身的獨白與對話課堂的狀態(tài)是一種生活，而且是當下的生活?！皬陌l(fā)生學(xué)角度看，道德教育原本是生活世界的一部分?！盵2]陶行知先生很早就指出：“生活與教育是一個東西……它們是一個現(xiàn)象的兩個名稱?！?/div>
中小學(xué)德育 2019年10期2019-10-24
- 探討初中數(shù)學(xué)中體驗性學(xué)習(xí)的應(yīng)用
? ?要：體驗性學(xué)習(xí)能夠使初中數(shù)學(xué)教學(xué)更加充滿活力，降低學(xué)生掌握知識的難度，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認識，將數(shù)學(xué)知識實際化、具象化，同時從生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和掌握數(shù)學(xué)知識，是學(xué)生主動投身到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)習(xí)慣。本文就體驗性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用進行探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);體驗性學(xué)習(xí)、意義、問題、措施一、初中數(shù)學(xué)中開展體驗性學(xué)習(xí)的必要性體驗性學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)更輕松生活化在體驗性學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活更貼近，使學(xué)生能夠更好的將數(shù)學(xué)知識融視界觀·上半月 2019年10期2019-10-21
- 體驗性學(xué)習(xí)在小學(xué)品德與社會教學(xué)實踐中的運用
讓學(xué)生展開體驗性學(xué)習(xí)的教學(xué)應(yīng)用愈發(fā)廣泛，旨在通過各種教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計去強化學(xué)生的情感體驗，進而在體驗中去掌握相關(guān)知識點和提高綜合能力。筆者將結(jié)合小學(xué)品德與社會教學(xué)，對體驗性學(xué)習(xí)在教學(xué)實踐中的運用展開分析，希望能夠為教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞：體驗性學(xué)習(xí) 小學(xué) 品德與社會 教學(xué)將體驗性學(xué)習(xí)運用在小學(xué)品德與社會教學(xué)實踐當中，能夠讓學(xué)生對品德與社會課程中的情感元素有更深地感受，進而強化小學(xué)生的情感體驗。因此，身為小學(xué)教育工作者，需要結(jié)合品德與社會課程的教學(xué)實際情況新教育時代·學(xué)生版 2019年42期2019-10-21
- 開展體驗性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生閱讀能力
級學(xué)生開展體驗性學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的閱讀能力。通過聯(lián)系生活法、角色扮演法、借助材料法和讀寫結(jié)合法，能讓學(xué)生更好地體驗文本內(nèi)容，進而提高學(xué)生的閱讀能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? ? 體驗性學(xué)習(xí)? ? 閱讀能力體驗性學(xué)習(xí)指的是教師用課堂作為舞臺，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，使學(xué)生參與到課堂活動中。小學(xué)低年級學(xué)生閱讀能力較差，閱讀量不足，缺少閱讀技巧。為了提高學(xué)生的閱讀能力，筆者將體驗性學(xué)習(xí)引入到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用多種不同的方式進行體驗，使學(xué)生逐步提升閱讀能力，感受閱讀的快江西教育C 2019年8期2019-10-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的實施策略研究
點，為數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教師可結(jié)合學(xué)生實際情況和學(xué)科特點開展體驗性學(xué)習(xí)教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);體驗性學(xué)習(xí);實施策略一、鼓勵學(xué)生動手操作小學(xué)生認知水平和操作能力都處于淺層階段，教師在實施體驗性學(xué)習(xí)時應(yīng)注重鼓勵學(xué)生動手操作，使學(xué)生在可觀察和觸摸的真實性環(huán)境中形成良好的思維能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。以《長方體和正方體》一課為例，該章節(jié)教學(xué)目標為使學(xué)生通過觀察實物和動手操作等活動認識長方體和正方體，并了解長方家長 2019年10期2019-09-10
- 職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)中體驗性學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究
教學(xué)中滲透體驗性學(xué)習(xí)模式，可以極大地提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。本文論述了體驗學(xué)習(xí)法的概述，提高體驗性學(xué)習(xí)在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用意義，指出體驗性學(xué)習(xí)在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供大家參考?！娟P(guān)鍵詞】中職美術(shù)教學(xué);體驗性學(xué)習(xí);應(yīng)用策略中職美術(shù)教育在中職教學(xué)當中直觀重要，因為美術(shù)教學(xué)作為一門藝術(shù)學(xué)科教學(xué)，對于學(xué)生的審美觀念有很大的幫助。通過美術(shù)教學(xué)，可以把學(xué)生帶到一個真善美的境地，來讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)美術(shù)知識的樂趣。在美術(shù)教學(xué)中運用體驗式學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)商情 2019年31期2019-08-26
- 小學(xué)語文實踐中的體驗性教學(xué)
文；教學(xué)；體驗性學(xué)習(xí)【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0215-01何為體驗性學(xué)習(xí)模式？體驗性顧名思義，就是切身實際的去接觸到文章中所涉及的語言材料。通過親身實踐，對文章會有更深刻的印象，對內(nèi)容會有畫面感，能夠更好地理解文中所表達的思想，生動形象，且可使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到很大的提升。一、創(chuàng)設(shè)模擬情境，在活動中體驗小學(xué)生處于初學(xué)的階段，尤其是低年級的學(xué)生，正處于懵懂時期，他們的生活經(jīng)驗少之又少，所以文科愛好者·教育教學(xué)版 2019年3期2019-06-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的實踐與探究
小學(xué)數(shù)學(xué)；體驗性學(xué)習(xí)；教學(xué)實踐；應(yīng)用一、 引言體驗性學(xué)習(xí)就是教師將課堂中的內(nèi)容與學(xué)生生活中能接觸到的事物聯(lián)系在一起，將數(shù)學(xué)知識變成學(xué)生可感知的真實事物，進而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。通過體驗性學(xué)習(xí)，不僅豐富教學(xué)內(nèi)容，而且學(xué)生在體驗中獲得更多的經(jīng)驗，進而推動學(xué)生邏輯思維水平的發(fā)展。同時體驗性學(xué)習(xí)也避免教師直接向?qū)W生灌輸知識，而是隨著學(xué)生認知水平的深入來理解數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的難題。二、 實物教學(xué)實物教學(xué)是一種最直觀、最有效的教學(xué)方式，主要是學(xué)生通過清楚地考試周刊 2019年24期2019-03-18
- 體驗性學(xué)習(xí)視域下學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
李揚摘 要體驗性學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)至關(guān)重要，無論是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、空間觀念，還是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法都具有無可替代的作用。本文以實踐教學(xué)為基礎(chǔ)，通過教學(xué)實例，談?wù)?span id="syggg00" class="hl">體驗性學(xué)習(xí)視域下學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞體驗性學(xué)習(xí)；核心素養(yǎng)；意識；空間觀念；數(shù)學(xué)思想方法中圖分類號：B022 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0131-02《數(shù)學(xué)課程標準（2011版）》指出：數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中積讀寫算 2018年11期2018-12-27
- 小學(xué)語文體驗性學(xué)習(xí)的實踐
教學(xué)階段，體驗性學(xué)習(xí)主要指的是教師引領(lǐng)學(xué)生主動接觸語文知識，進行自主研究、自主體驗和實踐的教學(xué)方式，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和水平。本文對小學(xué)語文的體驗性學(xué)習(xí)進行了探究，首先對該種體驗式學(xué)習(xí)的具體實踐進行了分析，其次論述了實施小學(xué)語文體驗式學(xué)習(xí)的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；體驗性學(xué)習(xí)；實踐一、小學(xué)語文體驗性學(xué)習(xí)的具體實踐1、通過引導(dǎo)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在小學(xué)語文的教學(xué)中，學(xué)生認為課文的難度很大，他們需要老師改變教學(xué)方式，提高他們的理解能力，培養(yǎng)他們獨立思考贏未來 2018年26期2018-12-24
- 讓體驗之花在課堂綻放
放，應(yīng)把“體驗性學(xué)習(xí)”“隨文識字”“語用能力的培養(yǎng)”有機地整合起來。在體驗性學(xué)習(xí)中利用多種途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如模擬“漢字聽寫大會”、創(chuàng)設(shè)故事情境、聯(lián)系實際生活、播放多媒體等，使學(xué)生真正愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)低段語文體驗性學(xué)習(xí)的有效性。【關(guān)鍵詞】小學(xué)低段語文 體驗性學(xué)習(xí) 語用能力 有效性2011年版《語文課程標準》明確指出，語文課程是“一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程”，要“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”； 要“致力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)校教育研究 2018年16期2018-10-21
- 小學(xué)語文體驗性學(xué)習(xí)的實踐
小學(xué)語文；體驗性學(xué)習(xí)；實踐中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）39-0237-02一、引言語文是我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的一項重要的交流工具，它不僅具有形象性和生動性，更具有實踐性，只有認真學(xué)習(xí)語文理論知識，才能讓小學(xué)生懂得做人和做事的道理，從而提高他們的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)新性能力，培養(yǎng)他們高尚的人格，而且在更多的生活體驗中得到不斷的升華。二、小學(xué)語文體驗性學(xué)習(xí)的重要意義語文學(xué)習(xí)是通過對各個事物進行真實性的教育教學(xué)論壇 2018年39期2018-09-25
- 體驗性中學(xué)數(shù)學(xué)新知課教學(xué)模式研究
育就開始對體驗性學(xué)習(xí)這一理念，進行了深入的研究，并且在英語和體育等學(xué)科上進行了試點，由于試點非常成功，所以在2001年的時候已經(jīng)被正式的列入到課程的改革之中，這一舉措對我國各個階段的教學(xué)實踐產(chǎn)生了非常深遠的影響。本文通過對開展體驗性學(xué)習(xí)的意義進行闡述，分析了在當前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，進行體驗性學(xué)習(xí)所存在的問題。通過一系列問題的分析，提出了一些能夠在初中數(shù)學(xué)中開展體驗性學(xué)習(xí)的一些措施，希望能夠使體驗性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用廣泛。【關(guān)鍵詞】初中 數(shù)學(xué) 體驗性學(xué)習(xí) 意課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年16期2018-08-10
- 新課標下“體驗性學(xué)習(xí)”在小學(xué)數(shù)學(xué)中的具體應(yīng)用
，本文以”體驗性學(xué)習(xí)”作為研究切入點，探討了基于”體驗性學(xué)習(xí)”模式下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的具體策略，以期為新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新提供些許借鑒。關(guān)鍵詞：體驗性學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)；新課標一、體驗性學(xué)習(xí)概述體驗性學(xué)習(xí)是一種新穎的課堂教學(xué)模式，也是一種新型的教學(xué)手段。具體來說，體驗性學(xué)習(xí)指的是：學(xué)習(xí)者通過視覺、聽覺、觸覺等一系列的感官活動，結(jié)合動態(tài)交流與親身參與，在授課者的引導(dǎo)過程中將所學(xué)知識由理性上升到感性認識的一種學(xué)習(xí)過程。在體驗性學(xué)習(xí)的背景下，學(xué)習(xí)者往往魅力中國 2018年18期2018-08-06
- 聯(lián)系生活引導(dǎo)體驗
課程強調(diào)“體驗性學(xué)習(xí)”，品德課教學(xué)可以通過學(xué)生的生活，課堂教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生進行體驗。實施體驗教學(xué)，通過學(xué)生個體的獨特體驗，師生、生生間的生活聯(lián)系和情感互動，來激活學(xué)生的情感世界，有利于學(xué)生良好品質(zhì)的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：真實生活；體驗性學(xué)習(xí)；品德課堂中圖分類號：G621文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0195-011.課前走進生活，感知體驗道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗讀與寫·下旬刊 2018年6期2018-07-14
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)“體驗性學(xué)習(xí)”的探索與實踐
成果，應(yīng)用體驗性學(xué)習(xí)方法是十分有意義的，本文將重點分析，給出具體實施意見.【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；體驗性學(xué)習(xí)體驗性學(xué)習(xí)，主要是指以實踐為主，讓學(xué)生通過實際體驗去學(xué)習(xí)，促進理實結(jié)合的教學(xué)理念，在每個教學(xué)階段的各門學(xué)科教學(xué)過程中都有十分重要的應(yīng)用意義.特別是在初中階段，在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用體驗性學(xué)習(xí)理論開展教學(xué)，對于學(xué)生的知識積累有很大的幫助.為此，本文進行深入分析，作為后續(xù)優(yōu)化教學(xué)的依據(jù).一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗性學(xué)習(xí)的重要性分析初中階段的教學(xué)目標，是幫助學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年9期2018-06-27
- 淺談體驗性學(xué)習(xí)在物理教學(xué)中的實踐
。關(guān)鍵詞：體驗性學(xué)習(xí)；物理教學(xué)；實踐中圖分類號： G633.7 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）08-051-010馬克思主義認識論認為認識的發(fā)展過程是從感性認識到理性認識，再由理性認識到能動地改造客觀世界的辯證過程。而體驗性學(xué)習(xí)則是借鑒馬克思主義認識論的原理來實現(xiàn)物理教學(xué)理論與生活實際相結(jié)合的教學(xué)設(shè)想。在實踐的基礎(chǔ)上，學(xué)生先感性認識生活中的物理現(xiàn)象，形成思維中的抽象認識，然后上升到具體認識，通過“體驗”與“認識”的交互作用，促成中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年8期2018-06-16
- 體驗式學(xué)習(xí)初探
物多樣性;體驗性學(xué)習(xí);課程建設(shè)中圖分類號：G632.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2018）02A-0084-04東臺市第一中學(xué)“生物多樣性”體驗課程基地是在“生命·體驗·成長”的理念指導(dǎo)下，著眼開發(fā)校園的課程功能和育人功能，開發(fā)特色課程資源，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，促進教與學(xué)方式的改革。它能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為開展眾多的社團活動、探究活動提供綜合性實踐基地，也是探索新型育人模式的研究平臺。基地的建設(shè)緊緊圍繞“體驗性”這一特色，江蘇教育研究 2018年4期2018-04-10
- 淺談“體驗性學(xué)習(xí)”在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
程改革，“體驗性學(xué)習(xí)”在教與學(xué)的過程中越來越受到廣大英語教育者的關(guān)注。英語課程不僅僅是看圖認單詞，聽錄音練習(xí)，做卷子等教與學(xué)的課程，更是“體驗性教與學(xué)”即被教師與學(xué)生實實在在地體驗到、感受到、領(lǐng)悟到、思考到的課程。同樣，在《英語課程標準》中這樣寫到小學(xué)階段的課程強調(diào)應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式等。那么，什么是體驗性學(xué)習(xí)，它在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何運用呢？一、“體驗性學(xué)習(xí)”定義“體驗”一詞，我們漢語詞典中解中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年14期2018-04-08
- 解決體驗性學(xué)習(xí)低效的幾點對策
學(xué);有效;體驗性學(xué)習(xí);高效中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（ 2018）01-0025-03體驗性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是指學(xué)生個體在數(shù)學(xué)活動中，通過行為、認知和情感的參與，獲得對數(shù)學(xué)事實與經(jīng)驗的理性認知和隋感態(tài)度?？墒牵趯嶋H的課堂教學(xué)中由于理論上的不完整及實際操作的缺失，被動體驗、形式化體驗等問題屢見不鮮，體驗只停留在感性層面。而這些問題的存在直接導(dǎo)致了體驗教學(xué)的低效。基于上述的原因，結(jié)合教學(xué)實踐針對體驗性學(xué)習(xí)談?wù)剛€人的想法。一、教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2018年1期2018-02-01
- 對小學(xué)科學(xué)體驗性教學(xué)的初步探討
小學(xué)科學(xué)；體驗性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣小學(xué)是學(xué)生接觸科學(xué)、認識自然的第一個學(xué)習(xí)階段，也是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、價值觀的重要時期。教師應(yīng)讓學(xué)生在接觸科學(xué)的過程中認識科學(xué)、感知科學(xué)，進而對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。一、促使學(xué)生理解教材科學(xué)講究的是絕對的理性，小學(xué)科學(xué)教育則要求學(xué)生將理性和感性結(jié)合起來，寓學(xué)于樂，通過讓他們認識身邊的事物來培養(yǎng)其科學(xué)及實踐精神。在“肥沃的土壤”一課中，學(xué)生可以通過閱讀課文內(nèi)容對土壤形成一個基本的認識。表層土壤是大家平時就能見到的，下層土壤是大家平新課程·小學(xué) 2017年11期2018-01-13
- 淺談體驗性學(xué)習(xí)促成課堂有效教學(xué)
知的體驗。體驗性學(xué)習(xí)作為現(xiàn)代教學(xué)方式，已被廣大教師所認同并廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。本文中我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，在體驗性學(xué)習(xí)促成課堂有效教學(xué)方面談?wù)勛约旱囊娊?。?span id="syggg00" class="hl">體驗性學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用意義、應(yīng)用策略和應(yīng)用誤區(qū)三方面進行闡述。關(guān)鍵詞：體驗性學(xué)習(xí)；有效教學(xué)；策略G633.955隨著新一輪課改的不斷深入，有效教學(xué)逐漸被教師所重視，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式都發(fā)生了可喜的變化，體驗性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)方式廣泛運用于課堂教學(xué)。古人云：“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行”，說課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年1期2017-09-26
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的實踐策略
學(xué)中應(yīng)用“體驗性學(xué)習(xí)”這一實踐教學(xué)策略，可有效增強課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高整體教學(xué)質(zhì)量。本文主要從現(xiàn)階段我國小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀及其凸顯出的相關(guān)問題進行分析，研究和探討新時期背景下該學(xué)科課堂教學(xué)中體驗性學(xué)習(xí)的實踐教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；體驗性學(xué)習(xí)；實踐策略近幾年來，隨著新課程改革的逐漸深入，各種新型的課堂教學(xué)策略逐漸被引入到各教育機構(gòu)的學(xué)科課堂教學(xué)中，其中尤以體驗性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用較為明顯。但現(xiàn)階段，我國許多小學(xué)未來英才 2017年9期2017-09-01
- 小學(xué)音樂體驗式欣賞教學(xué)的學(xué)習(xí)“四部曲”
欣賞教學(xué) 體驗性學(xué)習(xí) 欣賞效能 四部曲音樂欣賞教學(xué)是一種動態(tài)的、雙向的、開放的教學(xué)過程，它注重學(xué)生的自主體驗和感悟，從中引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感悟，在體驗中創(chuàng)造，在體驗中潛移默化地提高音樂素養(yǎng)。在音樂欣賞教學(xué)中，恰當?shù)剡\用體驗“四部曲”能改變音樂欣賞方式，有利于激發(fā)學(xué)生積極主動地參與欣賞實踐，促使學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，讓學(xué)生體會到參與和創(chuàng)造帶來的成功與快樂。[1]一、情境入聽曲——誘發(fā)體驗情境入聽曲重在欣賞前要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生所有的感知覺，讓學(xué)生置新教育時代·教師版 2017年25期2017-08-25
- 引導(dǎo)學(xué)生體驗性學(xué)習(xí) 提高思品課教學(xué)實效
摘要】所謂體驗性學(xué)習(xí)，是指在道德情境、道德形象的作用下，讓學(xué)生親歷某件事或通過類似身臨其境的氛圍和細微體驗，以及換位思考等真切的內(nèi)心活動，對道德問題獲得真實感受和經(jīng)驗的學(xué)習(xí)方式。本文就如何在思品課中實施體驗性學(xué)習(xí)，提出了幾種不同的方法與策略。如：創(chuàng)設(shè)情境，在情境中體驗感悟；開展實踐活動，讓學(xué)生在踐行中體驗。學(xué)生智力的發(fā)展、品德的形成、人格的完善都只有通過體驗才能實現(xiàn)，只有在體驗中，學(xué)生才能得到更好、更快、更有效的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】體驗性學(xué)習(xí) 情景體驗 實踐活課程教育研究 2017年24期2017-08-04
- 在小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)中進行有效體驗性學(xué)習(xí)
做到有效的體驗性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；低年級；閱讀教學(xué)；體驗性學(xué)習(xí)；語文閱讀《語義課程標準》明確要求：“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所呈現(xiàn)的個體差異以及獲得的獨特體驗”。體驗性學(xué)習(xí)是當前教育的一大特征。新課程觀表示，課程并非呆板的“文本課程”，理應(yīng)是一種“體驗課程”。體驗指的是通過身體性活動或者個人經(jīng)驗而形成的情感與意識。在小學(xué)語文課堂中，需要加強對語文人文性的重視，注意為學(xué)生帶來良好的體驗，為其提供豐富的體驗機會和表達文理導(dǎo)航 2017年21期2017-07-12
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的實踐與研究
層出不窮，體驗性學(xué)習(xí)模式就是其中的一種，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種教學(xué)方法，發(fā)揮出了不小的作用，有助于課堂教學(xué)效率的提升。本文，將從傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的問題，分析在教學(xué)中運用體驗式教學(xué)法作用和具體的實踐方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；體驗性學(xué)習(xí)；實踐與研究數(shù)學(xué)是小學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一門學(xué)科，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，可以鍛煉小學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，那么在教學(xué)時，該如何進行數(shù)學(xué)教學(xué)呢？經(jīng)過長期的實踐和研究，筆者發(fā)現(xiàn)體驗性學(xué)習(xí)對于小學(xué)生報刊薈萃（上） 2017年5期2017-06-14
- 職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)中的體驗性學(xué)習(xí)分析
術(shù)教學(xué)中的體驗性學(xué)習(xí)進行分析。關(guān)鍵詞：職業(yè)中專；美術(shù)教學(xué)；體驗性學(xué)習(xí)好的教育應(yīng)該是體驗性的教育，好的美術(shù)教學(xué)也應(yīng)該是體驗性的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生在自身體驗的過程中感受美，才能真正達到美術(shù)教學(xué)的目的，只有學(xué)生積極參與，真正了解整個學(xué)習(xí)的過程，充分參與整個學(xué)習(xí)，才能真正在這個學(xué)習(xí)中學(xué)到知識、學(xué)到本領(lǐng)，從而能提升自我。一、實施體驗性學(xué)習(xí)的意義1、可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。中專學(xué)生因為缺乏生活經(jīng)驗，并且對生活的體悟不深，導(dǎo)致他們在進行繪畫創(chuàng)作時缺乏創(chuàng)作靈感，創(chuàng)造不出立意未來英才 2017年1期2017-05-02
- 體驗性學(xué)習(xí)方式在足球教學(xué)中應(yīng)用的研究
學(xué)理念。將體驗性學(xué)習(xí)方式引入足球教學(xué)中，通過教學(xué)實驗取得了明顯的教學(xué)效果，結(jié)果表明：體驗性學(xué)習(xí)方式可更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，有效地發(fā)展學(xué)生的體能；促進掌握足球的技術(shù)動作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和協(xié)作能力，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)都起到積極的作用。建議在足球教學(xué)中，積極推廣體驗性學(xué)習(xí)方式教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】體驗性學(xué)習(xí)；足球教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用；高效課堂【基金項目】本文系廣州市增城區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃第三批（專項）立項課題“體育新課程研究·教師教育 2017年1期2017-03-21
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何實施“體驗性學(xué)習(xí)”
是筆者對“體驗性學(xué)習(xí)”進行的探討。本文所論述的“體驗性學(xué)習(xí)”是站在學(xué)生的角度來說的，對于教師，所實施的教育方法就是“體驗教育”。二、體驗教育提出的背景體驗與實踐是緊緊相連的。體驗一般可以看成親身經(jīng)歷，形成經(jīng)驗的過程。對于學(xué)生來說，任何事情當然不可能都去親身經(jīng)歷一番，學(xué)校教育的主要方式還是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗，而且主要是從書本中學(xué)習(xí)的。那么為什么要讓學(xué)生直接體驗現(xiàn)實，掌握直接經(jīng)驗?zāi)?？這得從體驗教育的提出背景來分析。在20世紀二三十年代的美國就已出現(xiàn)過，當時衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年7期2017-03-11
- 初探“體驗性學(xué)習(xí)” 在思想品德課教學(xué)中的運用
義。一、“體驗性學(xué)習(xí)”的理論基礎(chǔ)“體驗性學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程中通過教師有意識地情境創(chuàng)設(shè)及引導(dǎo)鼓勵，激發(fā)學(xué)生把新的教學(xué)內(nèi)容與原有的認知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，并加以內(nèi)化，體認、內(nèi)省并感悟教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心自主性生長的過程?，F(xiàn)代教育心理學(xué)的研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個接受知識的過程，而且也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。在學(xué)習(xí)中，由學(xué)生個人的自人發(fā)起的、自主參與的學(xué)習(xí)，是最持久最深刻的個體行為，而學(xué)生的參與、經(jīng)歷、操作、探究、感悟等“體驗性活動”是衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年7期2017-03-11
- 從豐富體驗，走向深度體驗
“初中物理體驗性學(xué)習(xí)”的認識還停留于課堂要讓學(xué)生動起手來，于是就有了許多探究活動表面上轟轟烈烈，但學(xué)生實際收獲不多的課堂。物理課堂應(yīng)致力于實現(xiàn)學(xué)生實踐體驗與理性思辨的和諧統(tǒng)一，從豐富體驗走向關(guān)注思維發(fā)展的深度體驗，其有效實施的教學(xué)策略值得我們深入研究。[關(guān)鍵詞]初中物理 體驗性學(xué)習(xí) 有效實施新課程改革向初中物理教學(xué)提出了更高的要求。早在70年代，著名物理教育家朱正元教授就提出了“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”的教學(xué)主張，倡導(dǎo)廣大物理教師克服教學(xué)條件簡陋的中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2016年8期2017-02-20
- 政治教學(xué)中的體驗性學(xué)習(xí)
治教學(xué)中的體驗性學(xué)習(xí)羅君余 （四川省廣元中學(xué)，四川 廣元 628017）摘要：隨著新課程改革的不斷深入，全面實施素質(zhì)教育，就必須將體驗性學(xué)習(xí)貫穿于整個政治教學(xué)過程之中。引導(dǎo)學(xué)生體驗性學(xué)習(xí)，需要教師更新教育理念，實現(xiàn)教師“三大轉(zhuǎn)變”；需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造民主的學(xué)習(xí)氛圍；需要創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境,實現(xiàn)體驗、感悟和反思的有機統(tǒng)一。用體驗感受生活，用激情和思考點燃生命。這正是我們政治課堂所追求的境界。關(guān)鍵詞：體驗性學(xué)習(xí)；和諧；民主；體驗；感悟；反思新課程要人間 2016年4期2016-11-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的實踐探索
法。提出將體驗性學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，希望能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，進而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；體驗性學(xué)習(xí)；實踐新課改制度的實施，使得數(shù)學(xué)教學(xué)的目標發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比較重視教學(xué)結(jié)果，新課改實施以后，則更加重視過程，著重強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能獲得豐富體驗，從而提高自身的思維能力。而體驗性學(xué)習(xí)是比較符合新課改后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求的。因此，進行有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的實踐探究是具有實際應(yīng)用意新課程·中旬 2016年4期2016-11-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的實踐與研究
小學(xué)數(shù)學(xué)；體驗性學(xué)習(xí)；策略新課程改革強調(diào)突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地獲得體驗，豐富經(jīng)驗，增進理解。學(xué)習(xí)是一項綜合性認知實踐活動，不僅需要掌握一定的知識理論，學(xué)會一些基本的解題方法，更重要的是能夠在學(xué)習(xí)中獲得更直觀的體驗和感悟，以此將知識內(nèi)化為自己的素養(yǎng)，外現(xiàn)為基本的能力和行為習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要讓學(xué)生獲得更多體驗和經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體實踐中感知具體的認知過程，創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)應(yīng)用情境，讓學(xué)生在具體的情境中形成深刻認識，并將這些知識應(yīng)用到生活中，提新課程·中旬 2016年4期2016-11-19
- 探討初中數(shù)學(xué)中體驗性學(xué)習(xí)的應(yīng)用