羅新春 楊睿

摘要：如今，教學(xué)理念隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，為適應(yīng)教學(xué)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，理化學(xué)科教學(xué)也更加重視學(xué)生對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，初中化學(xué)是理化學(xué)科中的重要科目，教師在教學(xué)過(guò)程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，融入多種先進(jìn)教育理念，運(yùn)用多種教育手段，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為己任，不僅抓專業(yè)，更要抓綜合。傳統(tǒng)的教學(xué)手段隨著時(shí)代的發(fā)展出現(xiàn)了一些不適用于如今教學(xué)實(shí)踐的的小弊端，教師要敏銳地察覺(jué)并及時(shí)修正，將理化學(xué)科教學(xué)置于綜合教育的大背景下，查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)實(shí)用型人才。化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，學(xué)生在日常生活中本身就會(huì)遇到很多化學(xué)現(xiàn)象，教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，不割裂生活與學(xué)習(xí)，做到統(tǒng)籌兼顧。本文主要基于核心素養(yǎng)層面對(duì)理化學(xué)科體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)生;化學(xué)核心素養(yǎng);體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

引言

在初中階段，化學(xué)的重要性不言而喻，是學(xué)生綜合成績(jī)的重要組成部分，如果學(xué)生化學(xué)成績(jī)不好會(huì)影響整體分?jǐn)?shù)，也無(wú)法為高中的理化學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，在新課改的背景下，國(guó)家提倡素質(zhì)教育，教師要牢牢抓住這一中心點(diǎn)，跳出傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)的窠臼，積極探索新的教學(xué)方式，讓化學(xué)更加接近生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的能力，幫助學(xué)生營(yíng)造體驗(yàn)式學(xué)習(xí)氛圍，這樣才是行之有效的理化科目學(xué)習(xí)策略。

一、激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣，營(yíng)造體驗(yàn)式學(xué)習(xí)氛圍

興趣是學(xué)生最好的老師，要想提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)，提高興趣是第一步，源源不斷的興趣能讓學(xué)生自己尋找學(xué)習(xí)方法并堅(jiān)持下去，只有這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量，為提高化學(xué)核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。那么我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？首先，我們要始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，始終將學(xué)生放在主體地位，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師要制定適宜的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，并按照要求觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象并記錄，最后在課堂中進(jìn)行小組討論，幫助學(xué)生強(qiáng)化理化學(xué)科的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解更加透徹;其次，教師要在教學(xué)技能和手段上下功夫，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，提升課堂的趣味性和互動(dòng)性，引入體驗(yàn)式教學(xué)，引導(dǎo)化學(xué)的生活化，幫助學(xué)生了構(gòu)建體驗(yàn)式學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)“元素”時(shí)，教師可以利用歇后語(yǔ)或謎語(yǔ)的形式喚醒學(xué)生的求知欲和探索欲，比如：似雪無(wú)雪花，叫冰沒(méi)冰渣（猜一種化學(xué)元素）;端著金碗的乞討者（猜一種化學(xué)元素）等，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)元素性質(zhì)的記憶和理解。

二、創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，提高學(xué)生的思維能力

隨著新課改進(jìn)程的加深，化學(xué)在理科中所占的地位越來(lái)越高，情景教學(xué)也被逐漸引入化學(xué)課堂中，情景教學(xué)的引入有助于構(gòu)建體驗(yàn)式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)化學(xué)和生活的聯(lián)系，教師需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)置有效的問(wèn)題情境，不斷引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有自己的判斷和思考，由點(diǎn)到線，由線到面，全方位提升化學(xué)成績(jī)，進(jìn)而構(gòu)建自身的化學(xué)知識(shí)體系，提升化學(xué)核心素養(yǎng)。除此之外，設(shè)置情境有助于提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)“質(zhì)量守恒定律”時(shí)，教師可以設(shè)置情境，設(shè)計(jì)一系列課堂問(wèn)題進(jìn)行引入：同學(xué)們平時(shí)在生活中會(huì)碰到各種各樣無(wú)法理解的自然現(xiàn)象，如“家里新買(mǎi)的液化氣很重，但是用一段時(shí)間后會(huì)變輕;家里燒的煤炭，燒之前很重，燒紙后的煤渣卻變輕不少;嶄新的鐵鍋在潮濕的環(huán)境中會(huì)生銹，并且生銹之后的鐵鍋明顯變重了，這些都是為什么呢？難道物體的變化會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量變化？同學(xué)們還能列舉生活中其他例子嗎？”這些生活化的情境引導(dǎo)，能讓學(xué)生更加深入體驗(yàn)式教學(xué)，讓他們逐漸發(fā)現(xiàn)原來(lái)化學(xué)就存在于日常生活中，并不難，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和舉一反三的能力。

三、積極實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

化學(xué)是一門(mén)實(shí)用科學(xué)，它來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，初中化學(xué)重基礎(chǔ)，課本中很多例題都來(lái)源于生活，教師要密切化學(xué)與生活的聯(lián)系，不斷在化學(xué)課堂中融入生活化元素，使化學(xué)課堂更富有實(shí)際意義，用體驗(yàn)式教學(xué)法激發(fā)學(xué)生求知欲。例如，在學(xué)習(xí)“金屬資源的利用和保護(hù)”時(shí)，教師可以為學(xué)生布置相關(guān)的課后作業(yè)：在生活中進(jìn)行重金屬的回收調(diào)查，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，然后以小組合作的形式開(kāi)展調(diào)查工作，從而掌握更多關(guān)于金屬資源的利用和保護(hù)的方法。

四、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，理論性的化學(xué)知識(shí)需要實(shí)驗(yàn)支撐，實(shí)驗(yàn)可以有效提升學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新能力和認(rèn)知能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)將理論和實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)能更加直觀地了解到化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，親身參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，是一個(gè)很好的自主操作的機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察化學(xué)現(xiàn)象，總結(jié)化學(xué)規(guī)律，進(jìn)而提高化學(xué)核心素養(yǎng)。例如“電解水實(shí)驗(yàn)”中，教師要發(fā)揮帶頭人的作用，帶領(lǐng)學(xué)生一起“沉浸”到實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，提出疑問(wèn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的氣泡是什么？正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣泡一樣嗎？通過(guò)解答學(xué)生疑問(wèn)來(lái)更好的達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，結(jié)合實(shí)驗(yàn)為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)印象更深，提高化學(xué)核心素養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可以初步了解化學(xué)元素、進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將化學(xué)與生活緊密聯(lián)結(jié)在一起，理解化學(xué)的生活屬性，將知識(shí)與生活融會(huì)貫通，教師要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，積極培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索能力，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

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