趙真木

【摘要】初中階段是教學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生后續(xù)步入高中階段需要面對(duì)驟增的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)難度，因此在這一階段的基礎(chǔ)建立是十分必要的.為此在初中階段教師必須要更加重視各科教學(xué)的改革，數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此，為提升教學(xué)效率，得到更好的教學(xué)成果，應(yīng)用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方法是十分有意義的，本文將重點(diǎn)分析，給出具體實(shí)施意見.

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，主要是指以實(shí)踐為主，讓學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)去學(xué)習(xí)，促進(jìn)理實(shí)結(jié)合的教學(xué)理念，在每個(gè)教學(xué)階段的各門學(xué)科教學(xué)過程中都有十分重要的應(yīng)用意義.特別是在初中階段，在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)理論開展教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)積累有很大的幫助.為此，本文進(jìn)行深入分析，作為后續(xù)優(yōu)化教學(xué)的依據(jù).

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的重要性分析

初中階段的教學(xué)目標(biāo)，是幫助學(xué)生由小學(xué)階段順利完成知識(shí)的儲(chǔ)備及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)而更好地去面對(duì)高中階段的高密度學(xué)習(xí)，在這樣的目標(biāo)之下，教師必須要充分考慮到對(duì)于教學(xué)模式的革新，這樣才能夠提升教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生的興趣.對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，由于這一學(xué)科普遍被認(rèn)為是理論性學(xué)科，但其實(shí)際作用的體現(xiàn)依然是在現(xiàn)實(shí)的計(jì)算或是研究當(dāng)中，因此強(qiáng)化體驗(yàn)，理實(shí)結(jié)合是十分必要的，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理念有利于幫助學(xué)生更快熟悉所學(xué)知識(shí)點(diǎn)及理論的實(shí)際應(yīng)用，為此教師應(yīng)當(dāng)更積極地研究這一教學(xué)方式在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的實(shí)際應(yīng)用，特別是在初中階段，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)去實(shí)際解決問題，達(dá)到靈活應(yīng)用的目標(biāo).因此，教師只有更加認(rèn)真地思考體驗(yàn)性學(xué)習(xí)理念在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，并且真正運(yùn)用到教學(xué)過程中，才能夠讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)成果.但就目前體驗(yàn)性學(xué)習(xí)理念在初中實(shí)際教學(xué)過程中的應(yīng)用情況而言，需要注意以下幾點(diǎn)問題.其一是教師對(duì)于學(xué)生主體地位的認(rèn)知不明確，因此通常會(huì)以自身的意識(shí)為主去規(guī)劃實(shí)施教學(xué)，使得體驗(yàn)性學(xué)習(xí)理念無法體現(xiàn).其二是受到應(yīng)試教育的影響，許多教師相對(duì)于實(shí)踐體驗(yàn)要素更重視理論部分，因此會(huì)影響體驗(yàn)學(xué)習(xí)理念的融入.其三是教師的教學(xué)評(píng)價(jià)不合理，無法幫助學(xué)生建立自信，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不敢想、不敢說、不敢做.這些問題阻礙著學(xué)生知識(shí)探索的道路，教師只有披荊斬棘，擺脫這些影響，才能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有效率，這是教學(xué)的要點(diǎn)，也是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)理念的應(yīng)用要點(diǎn).

二、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用

（一）尊重學(xué)生主體地位

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)由學(xué)生掌控主動(dòng)權(quán)，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的主體地位為重，這樣的思想在教學(xué)過程中是至關(guān)重要的，不可忽略的，在數(shù)學(xué)課堂上亦是如此.為確保體驗(yàn)性學(xué)習(xí)理念的體現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生在這一階段的思維習(xí)慣，初中階段的學(xué)生，思想依然是以圖像化模式為主，并未完全向邏輯化完成轉(zhuǎn)化，因此教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的思維特點(diǎn)去規(guī)劃教學(xué)，為了幫助學(xué)生完成循序漸進(jìn)的思維轉(zhuǎn)變，在初一時(shí)，可以利用圖片或是實(shí)物操作的形式，刺激學(xué)生感官，讓學(xué)生通過最直接的觀察與實(shí)踐去得到結(jié)論.在初二時(shí)，可以利用制作圖表與樹形圖的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思考.步入初三，便可以讓學(xué)生通過制作表格等形式去進(jìn)一步明確思維，學(xué)會(huì)擺脫圖像去思考.尊重學(xué)生的特點(diǎn)與需求，不同階段循序漸進(jìn)地規(guī)劃，能讓學(xué)生逐漸適應(yīng)由圖像化思考模式到邏輯思考模式的蛻變.

（二）重視操作，理實(shí)結(jié)合

實(shí)際的操作，感官上的刺激，是幫助學(xué)生理解知識(shí)的最好渠道，如果不借助充分的實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的記憶無法牢固，因此教師需要更加重視理論與實(shí)際的融合，在課上充分調(diào)動(dòng)感官要素，讓學(xué)生通過看、聽、做去強(qiáng)化知識(shí)認(rèn)知，這樣的引導(dǎo)十分重要.例如，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)或是小數(shù)相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以采用不同形狀的海綿或是其他可切割的材料，讓學(xué)生根據(jù)教師給出的不同的小數(shù)數(shù)值或是分?jǐn)?shù)數(shù)值去進(jìn)行分配，如同分蛋糕一樣.在學(xué)習(xí)概率相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份問卷，并且批量復(fù)印，在同學(xué)之間分發(fā)，通過問卷調(diào)查結(jié)果去得出概率信息.這樣實(shí)際去操作的過程最有利于學(xué)生記憶的強(qiáng)化.

（三）多用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言

所謂體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于體驗(yàn)，是一個(gè)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去經(jīng)歷、去實(shí)踐的過程，無關(guān)對(duì)錯(cuò)，因此在以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)理論為主的教學(xué)過程中，教師的評(píng)價(jià)語言不應(yīng)過于苛刻，在學(xué)生的操作或是思考存在錯(cuò)誤時(shí)，許多教師都會(huì)普遍認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)當(dāng)不會(huì)，進(jìn)而去指責(zé)學(xué)生不上進(jìn)，這樣的思想是對(duì)學(xué)生十分不利的，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心.我們都了解人在成長過程中不可能沒有任何錯(cuò)誤，所以教師應(yīng)當(dāng)更多地應(yīng)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)讓學(xué)生再去驗(yàn)證幾次，從中去找尋正確答案，而不能是一味地指責(zé)學(xué)生，這樣會(huì)讓學(xué)生更加自信，養(yǎng)成敢說敢做的習(xí)慣，而且讓學(xué)生通過自身的體驗(yàn)去獲取答案，遠(yuǎn)比直接指出問題更為有效.

初中階段是幫助學(xué)生完成思維轉(zhuǎn)化，奠定跟進(jìn)高中課程進(jìn)度基礎(chǔ)的重要時(shí)期，各科教學(xué)在這一時(shí)期都要專注于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獨(dú)立探索能力的提升，數(shù)學(xué)學(xué)科亦是如此，而體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方法正以此為目標(biāo).為此，教師應(yīng)當(dāng)更積極地融入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生去探索，才能有更多收獲.

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