中學課程輔導·教育科研
教育觀點
- 以多彩活動為徑,培養(yǎng)學生責任感
- 活用道德與法治教材培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 學生談話中如何建立良好的信任關系
- 高中學校文化治校功能的學理問題與應用邏輯
- 音樂教學中德育滲透的策略探討
- 高考非連續(xù)性文本閱讀主觀題備考策略
- 愛是教育的陽光雨露
- 線上線下相結合的混合式教學在高中化學中的應用
- 創(chuàng)新以新任教師發(fā)展為本的校本課程實踐體系的研究
- 人本化管理在民辦中學管理中的運用探討
- 如何在高中英語語法教學中滲透“立德樹人”
- 平等、尊重、信賴
- 經典誦讀在小學語文教學中的實施策略
- 綠色悅讀 本色童年
- 讓愛觸動孩子的心靈——小學班主任德育教育工作探討
- 以柔制剛 助推成長
- 認真求索 不負韶華
- 做好心理輔導,形成積極心態(tài)
- 關注高中學生健康成長,構建學生生涯發(fā)展體系
教改前沿
- 向光而行
- 初中歷史課程改革下的教學觀念與教學方法探究
- 如何將啟發(fā)式教學法與高中生物教學融會貫通
- 從歷年高考政治真題中學什么
- 新課程背景下如何提高初中生的語文核心素養(yǎng)水平
- 淺談高中政治核心素質的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下的小學語文合作學習策略
- 如何在高中歷史教學中培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)之“時空觀念”落地與追問
- 新時代背景下初中德育教育創(chuàng)新路徑分析
- 農村初中道德與法治課堂運用情景教學的實踐
- 核心素養(yǎng)導向下的高中數(shù)學單元復習課教學探討
- 核心素養(yǎng)導向下的高中物理教學實踐措施探索
- 基于STEM理念下的小學數(shù)學教學實踐
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的實踐措施分析
- 基于核心素養(yǎng)下高中物理 “實踐與拓展”的探討
高效課堂
- 對新課標高中語文文言文課后練習的一點研究
- 淺談新課程標準背景下的初中英語教學
- 翻轉課堂在初中歷史教學中的應用研究
- 建構高中歷史高效課堂的有效途徑探究
- 微課在高中語文課堂教學中的有效運用
- 歌曲在初中歷史課堂的應用
- 讓質疑激活語文課堂
- 初中道德與法治課走位分層教學中如何處理作業(yè)的探索與實踐
- 基于地方文化的美術教育資源開發(fā)
- 智慧課堂環(huán)境下初中數(shù)學個性化教學策略研究
- 《“互聯(lián)網(wǎng)+翻轉課堂”模式下高三英語教學實踐案例》語法填空微技能之謂語非謂語要辨清
- 給語文課堂添點兒生活藝術味
- 創(chuàng)建自主、合作、高效的英語課堂的研究
- 靈活使用錄播室硬件,構建中學高效課堂
- 生活的歷史 鮮活的課堂
- 元認知視角下探討高中英語課堂評價實施
課題研究
- 問題教學法在高中化學教學中的運用分析
- 中學物理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 關注核心,優(yōu)化教學
- 關于杠桿平衡條件實驗幾點建議
- 高中思想政治教學中如何引導學生深度學習與反思
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生抽象思維能力的對策
- 初中語文寫作教學創(chuàng)新路徑
- 提高初中語文名著導讀教學實效性的探究
- 由“望美人”淺探蘇軾在“望”些什么
- 初中FPV穿越機校本課程教學實踐研究
- 高中生物遺傳概率的教育教學反思
- 初中英語線上教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略探究
- 如何在初中語文教學中使用錯題集
- 淺談農村初中物理實驗教學的開展與創(chuàng)新
- 初中英語教學中提高學生詞匯記憶的有效方法探究
- 在物理教學中加強科學素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐探究
- 小學體育學科德育教育的滲透重點分析
- 初中英語閱讀教學中提升學生的文化品格
- 有效利用早午讀 提高小學六年級學生英語學習效率
- 高中籃球教學常見問題及改進策略
- 文本解讀策略談
- 巧用模型思想,優(yōu)化數(shù)的認識
- 談談新高考下學生自主學習英語能力的培養(yǎng)
教法研究
- 初中學生英語閱讀的技巧
- 淺談運用課堂探究增強高中政治教學實效的有效途徑
- 高中生閱讀能力提高的教學與培養(yǎng)
- 初中語文群文閱讀教學組文策略探討
- 試論高中生物教學中啟發(fā)式教學方法的應用
- 語篇分析在高考閱讀填空有效教學中的應用
- 基于人性化理念下的高中語文作文教學
- 落實初中生課業(yè)減負工作
- 掌握信息整合的語言手段,提高學生英語書面表達能力
- 高中音樂教學中創(chuàng)設情境的探究和思考
- 美術是美育的重要實施途徑
- 以思維導圖為訓練核心,提高學生的綜合素質
- “提要鉤玄法”在文言文教學的應用
- 高中物理教學中“情境創(chuàng)設”提高學生核心素養(yǎng)的思考與實踐
- 情感教育在初中美術教學中的滲透研究
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的有效性
- 初中道德與法治課的生活化教學策略探索
- 初中語文古典詩詞鑒賞方法之我見
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生解決實際問題的能力
- 初中物理教學中學生探究問題能力的分析培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學聯(lián)系生活的思考與實踐
- 關于核心素養(yǎng)的初中英語教學研究
- 芻議有效拓展鄉(xiāng)村初中學生寫作素材的方法
- 讀圖時代初中道德與法治教學策略初探
- 高中英語聽說訓練教學淺探
- 生活化教學在初中數(shù)學教學中的應用
- 特殊時期如何提升小學語文網(wǎng)課教學質量
學法指導
精品課例
- 巧用地理簡圖攻克高中地理教學難點
- 初中體育教學中運用心理學效應的策略
- 探究初中道德與法治課學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 疫情背景下高中體育教學存在的問題及對策
- 核心素養(yǎng)視角下關于校本課程的幾點思考
- 初中女生半場折返運球投籃教學之我見
- 論形體訓練在培養(yǎng)高中生自信歌唱表演中的重要性
- 初中地理情境體驗教學的策略分析
- 小學美術教學融入動畫資源的路徑探究
- 思政教育中學生政治意識和政治素養(yǎng)的習慣性思維構建研究
- 高中地理教學中地理知識點的生活化教學研究
- 透析生命發(fā)展的中學體育與健康課
- 淺談分層教學在農村初中校的實踐探索
- 分層教學法在初中英語教學中的應用探討
- 混合教學模式下的聽障職高生素描“個性化學習”實踐研究
- 初中生物教學的生活化策略研究
- 論教學實踐中如何培養(yǎng)物理學科核心素養(yǎng)
- 中學數(shù)學無效教學行為的反思
- 試論情景化教學法在德語教學中的運用
- “啟、順、手、事”談漢語拼音教學
- 淺談作文評語的藝術
- 試論如何提升初中生德育教育的實效性
- 運用類比法巧解立體幾何題
- 高中政治教學中時事政治的應用分析
- 利用學案實施初中數(shù)學分層教學
- 淺談農村初中數(shù)學應用題的解題方法與技巧
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學課堂教學探究
- 淺談高中語文教學中“同課異構”教研策略
- 農村高中學生語文閱讀素養(yǎng)的現(xiàn)狀調查研究
- 淺析小學語文個性化作文教學的問題及對策
- 高中政治作業(yè)從 “聽懂”到“作對”的路徑探索
- “童”心抗“疫”
- 用“閱讀”和“聽讀”切實提高詞匯學習
- 以成果為導向單元整體教學 助攻英語核心素養(yǎng)落地
- 試談初中英語生活化教學的有效策略