詹慶蘭

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-049-01

一、學(xué)情分析

學(xué)生在線學(xué)習(xí)，他們通過觀看網(wǎng)上的課程，聽老師的直播課。授課對象為高三的藝術(shù)生。他們英語基礎(chǔ)比較薄弱，但是他們意識到文化課的重要性，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明顯加強(qiáng)，上網(wǎng)課特別認(rèn)真。直播課時(shí)，大部分學(xué)生的思維活動(dòng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)，和老師積極互動(dòng)。根據(jù)這些特點(diǎn)，本人利用互聯(lián)網(wǎng)+翻轉(zhuǎn)課堂的模式，用演示法的教學(xué)法相結(jié)合的方法，利用升學(xué)e網(wǎng)通的教學(xué)資源和抖音視頻，在釘釘平臺直播，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

二、教材分析

本節(jié)課屬于高三二輪復(fù)習(xí)語法填空專項(xiàng)指導(dǎo)課，授課內(nèi)容為語法填空微技能之謂語非謂語要辨清。謂語非謂語是高考的必考考點(diǎn)，也是難點(diǎn)。很多學(xué)生對此內(nèi)容半知半解，有畏難心理，沒有摸索出規(guī)律和解題技巧。

三、教學(xué)三維目標(biāo)

知識與技能：1.讓學(xué)生分清謂語和非謂語;2.重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握微技能，填出正確的謂語和非謂語。

過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、歸納問題的能力。

情感價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛校、愛師的情感。

四、教學(xué)策略和方法

本節(jié)課以2019年全國高考英語1卷為例，結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)，使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生自主地進(jìn)行信息加工、知識意義構(gòu)建、歸納能力發(fā)展的過程。教師在教學(xué)過程中則適時(shí)介入，引導(dǎo)、啟發(fā)、組織、幫助、促進(jìn)。通過演示法把解題的技能展示給學(xué)生看，便于學(xué)生對知識的把握，并從中獲得啟迪，從而解決問題。隨堂進(jìn)行指導(dǎo)，一方面根據(jù)學(xué)生的互動(dòng)，給學(xué)生以個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的難題。通過分析問題、解決問題，從而內(nèi)化而形成學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情。在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，最后通過在線隨堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生是否對所學(xué)知識和技能的掌握。

五、教學(xué)過程

課前翻轉(zhuǎn)課堂：布置學(xué)生學(xué)習(xí)升學(xué)e網(wǎng)通的教學(xué)視頻，路徑：升學(xué)e網(wǎng)通/高考E講堂/2019高考英語全國1卷解析/語法填空（汪璐瑤老師），并預(yù)習(xí)學(xué)案的內(nèi)容。

Step 1： 引入

對近三年高考語法填空考點(diǎn)分析，得出謂語非謂語是語法填空的必考點(diǎn)。用劉曉艷老師的抖音視頻，巧妙辨清謂語動(dòng)詞和非謂語動(dòng)詞。

教學(xué)意圖：開門見山，指出謂語非謂語的重要性。用抖音小視頻引入，劉曉艷老師風(fēng)趣幽默地把謂語動(dòng)詞比喻成“皇上”，非謂語動(dòng)詞比作是“太監(jiān)”。吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出本課教學(xué)內(nèi)容。

Step 2： 真題回放

以2019年高考英語全國1卷語法填空為例， 找出哪些題目是考察謂語和非謂語。進(jìn)行考點(diǎn)剖析，辨清謂語非謂語，學(xué)習(xí)兩個(gè)微技能。

Skill 1： 分析句子找主謂，謂動(dòng)留意時(shí)與態(tài)

若句子缺謂語，括號中的動(dòng)詞應(yīng)做謂語，應(yīng)注意時(shí)態(tài)，語態(tài)和主謂一致。

Skill 2： 非謂動(dòng)詞防入坑，固定用法要牢記

若句子已有謂語，并且無并列連詞與之構(gòu)成并列謂語時(shí)，應(yīng)根據(jù)非謂語動(dòng)詞的用法確定用具體某種形式（doing， done， to do）

教學(xué)意圖：通過對高考真題的解析，讓學(xué)生分析是謂語還是非謂語，再根據(jù)注意的問題去解題。用演示法展示解題的過程，讓學(xué)生記住解題的兩個(gè)微技能。

Step 3：實(shí)戰(zhàn)演練

A new type of virus， named COVID-19， 1.__ （spread） nationwide recently. Many people 2.__ （infect） during the earliest period of the outbreak.Most people got stuck at home， 3.__ （be） unable to go back to work . All the schools should keep on 4.__ （delay） their reopening date in order to curb the disease.5.__（face） with great hardship， the medical staff devote themselves to 6.__ （help） the infected patients.“I have to run， because I don't have much time 7.__ （leave） in my life，” A doctor said. An 8. __（infect） senior-three student from Wuhan studied in the cabin hospital， 9.__（show） his strong determination 10.__ （overcome） the disease as well as hardship.

教學(xué)意圖：教師結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)事，插入了網(wǎng)紅的照片和本校老師的真實(shí)照片，情境真實(shí)自然，讓學(xué)生綜合運(yùn)用兩個(gè)微技能，完成這篇語法填空。同學(xué)們在釘釘消息，與老師同學(xué)互動(dòng)答題。氣氛非?；钴S。

Step 4： 總結(jié)

There is no such thing as peaceful days without the efforts of a whole nation.We are lucky to be protected by the heroes.

教學(xué)意圖：總結(jié)今天所學(xué)的兩個(gè)微技能，并激發(fā)學(xué)生的愛國、愛校情感。

Step 5：作業(yè)：釘釘隨堂小測

教學(xué)意圖：針對性練習(xí)，學(xué)生立刻在釘釘輸入并提交答案。教師看到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握程度，非常高效方便。

六、課后反思

本節(jié)課利用升學(xué)e網(wǎng)通的微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、抖音小視頻引入、互聯(lián)網(wǎng)釘釘平臺直播、多媒體制作課件等新的技術(shù)手段，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，學(xué)生在家也可以高效學(xué)習(xí)和掌握新的知識。本節(jié)線上課20分鐘，教學(xué)目標(biāo)明確，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，聚焦重點(diǎn)和難點(diǎn)，精講精練，加快了課堂的節(jié)奏。課堂容量大，通過釘釘隨堂小測教師立刻掌握學(xué)習(xí)效果。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。同學(xué)們通過消息記錄，整堂課互動(dòng)性強(qiáng)，但是在英語聽說方面還有點(diǎn)欠缺。