2011年3期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
閱讀經(jīng)緯
- 新型語文教師語言魅力的提升與修煉
- 巧妙結(jié)
- 營造屬于兒童的語言世界
- 有效整
- “靜靜的”語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文探究閱讀的切入點(diǎn)例談
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法探究
- 立足生態(tài)語文 催生教學(xué)智慧
- 素質(zhì)教育下的小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 多元智能理論下的小學(xué)語文教學(xué)
- 語文教學(xué):請打開生活的窗
- 讓情智語言盡情釋放
- 淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)的方法與策略
- 選好話題 自主感悟 促進(jìn)發(fā)展
- 語文
- “動”出語文課堂的精彩
- 掀起語文課堂教學(xué)高潮的幾種方法
- 引領(lǐng)學(xué)生步入感性閱讀的世界
- 有效預(yù)習(xí)
- 尋求課文教學(xué)的“語文價(jià)值”
- 朗
- 品讀
- 讓學(xué)生在語文課上“動”起來
- 語文
- 豪華落盡見真淳 鉛華洗卻見本真
- 講究“留白”藝術(shù) 為學(xué)生提供“馳騁”的“漁場”
- 由“漁”獲“魚”
- 低年級課
- 竭其所
- 留白藝術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語文課堂“套話”探究
- 閱讀教學(xué)“讀”占鰲頭
- 拼音課堂的“動力操”
- 用好語文教科書里的插圖
- 摭談詞語理解教學(xué)
- 給拼音教學(xué)插上“電”的翅膀
- 如何在閱讀教學(xué)中進(jìn)行有效的讀寫訓(xùn)練
- 奏響班級讀書會前奏
- 低年級古詩文啟蒙教學(xué)方法初探
- 練習(xí)
- 師欲善其教 必先敏其言
- 童眼看教材
- “明月多情”悟文化
- 詩意課
- 讀出古詩的“情”“境”
- 把握三步曲 領(lǐng)略意境美
- 浮華褪盡 回歸文本
- 《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 那陽光下的一縷柔情
- 創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)合作情景 營造自主高效課堂
- 《漫話奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 學(xué)法 悟法 用法