2024年10期
刊物介紹
《天津教育》是國內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，為教學(xué)研究和教育事業(yè)服務(wù)，為廣大教育工作者的學(xué)術(shù)交流和教育交流服務(wù)。力求集全國各級(jí)教育機(jī)構(gòu)成功管理經(jīng)驗(yàn)之精華，納百家理論研究之精髓，突出改革，突出新論，開拓視野，探索新領(lǐng)域。
天津教育·上
管理
教學(xué)
- 中醫(yī)文化資源融入馬克思主義基本原理課的思考
- 將音樂融合于高中語文古詩詞教學(xué)的策略
- 地理跨學(xué)科主題研學(xué)活動(dòng)策略研究
- 因材施教，以生為本
- 促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)
- 初中物理課堂“教學(xué)評(píng)一體化”初探
- 淺談初中信息科技“體驗(yàn)人工智能應(yīng)用”
- 基于元素觀的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 高中生物思維品質(zhì)類習(xí)題設(shè)計(jì)的策略
- 課程思政視域下體育學(xué)科育人的實(shí)踐策略
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中逆向思維能力培養(yǎng)策略
- 支架式教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”政策下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究
- “源生數(shù)學(xué)”實(shí)施策略研究之我見
- 聚焦數(shù)字融合 賦能科學(xué)教育
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育元素析出與融入的分析探究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“福文化”的開發(fā)與利用
- 小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的問題與對(duì)策研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 和善慧教 潤美品雅
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)逆向評(píng)價(jià)策略研究
- 基于逆向思維的小學(xué)語文評(píng)價(jià)策略研究
- 戶外自主游戲中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 運(yùn)用多元智能理論，開學(xué)生寫作之“竅”
- 小學(xué)體育跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計(jì)與探究
- 淺談創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程理念下小學(xué)語文課堂提問策略研究
- 情境教學(xué)法在小學(xué)音樂中的運(yùn)用
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)研究
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)研究
觀點(diǎn)
- 核心素養(yǎng)背景下初中地理情境課堂的構(gòu)建策略
- 推進(jìn)小學(xué)語文單元整體教學(xué) 提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物生活化教學(xué)策略
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 以紅色教育資源賦能課程思政
- 小學(xué)班主任“管”的思考與策略
- 核心素養(yǎng)理念下初中道德與法治情境教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略
- 激活課堂 立德樹人
- “讀思達(dá)”教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
- 利用游戲場景構(gòu)建游戲課程的實(shí)踐路徑
- 小學(xué)美術(shù)課堂中創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中地理“教—學(xué)—評(píng)”一體化實(shí)踐
經(jīng)驗(yàn)
- 核心素養(yǎng)下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用意識(shí)的策略
- 初中地理大單元情境課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 基于大單元視角的初中語文閱讀教學(xué)策略
- 基于教學(xué)評(píng)一致性的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 融合背景下區(qū)域性教師信息素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究
- 基于PBL教學(xué)模式的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略
- 童心劇場在提升小學(xué)生言語交際能力中的應(yīng)用
- 應(yīng)用“讀思達(dá)”教學(xué)法開展高中化學(xué)教學(xué)
- 指向思維品質(zhì)發(fā)展的小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 指向高階認(rèn)知能力的小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 沉思抒懷 詩意漫步
- 讀思達(dá)教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用
- 高中地理大單元教學(xué)中的問題鏈設(shè)計(jì)
- 創(chuàng)客教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的開展路徑