2017年4期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
教學方法
- 積極心理學在高中數(shù)學教學中的應用研究
- 妙用平面向量證明中學數(shù)學定理
- 淺談高三數(shù)學教學中思維導圖的應用
- 高中數(shù)學個性化學習的探究與實踐
- 數(shù)學思想與高中數(shù)學教育的結(jié)合
- 高中數(shù)學有效教學的內(nèi)涵、特征及實施策略
- 淺談數(shù)學單元教學設計中課程整體理念的缺失及重建
- 淺談幾何畫板在數(shù)學課堂教學中的應用
- 高中數(shù)學高效課堂的探究
- 淺談對高中學優(yōu)生數(shù)學學習的指導
- 關(guān)于高中合作學習的幾點認識
- 淺談建構(gòu)主義理論指導下的高中數(shù)學解題教學
- 淺談高中數(shù)學應用題教學策略
- 淺談提高高中數(shù)學導數(shù)教學有效性的途徑
- 淺論多媒體課件在高中數(shù)學教學中的應用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學教學中的應用研究
- 巧用多媒體，提高高中數(shù)學教學效率
- 高中數(shù)學教學與現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化整合的優(yōu)勢
- 數(shù)學學困生數(shù)學思維能力提升的“五字”策略
- 初中數(shù)學課堂教學的幾點思考
- 中職數(shù)學中指數(shù)函數(shù)教學有效性的提升
- 微課在高中數(shù)學中的應用實踐
- 初中數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)研究
- 如何讓學生走出“困境”
- 淺談問題導讀法在初中數(shù)學教學中的應用
- 使用電教手段提高初中數(shù)學總復習的效率
- 中學生數(shù)學閱讀情況的調(diào)查分析及對策淺析
- 微課
- Hold課堂，有效利用錯誤
- 淺析初中數(shù)學教學中學生需求導向性教學的策略
- 淺談“分層次教學”
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)下的初中數(shù)學基本能力的培養(yǎng)
- 自主探究策略在小學數(shù)學教學中的運用探析
- 上好數(shù)學試卷講評課的教學建議
- 初中數(shù)學多樣化教學策略探究
- 初中數(shù)學二次函數(shù)教學新思路
- 中小學數(shù)學的銜接教學
- 科學備考，迎戰(zhàn)未來
- 農(nóng)村初中數(shù)學課堂導入方法淺析
- 淺談小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
- 淺談如何提高數(shù)學課堂教學效率
- 提高小學生計算能力之我見
- 小學數(shù)學課堂教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的探索
- 小學數(shù)學課堂教學中的實際操作
- 淺談如何提高課堂教學技能
- 淺析如何培養(yǎng)小學一年級學生學習數(shù)學的良好習慣
- 淺談小學數(shù)學教學的有效策略
- 親身體驗認圖形
- 小學數(shù)學教學中也要滲透情感教育
- 淺談小班化教學在小學數(shù)學課堂中的運用
- 農(nóng)村小學低年級數(shù)學教學之我見
- 小學數(shù)學教學中如何發(fā)展學生的數(shù)學能力
- 小學低年級數(shù)學教學“問題解決”初探
- 小學數(shù)學教學生活化問題初探
- 巧用變式教學，優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 數(shù)學教學中調(diào)動學生積極性與主動性的幾點做法
- 淺論小學畢業(yè)班數(shù)學有效復習教學
- 淺談小學數(shù)學簡便計算教學面臨的問題及對策
- 淺談小學數(shù)學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- “建?！彼枷朐谛W數(shù)學教學中的應用研究
- 如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣
- 小學數(shù)學教學的有效性探索
- 小學數(shù)學思想方法及其教學策略初探
- 淺談小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的求知欲
- 基于GeoGebra的小學數(shù)學“空間與圖形”實驗教學實踐
- 略談農(nóng)村小學數(shù)學家庭作業(yè)的布置
- 面向全體因材施教提高數(shù)學教學質(zhì)量
- 細節(jié)浸潤數(shù)學課堂教學
- 淺談在小學數(shù)學教學中改革教學方法、培養(yǎng)學生學習興趣
- 淺談初中數(shù)學作業(yè)布置和批改的有效策略
課改前沿
- 關(guān)于新課標下高中數(shù)學概念教學的探究
- 數(shù)學教學中探究性學習策略
- 數(shù)學中數(shù)形結(jié)合法的科學運用
- 探析高中數(shù)學新課程模塊的單元教學設計
- 從教材中感受數(shù)學文化
- 高中數(shù)學課堂回歸“自然課堂”的方法探討
- 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”研究，讓高中數(shù)學課堂煥發(fā)生命活力
- 新課改下高中數(shù)學教學實踐與反思
- 核心素養(yǎng)在初中數(shù)學教學中的培養(yǎng)
- 小議交互式電子白板在初中數(shù)學教學中的應用
- 淺談初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學學習我做主
- 淺談數(shù)學教學中的小組合作學習的策略
- 論動手操作在小學數(shù)學課堂中的運用
- 以學定教把數(shù)學課堂還給學生
- 淺談在第二學段數(shù)學課堂中應用“先學后教，當堂訓練”教學模式提高教學有效性的方法
- 以生為本培養(yǎng)學生自主學習能力
- 由數(shù)學新課標悟到的幾點
- 關(guān)于如何培養(yǎng)小學生自主創(chuàng)新能力的探析
- 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 在合作交流學習中體驗成功的喜悅
- 數(shù)學學習心理障礙形成原因初探
- 新課改下小學數(shù)學課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 巧用幾何直觀，成就精彩課堂
- 提高小學數(shù)學教學實效性探究
- 情境課堂在小學數(shù)學教學的創(chuàng)設方法
案例剖析
解題技巧與方法
- 轉(zhuǎn)化與化歸思想在高中數(shù)學中的應用
- 關(guān)于分類討論思想的探究及其應用
- 理解函數(shù)本質(zhì)應用函數(shù)思想解題
- 論高中數(shù)學中恒成立問題
- 導數(shù)易錯點辨析
- 例談“一題多解”與“多題一解”的有機結(jié)合
- 芻議排列組合中的分組、分配問題
- 數(shù)列問題常見錯誤分類辨析
- 試探高一數(shù)學教學中函數(shù)與方程思想的初步滲透
- 一道關(guān)于高中生數(shù)學建模與函數(shù)極值問題的探究
- 淺談高考函數(shù)問題及解題策略
- 認真研讀課本，切忌思維定式
- 淺析高中數(shù)學競賽的解題思維
- 2016年高考數(shù)學全國卷Ⅰ第21題解法研究
- 見題不生
- 高中數(shù)學解題中整體思想的應用
- 高中數(shù)學基本不等式的應用
- “思維導圖”在中學數(shù)學解題中的應用
- 到底應該分幾類？
- 談談如何培養(yǎng)中學生的解題能力
- 一題多變創(chuàng)意無限
- 二元一次方程與一次函數(shù)的關(guān)系及其在不等式解題中的巧用
- 關(guān)于解“雞兔同籠”問題“假設法”的思考
- 巧取倒數(shù)妙解題
- 方程初步認識的課堂教學技巧