李濤

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，考試改革越來(lái)越備受人們的關(guān)注，近幾年的中考命題越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，并加強(qiáng)試題與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系.在這樣的形勢(shì)下，如何提高初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的效率，成為眾多數(shù)學(xué)教師努力探索的問(wèn)題.本人結(jié)合一年來(lái)初三教學(xué)的體會(huì)以及在本鎮(zhèn)初三數(shù)學(xué)教研會(huì)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的感受來(lái)談?wù)劺秒娊淌侄瓮瓿沙跞倧?fù)習(xí)的一些看法.

【關(guān)鍵詞】電教手段；初中數(shù)學(xué)；效率

一、利用電教手段復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高基本技能，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容，“雙基”的復(fù)習(xí)與鞏固是我們初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ).中考命題幾乎覆蓋了代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)及其圖像、三角形、圓、解三角形的主要知識(shí)點(diǎn)，也注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力、數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法運(yùn)用能力，知識(shí)點(diǎn)多且復(fù)雜，我們應(yīng)充分考慮初中生好奇心強(qiáng)、對(duì)新事物天生有著親切感的特點(diǎn)，利用多媒體，通過(guò)聲情并茂的文字、圖像、聲音等形式對(duì)學(xué)生形成刺激，能夠迅速喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng).我在雙基的復(fù)習(xí)時(shí)，首先，將知識(shí)點(diǎn)分類，根據(jù)我班數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握水平較差的實(shí)際情況，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，然后，分課時(shí)、分知識(shí)點(diǎn)，用多媒體進(jìn)行展示教學(xué)，并每課時(shí)配一節(jié)練習(xí)，以試卷的形式邊復(fù)習(xí)邊練習(xí).

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，注重定理、法則、例題、圖形的演示與分析

在總復(fù)習(xí)階段的課題教學(xué)中，教師應(yīng)充分運(yùn)用電教手段，對(duì)教學(xué)中定理、法則、例題、圖形進(jìn)行電教演示或動(dòng)畫設(shè)計(jì)，充分利用時(shí)間，提高教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)的知識(shí)盡量多些，課堂效率盡量高些.讓教師能從繁重的課堂中解放出來(lái)，用大量的時(shí)間研究教法，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)練習(xí).

例如，某學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，隨機(jī)抽查了某個(gè)地區(qū)的20個(gè)家庭的年收入情況，并繪制了統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖給出的信息回答問(wèn)題并填寫完成下表：

（1）這20個(gè)家庭的年平均收入為____________萬(wàn)元.

（2）樣本中的中位數(shù)是____________萬(wàn)元，眾數(shù)是____________萬(wàn)元.

（3）在平均數(shù)、中位數(shù)兩數(shù)中，更能反映這個(gè)地區(qū)家庭的年收入水平.

（4）畫出他們收入的扇形統(tǒng)計(jì)圖.

評(píng)析：本題在統(tǒng)計(jì)中具有較強(qiáng)的代表性，表現(xiàn)在：它考查了我們認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖、分析統(tǒng)計(jì)圖、畫統(tǒng)計(jì)圖等多個(gè)知識(shí)點(diǎn).強(qiáng)化或減弱題設(shè)條件，問(wèn)題可向一般化拓展，很多中考試題均是它的變式命題.在復(fù)習(xí)中，利用多媒體將作圖的時(shí)間節(jié)約出來(lái)，分析一題進(jìn)而掌握一類問(wèn)題的分析方法，這樣才能以點(diǎn)帶面，觸類旁通，提高總復(fù)習(xí)的效率.

三、運(yùn)用多媒體講解重、難點(diǎn)時(shí)，可以呈現(xiàn)過(guò)程，突出重、難點(diǎn)，并注重變式訓(xùn)練應(yīng)便于學(xué)生理解掌握，可提高復(fù)習(xí)效率

由于多媒體課件用動(dòng)態(tài)圖演示，形象具體，所以適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，特別是對(duì)變式訓(xùn)練的講解，多媒體可以給不同程度的學(xué)生提供相應(yīng)的探究余地，提高學(xué)生舉一反三的數(shù)學(xué)思維能力，同時(shí)，可以促使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解掌握.對(duì)于一些典型的問(wèn)題，運(yùn)用多媒體教學(xué)更容易使學(xué)生掌握其解題思路，并有目的地研究問(wèn)題的變式，這樣有利于克服思維定式對(duì)學(xué)生帶來(lái)的消極影響，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高課堂效果.

四、注重聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

新課標(biāo)已提出應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí).利用電教手段進(jìn)行應(yīng)用題的教學(xué)，有利于對(duì)應(yīng)用題的分析，便于大部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解，究其原因，是其可提高學(xué)生的閱讀能力，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題.

例如，隨著教學(xué)手段不斷更新，要求計(jì)算器進(jìn)入課堂.某電子廠家經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)某種計(jì)算器的供應(yīng)量x1（萬(wàn)個(gè)）與價(jià)格y1（萬(wàn)元）之間的關(guān)系如圖中供應(yīng)線所示，而需求量x2（萬(wàn)個(gè)）與價(jià)格y2（萬(wàn)元）之間的關(guān)系如圖中需求線所示.如果你是這個(gè)電子廠廠長(zhǎng)，應(yīng)計(jì)劃生產(chǎn)這種計(jì)算器多少個(gè)？每個(gè)售價(jià)多少元，才能使市場(chǎng)達(dá)到供需平衡？

本題利用投影儀展示函數(shù)圖像，分析函數(shù)圖像，并列出供應(yīng)y1與需求y2之間的關(guān)系，可幫助學(xué)生直觀地分析題意、理解題意.

五、充分利用電教手段安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生獲得知識(shí)，一是從被動(dòng)接受中獲得，二是從主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得.我們應(yīng)提倡讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下，主動(dòng)獲取知識(shí).這就要求教師注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，改變重視“教”而忽略“學(xué)”的現(xiàn)狀.適當(dāng)?shù)貞?yīng)用電教手段進(jìn)行教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從不知到知、從知之較少到知之較多，并在學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法.

六、總結(jié)

總之，在中考前總復(fù)習(xí)階段，充分使用電教手段，可使教師教得“活”一點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得“活”一點(diǎn)、領(lǐng)悟“深”一點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生在思維上得到啟迪.現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)以及學(xué)習(xí)和教育方式產(chǎn)生了重大影響.它值得我們每一位教育工作者去研究和運(yùn)用.