李建標(biāo)

【摘要】通過(guò)“過(guò)程教育”指導(dǎo)下的“認(rèn)識(shí)不等式”的教學(xué)操作，采用研究性變革實(shí)踐的方式進(jìn)行了教學(xué)探索與反思.初步的理論求證與實(shí)踐驗(yàn)證表明，探索中形成的操作方法能滿足落實(shí)“過(guò)程教育”的需要并具有普遍的適用性.

【關(guān)鍵詞】方程；概念