2016年9期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務。
福建基礎(chǔ)教育研究
- 班主任工作的困境與出路
- 宏觀駕馭微觀管理——班主任工作的點滴體會
- 班主任工作坊建設的實踐與探索——廈門市中小學班主任專業(yè)成長機制研究
- 實施多元課程管理促進學生發(fā)展——以漳州市實驗小學為例
- 開展“爭星”活動力創(chuàng)德育特色——以泉州市泉港區(qū)涂嶺中心小學為例
- 自閉癥兒童教育康復方法探微
- 提升農(nóng)村小學隨班就讀學生集體適應能力之良策
- 以敘事性文體為例談語用教學
- 朗讀教學常見的問題及音樂矯正法
- 閱讀教學中的師生共讀模式探微
- 小學中高年級學生語文“自疑能力”的培養(yǎng)
- 學生自主學習能力培養(yǎng)略談
- 習作教學中“微練筆”的運用
- 重視“反復”語識提高語文素養(yǎng)
- 巧設練點落實“語用”
- 講究策略提高復習效率
- 小學高年級語文閱讀教學語用結(jié)合點探微
- 關(guān)注學生個性差異提高語文教學實效
- 小學生默讀能力評價體系構(gòu)建探微
- 靈動語文課堂構(gòu)建的四個支點
- 基于“非連續(xù)性文本教學”下的語文閱讀教學初探
- 提高拼音教學實效性的幾點嘗試
- 借文本之源拓閱讀天地
- 著眼于生成著力于預設
- “互聯(lián)網(wǎng)+”習作——學生幸福習作新探索
- 寫字指導應做到“精、細、巧”三法
- 小學“語文主題學習”課堂教學的實踐與感悟
- 微課在小學語文識字教學中的應用
- 學生寫作興趣激發(fā)的有效策略
- 小學語文閱讀教學常用課型舉隅
- 關(guān)注數(shù)學規(guī)律提高教學效率
- 對“周長”概念教學的研究
- 基于試題分析的小學數(shù)學學業(yè)水平評價探索
- 對“大問題”課堂教學的研究
- 獨具匠心 練寫有方
- 關(guān)注課堂提問促進思維發(fā)展
- 略談建立在活動經(jīng)驗上的數(shù)學教學
- 引領(lǐng)學生走進“數(shù)學日記”
- 把握關(guān)鍵點提升學生思考能力
- 讓“插話”成為課堂動態(tài)生成的資源
- 巧妙建構(gòu)模型加深數(shù)學理解
- 小學數(shù)學課前“預學單”的設計與運用
- 小學數(shù)學課堂教學情境創(chuàng)設例談
- 數(shù)學思想方法在教學中的滲透
- 創(chuàng)設教學情境促進自主學習
- 滲透數(shù)學模型思想培養(yǎng)學生思維能力
- 關(guān)注數(shù)學理解激發(fā)學習動力
- 提升小學數(shù)學課堂教學實效策略
- 幾何直觀教學的有效運用
- 數(shù)學課堂中學生思考能力的提升——人教版《找次品》教學設計例談
- 小學低年級數(shù)學有效教學的策略
- 把握適時追問生成精彩課堂
- 奧爾夫教學法在小學音樂教育中的實踐意義——以民族音樂作品為例
- 幼兒園開放性區(qū)域活動指導探索
- 生活化理念下農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設
- 教師在幼兒區(qū)域活動中的角色定位
- 順應幼兒自主學習的推進式區(qū)域探析——以小班操作區(qū)“我家的小羊長大了”為例
- 童話故事在幼兒閱讀教學中的運用
- 小學《品德與生活》多樣化教學的有效實施
- 靈活開展主題活動提高品德教育實效
- 學生檔案袋設計的有效策略
- 略論思品課堂教學中社會主義核心價值觀的滲透
- 小學綜合實踐活動成果展示課探究
- 綜合實踐活動中學生探究精神培養(yǎng)教學例談
- 綜合實踐活動促進農(nóng)村小學辦學特色發(fā)展
- 基于可視化技術(shù)的翻轉(zhuǎn)課堂應用探究
- 微課在小學信息技術(shù)課堂教學中的應用
- 小學信息技術(shù)課堂教學