溫曉燕（武平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，福建武平364300）

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課探究

溫曉燕
（武平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，福建武平364300）

綜合實(shí)踐成果展示課作為一個(gè)系列活動(dòng)的結(jié)束，應(yīng)該把學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的收獲進(jìn)行一個(gè)有效的總結(jié)，必要的反思，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和更進(jìn)一步的提升。但是很多綜合實(shí)踐成果展示課卻呈現(xiàn)出了過(guò)分重視展示形式，缺乏內(nèi)在價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；過(guò)分重視展示活動(dòng)結(jié)果，缺乏過(guò)程與方法的體現(xiàn)；過(guò)分注重成果呈現(xiàn)，缺乏感悟與交流。綜合實(shí)踐成果展示課應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问?，引?dǎo)學(xué)生有效地參與討論、共同分享，體現(xiàn)出成果展示的實(shí)效性。

小學(xué)；綜合實(shí)踐活動(dòng)；成果展示課；實(shí)效性

綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示既是對(duì)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程收獲、體驗(yàn)的差異性呈現(xiàn)，也是有效促進(jìn)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、豐富活動(dòng)方法、師生共同進(jìn)步的良好時(shí)機(jī)。成果展示階段是綜合實(shí)踐活動(dòng)中十分重要的環(huán)節(jié)，它既可以對(duì)學(xué)生前一階段的探究情況進(jìn)行反饋，又為下一階段的活動(dòng)拓展做鋪墊?？墒?，很多綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示課，呈現(xiàn)在我們面前的常常是一片原始材料的堆積以及一味地進(jìn)行“綜藝節(jié)目表演”。面對(duì)這些綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課的組織，我們?cè)撍伎夹┦裁茨?？如何使綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值呢？

一、當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)存在的問(wèn)題

1.過(guò)分注重展示形式，為展示而展示

為展示而展示，以展示為目的，破壞了綜合實(shí)踐活動(dòng)的完整性，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)在價(jià)值無(wú)法實(shí)現(xiàn)。成果展示可以采用多樣化的方式，但是要與綜合實(shí)踐活動(dòng)主題內(nèi)容以及活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果相符，而不是只有豐富、多樣。例如，《零食知多少》的匯報(bào)課。一上課，各個(gè)小組的同學(xué)就輪流上臺(tái)匯報(bào)活動(dòng)的成果，盡管各小組同學(xué)匯報(bào)的形式有所變化，但匯報(bào)的大都是些活動(dòng)的“結(jié)果”，而且有些成果并非“真實(shí)的成果”，無(wú)須親歷實(shí)踐、調(diào)查、訪問(wèn)、觀察，無(wú)須參與一個(gè)完整綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，只要在匯報(bào)課前上網(wǎng)查一下資料，打印幾張圖片，做幾份手抄報(bào)，小組或個(gè)人唱一首歌即可。這樣的成果匯報(bào)重視有形的結(jié)果，違背了后現(xiàn)代教學(xué)理念，忽視以人為本，從學(xué)生興趣出發(fā)開(kāi)展活動(dòng)，忽視讓學(xué)生體會(huì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的喜悅感受，不利于學(xué)生提高多方面的能力和形成學(xué)生個(gè)性化的風(fēng)格。

2.過(guò)分注重成果呈現(xiàn)，缺乏感悟與交流

在成果展示時(shí)，我們不能誤認(rèn)為把綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的文字材料、圖片、實(shí)物等擺放出來(lái)就是成果展示，而是要對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的具體活動(dòng)操作、方法運(yùn)用、親身體驗(yàn)、感悟等進(jìn)行解釋、說(shuō)明和小結(jié)。如一位教師在上《保護(hù)水資源，防止水污染》這一主題展示課時(shí)，一開(kāi)始，教師引出近段時(shí)間我們進(jìn)行了“保護(hù)水資源，防止水污染”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，下面分小組匯報(bào)。有的組展示自己寫的日記，調(diào)查報(bào)告；有的組展示搜集到的相關(guān)圖片、手抄報(bào)；還有的組表演詩(shī)歌朗誦《我是環(huán)保小衛(wèi)士》等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，應(yīng)體現(xiàn)它的生成性與開(kāi)放性。用詩(shī)、歌、舞、小品、倡議書進(jìn)行匯報(bào)，這類的匯報(bào)形式雖然也能體現(xiàn)學(xué)生的勞動(dòng)成果，并且能夠在課堂上用比較直觀形象的方式進(jìn)行表達(dá)，課堂氣氛活躍，但是這種純表演、展覽式的成果匯報(bào)缺少對(duì)特定的問(wèn)題展開(kāi)深入交流討論和研究。這樣的匯報(bào)對(duì)只注重活動(dòng)結(jié)果的驗(yàn)收、檢查，而不是從內(nèi)在意義對(duì)活動(dòng)的過(guò)程以及學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和展示。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示對(duì)策探究

1.成果展示要自主選擇恰當(dāng)?shù)恼故拘问?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示的形式要靈活選擇，但都要遵循“與活動(dòng)主題、活動(dòng)方式相結(jié)合”“要?jiǎng)屿o、內(nèi)外結(jié)合”“與實(shí)際條件相符”三個(gè)原則。在進(jìn)行成果展示前，教師應(yīng)先了解學(xué)生完成活動(dòng)過(guò)程的各種情況，了解哪些預(yù)期目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)，學(xué)生又生成了哪些問(wèn)題，結(jié)果怎么樣等，這樣教師才能對(duì)成果展示與交流進(jìn)行有效的指導(dǎo)。如何進(jìn)行成果展示與交流，是學(xué)生自主選擇與實(shí)施的過(guò)程，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理地選擇展示的內(nèi)容和方式，并充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異。

計(jì)劃成果展示時(shí)，應(yīng)首先整理進(jìn)行了哪些活動(dòng)，有什么活動(dòng)內(nèi)容；其次，考慮成果展示與交流時(shí)需要達(dá)到什么目的，該把什么告訴大家；接著要確定采用什么樣的形式來(lái)呈現(xiàn)想告訴大家的內(nèi)容；最后，還要確定好成果展示時(shí)的人員分工等。在剛開(kāi)始的展示交流中，可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行成果展示，樹(shù)立自信，逐漸形成有特色的成果展示。如有的學(xué)生知識(shí)面廣，收集的資料多，可以編成資料集來(lái)展示；有的學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，可以演講、參加辯論的方式展示；還有的學(xué)生喜歡小制作，可以通過(guò)制作的方式展示。具體展示形式應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的實(shí)際情況進(jìn)行，不要為了展示而展示，搞得過(guò)于復(fù)雜。

2.成果展示要反映學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)、收獲

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以活動(dòng)的形式來(lái)開(kāi)展的，它要求盡量讓每一個(gè)學(xué)生都去積極參與，親身經(jīng)歷，教師要密切關(guān)注或監(jiān)控學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中承擔(dān)的任務(wù)不同，采用的方法過(guò)程不同，體驗(yàn)與感悟也不可能相同，因此成果展示要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和獨(dú)特體驗(yàn)、收獲來(lái)選擇展示的內(nèi)容成果，重點(diǎn)展示學(xué)生活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲的“過(guò)程”，讓展示更好地為學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享服務(wù)。

在我校開(kāi)展的《印象武平》綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)中，一段視頻的播出吸引了大家的注意。

生：這是一段來(lái)之不易的視頻。為對(duì)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的起源、種類、表演形式、意義等方面有更好的了解，我們?nèi)ゲ稍L擁有民間絕技的永平鄉(xiāng)中湍村的老年表演者。不料卻遇到遇到了一次又一次的挫折：第一次去的時(shí)候天公不作美，一場(chǎng)暴雨攔住了我們的去路；第二次去的時(shí)候卻吃了閉門羹，甚至還遭到了不理解的村民的呵斥；第三次去時(shí)，我們絞盡腦汁，軟磨硬泡，總算感動(dòng)了老年表演者，可是他們沒(méi)有準(zhǔn)備好相關(guān)的道具，錄制視頻再次失?。坏谒拇蜗嗉s時(shí)趕上了他們村三年一次的“廟會(huì)”，這些老年表演者終于表演了我們家鄉(xiāng)遠(yuǎn)近聞名的絕活——上刀山、下火海、撈油鍋、過(guò)錐床。我們?cè)趺匆膊粫?huì)忘記按下錄制鍵那一剎那間的興奮與激動(dòng)，我們?cè)趺匆膊粫?huì)忘記大家完成任務(wù)時(shí)擁抱在一起的情景……

在這次成果匯報(bào)中，展示的不單單是一段視頻，更多的是這段視頻背后所發(fā)生的感人故事。它不僅分享了孩子們活動(dòng)的最深體驗(yàn)，而且展示了活動(dòng)中收獲最大的感悟。這一段視頻凝聚著孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情、智慧，更凝聚著孩子們對(duì)活動(dòng)的付出。這樣的成果讓我們?cè)诹私怙@性成果的同時(shí)，更主要的是了解學(xué)生的經(jīng)歷過(guò)程，這樣展示綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值才能得以彰顯。

3.成果展示要關(guān)注本身的有效性

有效的展示是能夠體現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程，把學(xué)生活動(dòng)的成果、收獲、問(wèn)題很好地呈現(xiàn)出來(lái)。要實(shí)現(xiàn)有效的成果展示，首先要明確展示的目的，觀點(diǎn)清晰，做好準(zhǔn)備，如多樣的作品展示、豐富的情感體驗(yàn)、方法的陳述、主題活動(dòng)的總結(jié)、活動(dòng)的反思……既要從內(nèi)容完整性考慮，注意有側(cè)重點(diǎn)，又要考慮如何與人交流，讓別人認(rèn)同活動(dòng)結(jié)果，接受提出的觀點(diǎn)和做法來(lái)促進(jìn)雙向交流。

實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑、直觀的方式更容易被聽(tīng)眾接受，成果展示更有效。例如把枯燥乏味的數(shù)據(jù)制成形象化的圖表，可以讓聽(tīng)眾易于接受并理解，同時(shí)學(xué)生容易講解展示；在表現(xiàn)結(jié)果時(shí)，用實(shí)物演示的方式更直觀；在表述觀點(diǎn)時(shí)，與聽(tīng)眾互動(dòng)更能引起共鳴等等。

去年，我們開(kāi)展了以《感恩母親》為主題的系列活動(dòng)。在成果匯報(bào)過(guò)程中，學(xué)生以自己獨(dú)特的方式奏響了愛(ài)的旋律。

匯報(bào)展示時(shí)，有的孩子現(xiàn)場(chǎng)制作了精美的卡片要送給媽媽，有的孩子即興作詩(shī)一首歌頌?zāi)赣H，有的孩子當(dāng)場(chǎng)書寫對(duì)聯(lián)表達(dá)對(duì)媽媽的感恩，還有的孩子用心編織了媽媽的手套，感恩行動(dòng)組成員通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，交流了自己的體驗(yàn)日記《我為媽媽洗洗腳》，調(diào)查組成員還展示了一本本親情賬（各項(xiàng)開(kāi)支具體的數(shù)目）。看到這一筆筆親情賬目，著實(shí)讓學(xué)生吃了一驚，他們也許從沒(méi)有想到自己曾經(jīng)從親人那里索取了這么多，這組數(shù)字讓他們真切地感受到了父母為他們的付出，從而學(xué)會(huì)了要懂得珍惜。

總之，成果展示既是對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)體驗(yàn)的回顧環(huán)節(jié)，也是進(jìn)一步豐富體驗(yàn)、進(jìn)行反思、提高的環(huán)節(jié)，是整個(gè)活動(dòng)的體現(xiàn)和總結(jié)。教師要在成果展示課上發(fā)揮好組織、引導(dǎo)作用，學(xué)生的研究才會(huì)不斷地深入，體驗(yàn)才會(huì)更加豐富。讓我們一起努力，讓學(xué)生們?cè)谡故局?、在交流中不斷成長(zhǎng)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課發(fā)揮它應(yīng)有的實(shí)效性。

［1］郭元祥.綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)用書［M］.太原：山西科學(xué)技術(shù)出版社，2011.

［2］鄒開(kāi)煌.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指南［M］.福州：福建教育出版社，2005.

［3］余娟.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2013.

［4］張華.綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程研究［M］.上海：上?？萍冀逃霭嫔?，2010.

（責(zé)任編輯：張賢金）