探究興趣
- 創(chuàng)設(shè)課堂情境，激活數(shù)學(xué)思維
;課堂情境;探究興趣一、從興趣出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師作為課堂主導(dǎo)者，開展教學(xué)活動(dòng)，這不僅忽略了學(xué)生主體地位的重要性，也忽略了對學(xué)生自主意識的培養(yǎng)和建立。學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中被動(dòng)接受知識，成為沒有思想的學(xué)習(xí)機(jī)器，這影響著學(xué)生的健康成長?；诖?，數(shù)學(xué)教師必須根據(jù)實(shí)際學(xué)情開展教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)感受。小學(xué)數(shù)學(xué)知識的邏輯性較強(qiáng)，擁有復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和定義，對于小學(xué)生而言具有較高的學(xué)習(xí)難度，憑借學(xué)生的能力并不能完全掌握這些知識。在教學(xué)
課堂內(nèi)外·教師版 2022年9期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣
摘 要：探究興趣可以有效推動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，使學(xué)生在興趣的帶動(dòng)下力求新知。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在很多抽象和復(fù)雜的知識內(nèi)容，教師用單一的方式開展教學(xué)容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，而應(yīng)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式則能夠促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。因此，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，根據(jù)新課程改革的要求有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級教學(xué);探究興趣作者簡介：閆俊年（1966—），男，甘肅省武威市涼州區(qū)金塔鎮(zhèn)九年制學(xué)校（黃康教學(xué)點(diǎn)），一級教師，?？茖W(xué)歷。小學(xué)低年
求知導(dǎo)刊 2022年4期2022-05-23
- 培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)探究興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，探索如何充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維的興趣，以及教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，本文章對培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)探究興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級;探究興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言為了進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，滿足學(xué)生多元發(fā)展需求，教師應(yīng)該高度重視創(chuàng)意法，在教育平等的前提下進(jìn)行“雙腦”教育，科學(xué)應(yīng)用
安家（校外教育） 2022年9期2022-01-05
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生探究興趣的培養(yǎng)
何培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣進(jìn)行具體探討。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng);探究興趣;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）35-0117-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.058作者簡介：王燕（1973.6— ），女，漢族，甘肅張掖人，高級教師，研究方向：教育教學(xué)。興趣是一個(gè)人活動(dòng)過程中的重要驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證。而在綜合實(shí)
學(xué)周刊 2021年35期2021-12-13
- 體驗(yàn)式教學(xué)在科學(xué)課中的運(yùn)用之淺談
;思維能力;探究興趣教育的改革從未停止它的步伐，我們教師也越來越多地意識到，我們的學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)知識的主體，更是一個(gè)個(gè)不斷成長著的生命主體。因此，這就要求學(xué)生的學(xué)習(xí)對其生命歷程是有長遠(yuǎn)意義的，要使學(xué)生所學(xué)必須來源于其內(nèi)部動(dòng)機(jī)、自我選擇、自我激勵(lì)、自主反饋、持續(xù)完善。體驗(yàn)式教學(xué)就是一種以此為目標(biāo)的教學(xué)新模式，它注重學(xué)生的切身體驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和綜合素養(yǎng)。新課程背景下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)以體驗(yàn)式教學(xué)為主要教學(xué)方式，幫助學(xué)生
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)探究興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
：小學(xué)數(shù)學(xué);探究興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)把握學(xué)生特點(diǎn)，提升學(xué)生對課程知識學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，以此來幫助學(xué)生習(xí)得正確的學(xué)習(xí)方式。對傳統(tǒng)教學(xué)理念下的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況建立一個(gè)適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作不斷發(fā)展。一、以疑問激發(fā)學(xué)生探究興趣數(shù)學(xué)這門與其他學(xué)科存在很大差異性。教師在實(shí)踐活動(dòng)中就需要合理組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，這樣既能夠使得學(xué)生有良好的經(jīng)驗(yàn)，又能夠幫助他們掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，也可以使得他們對于數(shù)學(xué)這門專業(yè)產(chǎn)生濃
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開展探究性學(xué)習(xí)的路徑探析
小學(xué)數(shù)學(xué); 探究興趣;自主合作;什么是探究性學(xué)習(xí)？在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展探究性學(xué)習(xí)？《2011版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！碧骄啃詫W(xué)習(xí)的基本思想是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，并在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。但由于探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，因此在實(shí)踐中還需要把興趣的培養(yǎng)放在首位，這一點(diǎn)對于小學(xué)生來說尤為重要。一、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)現(xiàn)問題“不憤
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年9期2021-09-10
- 淺談小學(xué)科學(xué)雙語教學(xué)中的三“注重”
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：探究興趣;批判性思維;可持續(xù)發(fā)展科學(xué)課屬于科普性的知識課程，內(nèi)容枯燥乏味，而且專業(yè)術(shù)語較多，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平有限，很多專業(yè)的名詞他們聽不懂或不能理解，課堂會因此越來越單調(diào)，長此以往，他們對科學(xué)抱有的好奇心和新鮮感也會被慢慢消磨掉，他們會失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的意愿和獲取知識的動(dòng)力，最終使科學(xué)雙語課走向低效?？茖W(xué)本身是探索，是不斷發(fā)現(xiàn)事物真相，并不斷揭示各種秘密的過程。在小學(xué)科學(xué)雙語教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生對于科學(xué)知識的好奇心和探究欲，鼓勵(lì)他們大膽地進(jìn)行
考試周刊 2021年55期2021-08-23
- 創(chuàng)新觀念下的高中生物有效性教學(xué)策略探討
：高中生物;探究興趣;創(chuàng)新觀念隨著高中生物教學(xué)改革的深入進(jìn)行，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合創(chuàng)新觀念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性，在深入思考中掌握所學(xué)知識。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，借助多種創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的思維，使他們在獨(dú)立思考和積極探索中掌握生物知識，在拓展學(xué)習(xí)中提高生物素養(yǎng)。在創(chuàng)新觀念下，學(xué)生具備了十足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們逐步深入地理解了生物知識，實(shí)現(xiàn)了高效的高中生物有效性教學(xué)。一、開展生活化教學(xué)，激發(fā)
學(xué)周刊 2021年8期2021-03-24
- 體驗(yàn)式學(xué)前教育專業(yè)綜合材料手工課教學(xué)設(shè)計(jì)方案
思辨能力 探究興趣 想象力中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)手工制作教學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)技能課，它涉及幼兒園教學(xué)，幼兒園區(qū)角建設(shè)和幼兒玩教具制作等多方面的知識，教學(xué)形式靈活，材料和制作技法多樣，可以激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與環(huán)保意識，使其成為專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的幼兒教師。幼兒教師帶領(lǐng)幼兒參與手工制作，不僅能夠使幼兒手、腦、眼的協(xié)作能力得到很好的鍛煉，還能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識與思維能力，幫助幼兒體驗(yàn)生活之美。本文旨
參花（下） 2021年3期2021-03-24
- 在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒探究興趣的策略
點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的探究興趣，發(fā)展初步的探究能力。為此，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐探索，以期找到科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探究興趣的策略，為相關(guān)研究與教育實(shí)踐提供有價(jià)值的參考。本文以中班幼兒為例，分析與探討了具有可操作性的科學(xué)活動(dòng)教學(xué)策略，以期培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究興趣，為發(fā)展他們的探究能力打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動(dòng);中班幼兒;探究興趣;策略在多年來組織與開展科學(xué)探究活動(dòng)的過程中，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。本文以中班幼兒為例，提出有效開展科學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究興趣的策略。以期
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年49期2020-12-03
- 高中物理教學(xué)中問題教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)踐
問題教學(xué)法;探究興趣;探索氛圍;問題意識在高中物理教學(xué)中，教師結(jié)合教材當(dāng)中的具體內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平，為學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}，可以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，并能夠加深學(xué)生對教材知識的記憶，從而能夠降低學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的壓力，不斷促進(jìn)高中物理教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，教師要善于利用問題教學(xué)法進(jìn)行物理知識的傳授，以此可以提高學(xué)生探索問題、解決問題的能力，不斷促進(jìn)學(xué)生物理綜合素質(zhì)的全面提升。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對高中物理教學(xué)中問題教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行一番闡述和說
教育周報(bào)·教育論壇 2020年34期2020-11-13
- 在“做中學(xué)”活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究興趣結(jié)題報(bào)告
活動(dòng);幼兒;探究興趣一、課題背景 縱觀國外科學(xué)教育的研究與改革，強(qiáng)調(diào)以親自動(dòng)手的方式開展科學(xué)教育是一個(gè)極其重要的發(fā)展方向和趨勢。在美國、法國、英國、加拿大等許多國家基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)課程改革方案中，科學(xué)探究都被列為課程目標(biāo)和內(nèi)容體系的最關(guān)鍵和最基本的要素。我擬從幼兒的科學(xué)教育――“做中學(xué)”的活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)入手，對幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)組織與指導(dǎo)方面進(jìn)行研究，探索組織科學(xué)教育活動(dòng)的方法和途徑，從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，為幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下重要的基
客聯(lián) 2020年9期2020-09-10
- 科學(xué)探究在教學(xué)中的運(yùn)用
：科學(xué)探究;探究興趣;科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)探究是人們發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，獲取科學(xué)知識的主要過程和重要方法，是人們探究和了解自然，培養(yǎng)科學(xué)能力情感，態(tài)度和價(jià)值觀的各種活動(dòng)?？茖W(xué)探究具有實(shí)證性、科學(xué)需要證據(jù)，各種各樣的證據(jù)是通過觀察實(shí)驗(yàn)，調(diào)查等實(shí)證性途徑得來的。科學(xué)探究具有主觀性，科學(xué)家利用證據(jù)和已有知識、加上創(chuàng)造性的想象，才能對證據(jù)做出科學(xué)的解釋，由于自身的知識背景不同，因而得出的科學(xué)結(jié)果的過程中，難免帶有主觀性?？茖W(xué)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年9期2020-09-10
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新
;創(chuàng)新能力;探究興趣;實(shí)踐活動(dòng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-51-242學(xué)生在各個(gè)學(xué)科課堂的學(xué)習(xí)中，因?yàn)閷τ谥R內(nèi)容的掌握程度是不同的，教師在提問的過程中，學(xué)生的活躍程度就會有所差異，在各個(gè)階段的教學(xué)中，教師都會遇到偏科的學(xué)生，這是非常正常的現(xiàn)象，不過需要學(xué)生與教師一起進(jìn)行問題的克服，物理知識內(nèi)容無論是在高中階段，還是在初中階段的學(xué)習(xí)中，對于學(xué)生來說，難度都是非常高的，教師在高中物理教學(xué)中，就可以通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的
小作家報(bào)·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生探究問題能力的培養(yǎng)策略探討
力。關(guān)鍵詞：探究興趣;探究條件;分析能力所謂物理知識就是物體存在過程中存在著一定的規(guī)律，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中就應(yīng)該更加重視對于科學(xué)的探究。中學(xué)是學(xué)習(xí)生涯非常重要的一段時(shí)期，尤其是在初中學(xué)生也沒有過多的學(xué)習(xí)壓力，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就可以充分培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)素養(yǎng)。尤其是在初中是剛剛學(xué)習(xí)物理的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣，對于他們今后的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。一、激起探究的興趣1.1提出問題引導(dǎo)探究要想使學(xué)生能夠真正去探究物理的奧妙，首先教師就應(yīng)該
大眾科學(xué)·下旬 2020年3期2020-05-25
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中生活化教學(xué)的應(yīng)用
活化教學(xué) ?探究興趣 ?導(dǎo)入質(zhì)量 ?課外作業(yè)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是一件非常困難的事情，他們覺得高中數(shù)學(xué)教材當(dāng)中收錄的知識比較晦澀難懂，在理解之時(shí)有一定的困難，而且，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)之時(shí)，授課的速度較快，他們很難跟上教師的講解速度，一節(jié)課下來，對于教師在課堂上講述的數(shù)學(xué)知識的掌握較淺，長此以往，將會使學(xué)生逐漸喪失進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。鑒于此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，教師對高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了改革，并將生活化教學(xué)
考試與評價(jià) 2020年4期2020-05-12
- 初中化學(xué)有效教學(xué)策略研究
;情感共鳴;探究興趣;知識結(jié)構(gòu)初中是學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)眼光觀察生活的啟蒙階段，也是啟發(fā)學(xué)生思維意識的關(guān)鍵期。因此，這一階段對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)而言至關(guān)重要。然而，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，教師常常以注入的方式展開教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅忽視了學(xué)生的心理需求，還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。教師作為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育理念，并運(yùn)用符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方式。這樣既能使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，又能使學(xué)生潛移默化地促進(jìn)其自身的全面發(fā)展，從而使教學(xué)達(dá)到高效性。一、
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年14期2020-05-11
- 基于核心素養(yǎng)的道德與法治教學(xué)
;對話引領(lǐng);探究興趣;核心素養(yǎng)無論是“15/20/10”教學(xué)模式，還是“三段四模塊”革新措施，其目的都是通過提高課堂教學(xué)效率來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，尤其在初中道德與法治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是每一個(gè)教師肩負(fù)的神圣使命，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，想學(xué)生所思，解學(xué)生所困，面對現(xiàn)實(shí)，著眼長遠(yuǎn)，立足于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育和發(fā)展，努力開創(chuàng)適合時(shí)代發(fā)展的新潮流。一、巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)，把握互動(dòng)導(dǎo)向在初中道德與法治教學(xué)中，教師培養(yǎng)初中生的核心素養(yǎng)首先要做到未雨綢繆，牢固樹
啟迪與智慧·上旬刊 2020年4期2020-05-09
- 淺談探究式教學(xué)在物理教學(xué)中的實(shí)施
從培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和提升探究能力這兩方面入手，就如何在高中物理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)探究教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)說明?！娟P(guān)鍵詞】 高中物理? 探究教學(xué)? 實(shí)施對策? 探究興趣? 探究能力新課程倡導(dǎo)在教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識能力、解決問題能力等。傳統(tǒng)的以照本宣科為主的物理教學(xué)模式與此要求相距甚遠(yuǎn)?；诖耍以诮M織高中物理教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，嘗試將探究式教學(xué)應(yīng)用其中，以多種方式激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)其在探究活動(dòng)體驗(yàn)中養(yǎng)成探究能力。1. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激
考試與評價(jià) 2020年1期2020-04-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣
何培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣展開論述，分析小學(xué)數(shù)學(xué)探究性問題的創(chuàng)設(shè)要求，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)探究興趣培養(yǎng)的具體路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 低年級 探究興趣 培養(yǎng)路徑引言面向小學(xué)生的教育要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，符合小學(xué)生這個(gè)年齡段的身心發(fā)展特征，逐步提高學(xué)生的綜合能力。不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在較大差異，對于小學(xué)生低年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)能力比較差，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一味進(jìn)行知識教學(xué)不僅不能提升教學(xué)有效性，而且還容易使學(xué)生對數(shù)學(xué)科目產(chǎn)生厭倦感。在新的教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)
新教育時(shí)代·教師版 2020年2期2020-03-30
- 基于新課程改革的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
;學(xué)習(xí)氛圍;探究興趣隨著信息化時(shí)代的來臨，各個(gè)行業(yè)的發(fā)展方式都得到了有效的改革與創(chuàng)新，人們生活水平的提高，思想水平的提升，也從一定程度上促進(jìn)了教育行業(yè)的發(fā)展，在完善教學(xué)理念的過程中，對于教師的要求也在逐漸的變得嚴(yán)格，教師所承擔(dān)的教學(xué)責(zé)任是非常重大的，學(xué)生是國家的未來，教育質(zhì)量的高低，會影響國家未來的發(fā)展水平，因此，無論是哪個(gè)階段的任課教師，都應(yīng)該重視對于學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)與發(fā)展，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，就需要通過教材中所講解的知識內(nèi)容，精心的設(shè)計(jì)題目，鞏
- 有效利用航空資源培養(yǎng)幼兒探究能力
;探究能力;探究興趣探究能力就是指人們探索、研究自然規(guī)律和社會問題的綜合能力。幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?？茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利
科技風(fēng) 2019年32期2019-12-06
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)探究品質(zhì)的實(shí)踐研究
出發(fā)，以激發(fā)探究興趣、提高探究能力、傳授科學(xué)探究方法、濡養(yǎng)探究精神等方面，對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)作了探究，以增強(qiáng)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究品質(zhì)的意識性。關(guān)鍵詞：科學(xué)探究; 探究品質(zhì); 探究興趣; 探究能力; 探究方法; 探究精神中圖分類號：G623.6? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）9-043-001課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，也是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。”探究學(xué)習(xí)中重要的教學(xué)方式之
科學(xué)大眾·教師版 2019年9期2019-10-27
- 慧眼巧手
究對幼兒科學(xué)探究興趣的培養(yǎng)，豐富他們的童年生活，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動(dòng);探究興趣;發(fā)現(xiàn)【中圖分類號】G 610?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0061-01著名的教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“大自然是活教材。”園內(nèi)逐步創(chuàng)設(shè)與完善了種植園地、娃娃勞作室、無土栽培區(qū)、淤泥種植區(qū)等專用活動(dòng)區(qū)域，各班也都創(chuàng)設(shè)了豐富的自然角環(huán)境，為幼兒活動(dòng)提供了充足的操作材料，滿足幼兒好奇
當(dāng)代家庭教育 2019年21期2019-10-21
- 淺析小學(xué)語文漢字有效性教學(xué)
;漢字教學(xué);探究興趣;合作學(xué)習(xí)[中圖分類號]G[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B[文章編號]1008-1216（2019）08B-0054-02在傳統(tǒng)小學(xué)語文漢字教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生記住所學(xué)的漢字，經(jīng)常給他們布置大量的書寫作業(yè)，在枯燥的漢字學(xué)習(xí)中，他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不能主動(dòng)進(jìn)行漢字學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育下，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師在進(jìn)行漢字教學(xué)時(shí)，要根據(jù)漢字的特點(diǎn)設(shè)計(jì)具有趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，掌握漢字的字、音、形、義，為他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和
內(nèi)蒙古教育·科研版 2019年8期2019-10-08
- 激發(fā)探究興趣，發(fā)展小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
小學(xué)科學(xué) 探究興趣 科學(xué)素養(yǎng) 【中圖分類號】? G625.5 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-122-010農(nóng)村小學(xué)由于受教育環(huán)境和條件所局限，加上科學(xué)教師自身專業(yè)素養(yǎng)有待提高等方面原因，小學(xué)科學(xué)課一直被視為“副科”和“圣賢（剩閑）課”，造成學(xué)生對科學(xué)課的興趣不高。作為一名農(nóng)村科學(xué)教師，要想激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，就必須立足現(xiàn)實(shí)，從每一
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年4期2019-09-10
- 提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量的策略探究
;教學(xué)質(zhì)量;探究興趣;教學(xué)情境;教學(xué)活動(dòng)引言：在農(nóng)村初中英語教學(xué)當(dāng)中，隨著現(xiàn)代英語教學(xué)改革的不斷深入，教師在進(jìn)行英語教學(xué)之時(shí)，已經(jīng)不再采用傳統(tǒng)的灌輸方式，而是更加注重采用多種新型的方式，對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，從而不斷提高農(nóng)村初中英語的教學(xué)質(zhì)量。因此，在農(nóng)村初中英語教學(xué)當(dāng)中，教師要重視提高英語教學(xué)的質(zhì)量，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的主動(dòng)性越來越高。一、激發(fā)學(xué)生探究興趣在初中英語教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生認(rèn)為英語教材當(dāng)中收錄的知識比較復(fù)雜難懂，在進(jìn)行理解之時(shí)有一定的難度，而且教
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年31期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中問題教學(xué)法的應(yīng)用
問題教學(xué)法;探究興趣;問題情境;教學(xué)活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是一件非常困難的事情，他們在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中掌握的數(shù)學(xué)知識較淺，在課下需要消耗大量的精力來對教師講述的內(nèi)容進(jìn)行深入消化，如此長期進(jìn)行下去，將會使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心。鑒于此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，為了改變這一現(xiàn)象，教師通常會采用問題教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行知識的講解，從而不斷提高學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的效率。一、激發(fā)探究興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生因自身知識水平的限制，對教材當(dāng)中的知
大眾科學(xué)·下旬 2019年5期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
：小學(xué)數(shù)學(xué);探究興趣;自主觀察;操作創(chuàng)新精神是一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力，在實(shí)施素質(zhì)教育的改革中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。小學(xué)生的思維特征由于受生理和心理發(fā)展水平的限制，處于具體形象思維占主導(dǎo)地位，逐步地向抽象邏輯思維過渡的階段，即使到了高年級，他們的抽象思維過程仍然需要許多感性材料的支持。因此，在小學(xué)階段，只有不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維創(chuàng)新能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提高，為將來更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中只有注重培養(yǎng)學(xué)生
新教育論壇 2019年22期2019-09-10
- 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 巧引自主探究
探究性學(xué)習(xí);探究興趣;敢于探究;善于探究中圖分類號：G22??????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0184-01數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。自
讀寫算 2019年12期2019-08-29
- 試論小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣
小學(xué)科學(xué)教學(xué)探究興趣，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！娟P(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)科學(xué);探究興趣;培養(yǎng)【中圖分類號】G623.58 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）15-0077-01小學(xué)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，它的教學(xué)重點(diǎn)不在于學(xué)習(xí)科學(xué)知識，而是掌握科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。科學(xué)探究能力作為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)，應(yīng)在廣大師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)工作中深深植根，幫助學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)。因此，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略研究
。文章從培養(yǎng)探究興趣、培養(yǎng)觀察能力、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能、促進(jìn)表達(dá)交流等角度闡述培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：初中生物;科學(xué)素養(yǎng);培養(yǎng);探究興趣;觀察能力;實(shí)驗(yàn)技能;表達(dá)交流中圖分類號：G421;G633.91文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）14-0040-01初中生物教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓學(xué)生通過提問、假設(shè)、收集、表達(dá)等方式形成探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。然而在當(dāng)前生物教學(xué)中，一些教師將基本知識、基本技能的傳授視為重中之重，忽視
成才之路 2019年14期2019-06-17
- 例談初中數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”的研究價(jià)值
，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，而且還能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展問題研究的空間，真正做到富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的過程;有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力，能夠真正有效地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn);探究興趣;學(xué)習(xí)方式;感知知識;創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力新課標(biāo)中明確提出“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)且富有
文理導(dǎo)航 2019年17期2019-05-29
- 探究式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
式教學(xué)模式;探究興趣;觀察能力;創(chuàng)新能力;認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)生在探究式教學(xué)模式中往往能夠獲得更多的交流機(jī)會，這對于學(xué)生思維、語言、個(gè)性發(fā)展來說都是具備積極意義的. 探究式教學(xué)中所設(shè)計(jì)的開放問題往往能夠更好地促進(jìn)學(xué)生將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與技能、解題模式、數(shù)學(xué)思想方法等進(jìn)行更為靈活與綜合的運(yùn)用，學(xué)生思維大受啟迪的同時(shí)也會大大提升其問題探究的興趣與動(dòng)力.著眼于學(xué)生探究興趣進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的探究設(shè)計(jì)教師在設(shè)計(jì)探究式教學(xué)內(nèi)容的形式時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的能力與特點(diǎn)，應(yīng)將一些利于學(xué)生主動(dòng)參與并
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2019年2期2019-04-01
- 探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的探究興趣
何激發(fā)學(xué)生的探究興趣提出了幾點(diǎn)策略性意見，希望對相關(guān)教育工作者有所助益。關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探究實(shí)驗(yàn)；探究興趣近些年，隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的持續(xù)深入推進(jìn)，探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來越引起人們重視。高中物理新課標(biāo)明確提出要“注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多元化”。教學(xué)實(shí)踐證明，探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果在很大程度上是由學(xué)生的參與興趣和積極性決定的。學(xué)生只有熱愛探究，愿意探究，才能保持較高的主觀能動(dòng)性和思維活躍度去探究，才能使探究過程充滿生機(jī)和活力。在本文中，筆者結(jié)合自身
考試周刊 2019年13期2019-02-15
- 科學(xué)集體教學(xué)中多元化激發(fā)幼兒探究興趣的策略研究
究，激發(fā)孩子探究興趣的方法，使幼兒產(chǎn)生“我要學(xué)”的愿望和行為，并積極地投入到科學(xué)探究活動(dòng)之中。關(guān)鍵詞：科學(xué)集體教學(xué) 多元化 幼兒 探究興趣一、適宜的活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒探究的熱情和欲望科學(xué)集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的重要手段，更是激發(fā)幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣點(diǎn)的首要。對于教師來說，要注意內(nèi)容選擇和組織實(shí)施的科學(xué)性。具體體現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否從幼兒本身出發(fā)，是否考慮孩子的年齡特點(diǎn)，組織實(shí)施是否以激發(fā)幼兒探究興趣和科學(xué)探究為基本活動(dòng)。一是選擇的內(nèi)容是否來
新教育時(shí)代·教師版 2019年42期2019-02-04
- 在生活中喚醒幼兒的探究興趣
活中喚醒幼兒探究興趣的教學(xué)方式進(jìn)行探索，希望為幼兒教育提供幫助。關(guān)鍵詞：幼兒教育；生活化；探究興趣；科學(xué)活動(dòng)【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）07B-0028-02幼兒教育階段是孩子重要的教育階段，其對幼兒的學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)具有重要意義，由于幼兒在學(xué)習(xí)過程中有著鮮明的年齡特點(diǎn)，一旦學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力存在不足的情況，這就需要教師充分發(fā)揮其職能作用，采用良好的教學(xué)策略來提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)對他們學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)
內(nèi)蒙古教育·科研版 2018年8期2018-11-09
- 初中物理教學(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;探究興趣;導(dǎo)入質(zhì)量;教學(xué)難點(diǎn)1、前言在初中物理教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在進(jìn)行物理知識的學(xué)習(xí)之時(shí)，通常會結(jié)合有關(guān)實(shí)驗(yàn)，來直觀地對教材當(dāng)中的知識進(jìn)行深入理解，從而不斷提高自身的物理學(xué)習(xí)能力。因此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在物理教學(xué)課堂當(dāng)中的運(yùn)用，從而不斷提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。下面。我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中物理教學(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行一番闡述和說明。2、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)激發(fā)探究興趣在初中物理教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生因?yàn)椴荒艹蔀槲锢斫虒W(xué)課堂的主人，導(dǎo)致他
教育周報(bào)·教育論壇 2018年1期2018-10-21
- 以興趣為先導(dǎo) 激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究能力
力。關(guān)鍵詞：探究興趣；科學(xué)實(shí)驗(yàn)；探究能力小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。小學(xué)科學(xué)課程倡導(dǎo)以探究式學(xué)習(xí)為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是科學(xué)探究的主要目的之一，前提是在學(xué)生探究能力有所提高的情況下，那么如何提高學(xué)生的探究能力呢？一、營造氛圍，激發(fā)學(xué)生探究興趣興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探究知識、積極探究的內(nèi)在動(dòng)力。教師應(yīng)充分利用學(xué)生好奇和好動(dòng)的特點(diǎn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)神秘感的同時(shí)對科學(xué)課產(chǎn)生興趣，從而培
新課程·中旬 2018年5期2018-10-20
- 加強(qiáng)歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)探賾
，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和熱情；挖掘歷史素材中積極向上的思想情感，激發(fā)學(xué)生的愛國情感；通過對我國歷史的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心；通過對歷史案例的客觀分析，培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀。關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；核心素養(yǎng)；客觀分析；探究興趣；思想情感中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）22-0095-01當(dāng)社會的文明產(chǎn)生以后，人類就開始利用各種符號來記錄生活中的人和事，伴隨著人類社會漫長的發(fā)展形成了歷史。歷史學(xué)科教學(xué)的價(jià)
成才之路 2018年22期2018-09-07
- 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)例談
問題 情境 探究興趣 探究能力【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0104-01在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要從根本上改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別是要改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)的方式。在數(shù)學(xué)課堂中開展探究教學(xué)已經(jīng)成為數(shù)學(xué)課程和數(shù)學(xué)改革的一個(gè)奪目的“亮點(diǎn)”。本文擬通過一個(gè)
課程教育研究 2018年7期2018-09-05
- 以探究興趣激發(fā)幼兒的科學(xué)探究能力
的核心是激發(fā)探究興趣，發(fā)展探究能力，體驗(yàn)探究過程。因此，教師要遵循幼兒發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣發(fā)展，以興趣激發(fā)幼兒的探究能力，有效的開展探究活動(dòng)。通過幼兒實(shí)際的參與探究過程，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得出具體的答案，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。關(guān)鍵詞 探究興趣；激發(fā)；幼兒；科學(xué)探究；能力中圖分類號：O433.2，G616，Q611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0101-01《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的
讀寫算 2018年7期2018-08-22
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)研究
，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣是非常重要的，興趣是最好的老師，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，并親身實(shí)踐到自己的學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué) 科學(xué)教學(xué) 探究興趣興趣是學(xué)生最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，才能夠使學(xué)生完全享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，能夠在很大程度上推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以在整個(gè)過程中，教師占有非常重要的地位，教師應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路者和指路人，為培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣做好充分的準(zhǔn)備。本篇文章筆者主要從以下幾個(gè)方面講述在小學(xué)
新教育時(shí)代·教師版 2018年23期2018-07-21
- 淺談如何培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)
；行為習(xí)慣；探究興趣；觀察能力；體驗(yàn)參與；科學(xué)素養(yǎng)新課標(biāo)指出：小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。小學(xué)三年級科學(xué)課又是《科學(xué)》的初始階段，對于三年級的孩子來說是一件很興奮的事情，他們對科學(xué)教材中的內(nèi)容產(chǎn)生非常濃厚的興趣，拿著書本就想去翻翻看看，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，也愿意主動(dòng)參與到科學(xué)探究活動(dòng)中來。因此，作為科學(xué)課的教師要注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課中良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀察能力，積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考問題，小組合作交流，和諧愉快，讓孩子們真正參與到課堂學(xué)習(xí)中
新課程·上旬 2018年4期2018-07-16
- 從“小”入手培養(yǎng)孩子的探究精神芻論
”激發(fā)幼兒的探究興趣，用科學(xué)活動(dòng)中的“小實(shí)驗(yàn)”鼓勵(lì)幼兒的探究行為，培養(yǎng)幼兒的探究精神，為幼兒的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒教育；探究精神；科學(xué)活動(dòng)；從“小”入手；探究興趣中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）16-0066-01幼兒科學(xué)活動(dòng)是幼兒園課程的重要組成部分，對于促進(jìn)幼兒健康成長具有重要作用?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)活動(dòng)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程
成才之路 2018年16期2018-07-08
- 新課改下如何加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)探究興趣的培養(yǎng)
小學(xué)科學(xué)教學(xué)探究興趣，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。關(guān)鍵詞 新課改；小學(xué)科學(xué)；探究興趣；培養(yǎng)中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）01-0029-01小學(xué)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，它的教學(xué)重點(diǎn)不在于學(xué)習(xí)科學(xué)知識，而是掌握科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力?？茖W(xué)探究能力作為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)，應(yīng)在廣大師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)工作中深深植根，幫助學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)。因此，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在自身探索中對學(xué)生的
讀寫算 2018年1期2018-07-05
- 在科學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)一年級學(xué)生探究興趣的嘗試
養(yǎng)一年級學(xué)生探究興趣的途徑，基于一年級學(xué)生的特殊學(xué)情，認(rèn)為教師應(yīng)該用學(xué)生熟悉的事物導(dǎo)入、開展簡單的實(shí)驗(yàn)探究、用簡潔明了的語句總結(jié)、用易做有趣的活動(dòng)進(jìn)行課后拓展，以讓學(xué)生了解科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)、愛上科學(xué)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué) 課堂教學(xué) 一年級 探究興趣【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）12A-0142-02兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體。兒童時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科
廣西教育·A版 2018年12期2018-04-22
- 善用“錯(cuò)誤”資源，激活數(shù)學(xué)課堂
詞】自信心；探究興趣；優(yōu)化課堂；挖掘潛力課堂教學(xué)中知識的達(dá)成度，是一個(gè)教育工作者的不懈追求，但不妨讓我們以一顆平常之心來重新審視課堂，把課堂視作師生逐步認(rèn)識錯(cuò)誤、利用錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)師生共同成長的空間，使錯(cuò)誤成為一種美麗的課程資源。 一直以來，我們雖然都在努力追尋“完美”的課堂教學(xué)，但細(xì)細(xì)想來，課堂教學(xué)并不是一個(gè)完美無缺的圓，它是教師課堂構(gòu)思和教學(xué)實(shí)際之間的對話過程，不完美甚至有錯(cuò)，才是它的真實(shí)存在，也可以把錯(cuò)誤當(dāng)作一種鮮活的課程資源，切切實(shí)實(shí)地開發(fā)、利用錯(cuò)誤，讓
成長·讀寫月刊 2018年3期2018-03-24
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
學(xué)科學(xué)教學(xué)；探究興趣；自主學(xué)習(xí)能力科學(xué)是一門能夠激發(fā)起學(xué)生求知欲望和好奇心的學(xué)科，小學(xué)生的身邊有很多科學(xué)技術(shù)含量較高的事物，小學(xué)生也渴求得到更多認(rèn)知。那么在這種情況下教師就需要在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生去探究、去分析，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣，讓學(xué)生的科學(xué)思維和語言表達(dá)能力都有所提升，以下對此進(jìn)行詳細(xì)闡述。一、課堂討論中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，要想讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題就需要給學(xué)
新課程·小學(xué) 2017年12期2018-03-07
- 在生活中喚醒幼兒的探究興趣
活中喚醒幼兒探究興趣的教學(xué)方式進(jìn)行探索，希望為幼兒教育提供幫助。關(guān)鍵詞：幼兒教育;生活化;探究興趣;科學(xué)活動(dòng)【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2018）07B-0028-02幼兒教育階段是孩子重要的教育階段，其對幼兒的學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)具有重要意義，由于幼兒在學(xué)習(xí)過程中有著鮮明的年齡特點(diǎn)，一旦學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力存在不足的情況，這就需要教師充分發(fā)揮其職能作用，采用良好的教學(xué)策略來提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)對他們學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在
內(nèi)蒙古教育·科研版 2018年7期2018-02-21
- 趣談適合中學(xué)科學(xué)教學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
先激發(fā)學(xué)生的探究興趣，然后才是使學(xué)生在探究過程中自然生發(fā)出活動(dòng)的目的。關(guān)鍵詞：初中科學(xué)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；探究興趣前蘇聯(lián)心理學(xué)家列昂捷夫曾提出，人通過活動(dòng)可改變客觀以滿足自身的需要，活動(dòng)的對象始終是激勵(lì)主體從事這一活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。學(xué)生是科學(xué)探究活動(dòng)的主體，興趣是獲取知識的內(nèi)在動(dòng)力。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的探究情境，讓學(xué)生在不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷完善的過程中習(xí)得知識。因此，科學(xué)教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)更多更好的科學(xué)活動(dòng)，大量的學(xué)生自主探究活動(dòng)可以幫助
當(dāng)代旅游 2018年8期2018-02-19
- 中職學(xué)校開設(shè)選修課《趣味物理實(shí)驗(yàn)》的嘗試與思考
物理實(shí)驗(yàn) ?探究興趣 ?科學(xué)素養(yǎng) ?核心能力【基金項(xiàng)目】浙江交通技師學(xué)院2018年度院級科研立項(xiàng)項(xiàng)目“三名工程”——中職課程改革項(xiàng)目“趣味物理實(shí)驗(yàn)”。【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）40-0172-02選修課程是根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)與發(fā)展方向，允許個(gè)人選擇的課程，是為適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異而開發(fā)的課程。其主導(dǎo)價(jià)值在于滿足學(xué)生的興趣、愛好，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。[1]中職學(xué)校開設(shè)的選修課是面向不同專業(yè)的學(xué)生而開設(shè)的
課程教育研究 2018年40期2018-01-18
- 初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)之我見
創(chuàng)新思維 探究興趣中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.048初中數(shù)學(xué)教學(xué)在新課改中受到高度重視，如何促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維的發(fā)展，引導(dǎo)其運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決生活實(shí)際問題，產(chǎn)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，這些都成為教師關(guān)注的重點(diǎn)。只有開展創(chuàng)新教學(xué)，重新創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)追求，完善教學(xué)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能真正促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。以下，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，以課堂教學(xué)中
南北橋 2017年18期2017-11-04
- 初中語文閱讀的教學(xué)觀點(diǎn)
：語文閱讀；探究興趣；課外閱讀一、營造美讀氛圍，體驗(yàn)自主探究的樂趣美讀是學(xué)生進(jìn)入文本的橋梁，也是一種美好的學(xué)習(xí)氛圍。它是語文教學(xué)中得天獨(dú)厚的一朵奇葩。美讀可以把教材無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，把文中靜止的感情變?yōu)檎媲閷?shí)感，既能“了解作者說些什么”“與作者的心靈相感通”，又能把課文中的人物、情景展現(xiàn)出來，躍出紙面，把自己帶進(jìn)課文的情境中去，毫無障礙地接受課文內(nèi)容的熏陶感染。因此，美讀是引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本的主要方式，是獲得情感體驗(yàn)的主要途徑。比如：教學(xué)《盲孩子
未來英才 2017年18期2017-10-24
- 關(guān)于高中生物課堂教學(xué)探究性學(xué)習(xí)嘗試體會
：高中生物；探究興趣；探究實(shí)驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)模擬科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的一般過程，即通過提出問題、查閱資料、假設(shè)論證、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論。生物課是最具有探究性的一門課程，生物教材也是按照：創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、思考分析、調(diào)查研究、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論、實(shí)際應(yīng)用、解決問題一系列的科學(xué)活動(dòng)來設(shè)計(jì)的。生物教學(xué)擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的重要任務(wù)，不僅要在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生感悟一些科學(xué)道理，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，體會進(jìn)行科學(xué)研究的過程與方法，這些直接經(jīng)驗(yàn)的取
魅力中國 2017年43期2017-10-21
- 淺談初中語文探究性學(xué)習(xí)
習(xí)。關(guān)鍵詞：探究興趣；自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)語文探究性學(xué)習(xí)是語文課程和探究性學(xué)習(xí)兩者相結(jié)合的產(chǎn)物，通過這種活動(dòng)可以提高語文課堂的效率，讓初中生自主地探究知識，提高他們提出問題、分析問題和解決問題的能力，主動(dòng)地掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師作為探究式課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，教師的任務(wù)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生去獲取知識、發(fā)展能力，做到自己能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境，建立探究的氛圍，促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)的開展
魅力中國 2017年39期2017-09-22
- 讓學(xué)生成為科學(xué)課堂的主人
詞：科學(xué)課；探究興趣；探究能力通過對科學(xué)課的幾年教學(xué)，我認(rèn)為，科學(xué)課其實(shí)是實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的主線。應(yīng)當(dāng)讓孩子在自我實(shí)踐中探索求證知識，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛力去積極探索求證，尋求解決問題的方法。有時(shí)教師總是擔(dān)心學(xué)生這不會那不會，所以幾乎所有的實(shí)驗(yàn)都是老師去做，或者是老師做一步學(xué)生做一步，但這樣效果并不佳。當(dāng)我們冷靜思考分析后會明白，應(yīng)當(dāng)讓他們自己多動(dòng)腦思考、動(dòng)眼觀察、動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)口討論，讓學(xué)生成為科學(xué)課堂上的主人。這樣才能在提高學(xué)生掌握知識和能力
新課程·中旬 2017年6期2017-08-07
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在優(yōu)化校本課程中的作用
；校本課程；探究興趣；優(yōu)化；課程體系【中圖分類號】 G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2017）12—0077—01現(xiàn)階段，校本課程成為了教學(xué)體系中不可或缺的組成因素，所謂的校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的課程，很多情況下學(xué)校會將課程開發(fā)的權(quán)利進(jìn)行下放，并對課程開發(fā)的資源進(jìn)行分配，實(shí)現(xiàn)校本課程開發(fā)的民主化以及完善性。其中，將現(xiàn)代信息技術(shù)積極融入到語文校本課程優(yōu)化中，能夠豐富校本課程，提高學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)語文校本課程的創(chuàng)新發(fā)展。本文
甘肅教育 2017年12期2017-07-04
- 淺談高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)
：高中數(shù)學(xué)；探究興趣；發(fā)散思維數(shù)學(xué)是一門極具抽象性和邏輯性的學(xué)科，對于高中生來說，有效掌握數(shù)學(xué)知識并進(jìn)行運(yùn)用是很難的。而且高中數(shù)學(xué)教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)中占主體，忽視了學(xué)生的自主性和主體性。因此，教師需要樹立學(xué)生中心思想，創(chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與積極性，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)。一、轉(zhuǎn)變觀念。激發(fā)學(xué)生探究興趣在應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，高中數(shù)學(xué)教師一般將知識傳授作為教學(xué)的主要方式，而學(xué)生作為知識接受者被動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
新課程·下旬 2016年12期2017-06-07