王繼芝

摘 要：小學(xué)科學(xué)中有許多有趣的科學(xué)探究問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究求證的能力。要想做好科學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生探究求證問(wèn)題的能力，激勵(lì)學(xué)生勇于求證問(wèn)題的真相，積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生交流合作的能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)這門(mén)課更加感興趣。

關(guān)鍵詞：科學(xué)課；探究興趣；探究能力

通過(guò)對(duì)科學(xué)課的幾年教學(xué)，我認(rèn)為，科學(xué)課其實(shí)是實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的主線。應(yīng)當(dāng)讓孩子在自我實(shí)踐中探索求證知識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛力去積極探索求證，尋求解決問(wèn)題的方法。有時(shí)教師總是擔(dān)心學(xué)生這不會(huì)那不會(huì)，所以幾乎所有的實(shí)驗(yàn)都是老師去做，或者是老師做一步學(xué)生做一步，但這樣效果并不佳。當(dāng)我們冷靜思考分析后會(huì)明白，應(yīng)當(dāng)讓他們自己多動(dòng)腦思考、動(dòng)眼觀察、動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)口討論，讓學(xué)生成為科學(xué)課堂上的主人。這樣才能在提高學(xué)生掌握知識(shí)和能力方面效果達(dá)到更佳。如何讓學(xué)生成為課堂的主人呢？我歸納為以下幾點(diǎn)：

一、讓學(xué)生在探究中交流合作

科學(xué)這門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)在小學(xué)三年級(jí)，三年級(jí)的孩子們因?yàn)閯倓偨佑|這門(mén)學(xué)科，會(huì)覺(jué)得這是件非常新奇和令人興奮的事。他們會(huì)對(duì)這門(mén)課非常感興趣，覺(jué)得很有意思，會(huì)很積極參加各種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。所以，老師在這時(shí)應(yīng)該抓住學(xué)生這個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)，先引導(dǎo)學(xué)生積極交流合作，動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，讓學(xué)生自己探索新的科學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生自己通過(guò)已經(jīng)知道的知識(shí)來(lái)觀察和分析各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，接著教師讓學(xué)生用眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)手親自實(shí)踐，同學(xué)間相互討論，遇到疑問(wèn)時(shí)向老師提問(wèn)。比如，在講《改變浮和沉》這節(jié)課時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在小組中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察物體上浮和下沉的情況，之后提出問(wèn)題，再讓他們一起合作討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地說(shuō)出自己的想法，并認(rèn)真分析其他同學(xué)的意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，告訴學(xué)生要勇于面對(duì)失敗，敢于競(jìng)爭(zhēng)。

二、激發(fā)學(xué)生探究興趣

想要成功地完成一堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課，教師應(yīng)該想方設(shè)法計(jì)懸念，勾起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如，在《讓燈泡亮起來(lái)》這節(jié)課中，教師可以先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各種電學(xué)器材，讓他們看一看、猜一猜，這些東西都是起什么作用的，怎樣才能連接成一個(gè)完整的電路。之后教師指導(dǎo)學(xué)生一起合作連接電路，電路連接成功，小燈泡亮了，學(xué)生會(huì)覺(jué)得非常有成就感，更加有學(xué)習(xí)興趣。接著教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，如果把更多的燈泡連接起來(lái)，小燈泡會(huì)不會(huì)發(fā)光呢？激發(fā)學(xué)生的好奇心，再讓學(xué)生動(dòng)手試試看，這樣會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教給學(xué)生探究方法

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力呢？“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！彼越處煈?yīng)當(dāng)教給學(xué)生探究的方法，指導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)真觀察入手。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，知識(shí)水平也有限，所以他們會(huì)比較注意表面的現(xiàn)象。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有順序地認(rèn)真觀察。適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生提出要求，告訴學(xué)生重點(diǎn)觀察什么？為什么要觀察這個(gè)。例如，在《聲音的產(chǎn)生》這節(jié)課的教學(xué)中，要準(zhǔn)備直尺、音叉、鼓等發(fā)聲的器材。實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察這些器材發(fā)聲的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察理解物體在發(fā)聲時(shí)是振動(dòng)的，進(jìn)而讓學(xué)生理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

四、給予學(xué)生多元化評(píng)價(jià)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)要給予學(xué)生多元化的、積極的評(píng)價(jià)，通過(guò)這些評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，讓學(xué)生在課堂上始終保持愉悅的心情。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如：“你真棒！能夠積極回答老師的問(wèn)題！”“你聽(tīng)課不僅認(rèn)真，還能夠積極動(dòng)腦思考，真是個(gè)好孩子！”“你的想法非常特別，很新穎！”“你的知識(shí)真豐富，大家要向你學(xué)習(xí)！”……對(duì)于學(xué)生的回答，不管是否恰當(dāng)，是否正確，老師都應(yīng)該給予及時(shí)和積極的評(píng)價(jià)。老師的一句話、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)這一科的興趣和情緒。在實(shí)驗(yàn)探究中，可以讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，如果他覺(jué)得自己做得很好，同學(xué)也覺(jué)得他做得很棒，就可以從課代表那兒得到一顆星。在學(xué)期結(jié)束前，統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)得到星星的總數(shù)，評(píng)出“優(yōu)秀”“良好”等，作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。這種激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生的能量，讓學(xué)生更愿意展示出自己出色的一面。

做好以上四點(diǎn)，可以使科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，讓課堂充滿樂(lè)趣，實(shí)踐了新課標(biāo)要求的以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念，讓學(xué)生積極主動(dòng)地加入到自主探究實(shí)驗(yàn)中去，培養(yǎng)了他們觀察、探究、實(shí)驗(yàn)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生探究求證的能力任重而道遠(yuǎn)，要求教師每次都要站在新的高度上認(rèn)真思考，不斷創(chuàng)新，不斷探索，提高科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

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