中學教學參考·理科版
數(shù)學
- “互慧教育”思想在數(shù)學課堂中的應用
- 利用有效互動提高數(shù)學課堂教學效率
- 淺析初中學生數(shù)學解題的錯誤原因及對策
- 中職學前教育專業(yè)數(shù)學課程改革設想
- 以科研精神去研究和實施課堂教學
- “等腰三角形”教學中的建模與“截長補短”
- 問題驅(qū)動師生互動重在活動
- 淺談初中數(shù)學應用題教學現(xiàn)狀及對策
- 激發(fā)學生積極情緒提高數(shù)學學習效率
- 構(gòu)建高效數(shù)學課堂教學策略之我見
- 高中數(shù)學教學有效性的方略探究
- 初中數(shù)學分組討論探究式教學初探
- 也談初中數(shù)學探究性教學
- 初中數(shù)學實驗教學環(huán)節(jié)探究
- 初中數(shù)學作業(yè)設計的新思路
- 創(chuàng)設問題情境激活課堂教學
- 初中數(shù)學教學提問存在問題與解決辦法
- 數(shù)學網(wǎng)絡課設計探究
- 把以學生為主體的原則貫穿課堂教學
- 關于初中數(shù)學課堂教學的幾點思考
- 如何搞好中學數(shù)學課堂的互動交流
- 淺談中考數(shù)學的有效復習
- 高三數(shù)學復習課的選例原則
- 一個生活問題的數(shù)學探究
- 數(shù)學概率中兩類計數(shù)原理探究
- 零向量應用一例
- Binomial theorem與Bernoulli inequality的妙用
- 巧用增量法解抽象函數(shù)的單調(diào)性問題
- 巧用復數(shù)運算求一類函數(shù)迭代式
- 柯西不等式在解析幾何中的簡單運用
- 反證法在兩直線平行條件下的具體運用
- 數(shù)形結(jié)合解題例談
- 巧解外接球體積及表面積
- 例談“1/R=1/R1+1/R2”數(shù)學模型的構(gòu)造
- 如何應對中考數(shù)學壓軸題
- 解函數(shù)問題時應優(yōu)先考慮定義域
- 初中數(shù)學實施分層教學的探索
- 淺談如何上好一堂數(shù)學課
- 拆項在數(shù)列中的應用
物理
化學
- 小組合作課堂在化學復習教學中的嘗試
- 讓“活動與探究”由“情境”轉(zhuǎn)向“情智”
- 淺議高中生化學閱讀能力的培養(yǎng)
- 議高三化學復習課中的合作學習
- 做好初高中教學銜接提高化學教學高效性
- 新形勢下化學教學的改革與創(chuàng)新
- “物質(zhì)的分離與提純”教學策略設計
- 互動探究型教學模式實踐探析
- 淺談高中化學習題講評課教學策略
- 解題思維在高考化學復習中的滲透探討
- 教學反思
- 淺談反思在化學教學中的重要性
- 實施“三步走”戰(zhàn)略培養(yǎng)學生問題意識
- 新課程下學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 多媒體實驗展示與傳統(tǒng)實驗的整合
- 淺談新課程理念下的化學實驗教學
- 高中生探究能力在化學實驗中的培養(yǎng)探析
- 淺談如何實現(xiàn)高中化學實驗高效教學
- 一道高考試題的學生答題分析及教學啟示
- 解密可逆化學反應平衡移動原理
- “化學反應速率”的教學與思考
生物
- 留白科學教學創(chuàng)設藝術課堂
- 中學信息技術課的特點及教學方法研究
- 通用技術教學中多媒體課件應用的“過猶不及”
- 淺談生物教材的研讀
- 高中生物課堂運用情境教學的研究
- 面向全體學生構(gòu)建活力課堂
- 高中生物探究式教學淺探
- 淺談高中信息技術探究式教學
- 淺談教師信息技術培訓的有效性
- 中學教師信息技術培訓改革初探
- “問題教學法”在初中信息技術教學中的應用
- 信息技術自主探究教學模式的實踐與探索
- 淺議高中信息技術課學生學習積極性的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村初中生物實驗教學
- 如何提高高中生物實驗教學的有效性
- 淺談生物遺傳實驗的設計
- 開展探究性實驗教學 轉(zhuǎn)變學生的學習方式
- 生物實驗設計能力培養(yǎng)與生物實驗設計能力考查
- 以Word為例談職高計算機教學項目的形成與實踐
- 運用多媒體課件,優(yōu)化生物教學過程
- 勿讓不良生活習慣擾了生物實驗
- 行動導向教學法在《網(wǎng)頁制作》中的應用
- 理論與實踐一體化在計算機教學中的應用
- 淺談中職《計算機基礎》教學的改革與創(chuàng)新