曹永紅

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門課已經(jīng)成為中職各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課。我們教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握在信息化社會(huì)里工作、學(xué)習(xí)和生活所必須具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練地操作計(jì)算機(jī)，能熟練上網(wǎng)查閱資料以及利用網(wǎng)絡(luò)交流。目前，大部分學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課不需要學(xué)，平時(shí)只要多玩玩就會(huì)了。因此，有一部分學(xué)生上課時(shí)不跟著教師的思路走，認(rèn)為教師講的東西很無趣。本人對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)目前有相當(dāng)一部分教師為了能控制好課堂，還是采用傳統(tǒng)模式教學(xué)，并沒有把這門課聯(lián)系到實(shí)際中去。所以這門課的教學(xué)效果也很難達(dá)到理想狀態(tài)。我個(gè)人認(rèn)為若從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，效果會(huì)大有改觀。

一、 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

由于計(jì)算機(jī)這門課本身的特點(diǎn)，大部分教師都是采用傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，有的教師認(rèn)為這樣就能使平時(shí)喜歡打游戲的學(xué)生得到很好的控制。相反，正因?yàn)檫@樣，導(dǎo)致學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生為了應(yīng)付考試，教師講過的知識(shí)，雖然掌握了，但不能靈活運(yùn)用，所學(xué)方法不會(huì)舉一反三。為了改變這種狀況，我們應(yīng)通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用計(jì)算機(jī)，然后大膽放手，讓學(xué)生自己去探索。比如，在講word的排版技術(shù)時(shí)，可讓學(xué)生每人帶一篇自己認(rèn)為寫得最好的作文，把作文錄入到word中，然后大膽排版美化。在排版過程中，如果想要的某種效果出不來，就給他們相應(yīng)的提示，然后讓他們自己去討論，最后再比一比誰的排版最美觀、最吸引人，就把誰的作文按照自己的排版格式推薦到校報(bào)上發(fā)表。這樣大家都積極思考，盡量把自己的作文排版到最佳狀態(tài)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生在積極思考的過程中，也學(xué)到了很多他們平時(shí)認(rèn)為枯燥無味的知識(shí)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)興趣起著非常重要的作用。如果沒有興趣，學(xué)生會(huì)感到枯燥無味，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。傳統(tǒng)的教學(xué)就是教師講一個(gè)操作，學(xué)生就跟在后面做一個(gè)操作，完全沒有機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋，教師講的操作做完了，沒事干了，有些學(xué)生就在下面玩游戲，或做點(diǎn)其他的事。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)生思維比較活躍，好奇心比較強(qiáng)，喜歡動(dòng)手，而不喜歡枯燥無味的理論知識(shí)。因此，我們應(yīng)多采用學(xué)生感興趣的例子來講解知識(shí)。比如，在講excel計(jì)算公式時(shí)，先讓學(xué)生把自己最近兩個(gè)月的零花錢支出列個(gè)數(shù)據(jù)清單，然后討論零花錢應(yīng)如何使用，利用公式計(jì)算自己的總支出和平均支出以及在哪方面支出最多，最后大家相互比較一下，誰支配零花錢更合理。這樣學(xué)生既感興趣，又能樹立正確的消費(fèi)觀。

三、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

對(duì)中職學(xué)生，應(yīng)本著“面向市場(chǎng)，培養(yǎng)實(shí)用型人才”的思想來教學(xué)。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方案時(shí)，就要注重理論聯(lián)系實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合。教師也可以在正確引導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)的前提下，讓學(xué)生多瀏覽與自己專業(yè)對(duì)口的公司網(wǎng)站，了解就業(yè)必須具備的條件，以及目前市場(chǎng)對(duì)人才的需求等等。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更能結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新。比如，在學(xué)習(xí)Powerpoint時(shí)，可讓每組選出兩名學(xué)生作為某公司的招聘人員，做一個(gè)PPT來介紹自己的公司，讓其他學(xué)生制作一個(gè)自我介紹的PPT參加該公司的應(yīng)聘，所有資料都讓他們自己在網(wǎng)上搜集。學(xué)生都很積極，都能很好地把自己的創(chuàng)作思路和自己的能力體現(xiàn)出來。實(shí)習(xí)結(jié)束后讓他們思考，如果這是一次真正的招聘，你能應(yīng)聘嗎？你還缺乏哪些方面的知識(shí)，這樣既能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣。

當(dāng)然，這一切的實(shí)現(xiàn)還應(yīng)要求教師有較高的業(yè)務(wù)水平和勇于創(chuàng)新的能力。因此，教師要不斷提高自己的知識(shí)素養(yǎng)，不斷拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)達(dá)到更理想的效果。

（責(zé)任編輯易志毅）