2017年31期
學周刊·上旬刊
高校論壇
- 淺談高校思政教育與心理健康教育的融合發(fā)展
- 全媒體時代大學生閱讀學習行為變化研究
- 弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化解決貧困大學生思想貧瘠問題研究
- 中國傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育內在關系闡釋
- 對外漢語漢字教學途徑探析
- 懷特海大學教育思想對我國大學教師教學的啟示
- 高職公共英語教學改革之我見
- 新疆高校大學生民族團結中交往意愿的研究
- “互聯(lián)網+”與高校圖書館讀者服務創(chuàng)新研究
- 思維導圖在西方經濟學教學中的應用研究
- 以高職學校為例探討信息化技術在藥劑學實驗教學中的應用
- 高職院校藝術設計教育實踐教學改革的探討
- On the Strategies of English Proverb Translation
職教天地
教學研究
- 新課程背景下數學課堂教學情景中師生關系的重建研究
- 課堂中弱勢群體子女的表現(xiàn)及策略
- 寄宿制高中加強家校交流的對策研究
- 淺議初中英語弱勢群體的情感教育
- 也談教師的情感教學
- 淺析初中生思想教育的特點
- 試談初中英語閱讀理解教學
- 再論課堂低效的共性特點
- 在初中歷史教學中滲透中華傳統(tǒng)道德教育的初探
- 對提升六年級學生語文能力的幾點思考
- 淺談初中語文課堂教學中的情感教育
- 打破古今屏障 探析詩詞精髓
- 知行合一 在教研教改中提升教師專業(yè)能力
- 小學語文教學創(chuàng)新的實踐研究
- 高效課堂重在求實
- 初中物理教學生活化的認識與實踐
- 淺談農村小學數學教育的方法
- 試論小學數學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 小學數學估算教學的現(xiàn)狀研究
- 小學數學教師教學實踐能力的培養(yǎng)分析
- 淺議小學數學課題教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略
- 淺談函數圖像的應用
- 談以興趣引導的高中數學課堂
- 淺析高中化學學習困難的成因與對策
- 理性思維在高中生物教學中的應用
- 放手也是愛
- 小學數學生活化教學的途徑和策略
- 淺析農村學生數學思維能力的培養(yǎng)
- 論少教多學模式在高中語文教學中的運用
- 高中數學復習方法淺談
- 少教多學
- 語文自主學習能力培養(yǎng)的幾點嘗試
- 高中語文“少教多學”教學策略探究
教學反思
教學動態(tài)
- 小學數學課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的幾點做法
- 小學科學探究活動中要注意培養(yǎng)學生數據意識
- 構建有效課堂 提高體育素養(yǎng)
- 數學游戲教學策略初探
- 探究有效策略 提升學生計算能力
- 高中生物學習方法初探
- 數學方法在物理學習中的應用
- 小學數學教學“課堂新態(tài)”的構建
- 獨立思考自我探究提高發(fā)展
- 充分運用已有空間知覺培養(yǎng)小學生的空間觀念
- 小學數學教學中創(chuàng)設問題情境的探討
- 基于學生數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學數學教學設計
- 初中物理教學中問題情境的創(chuàng)設初探
- 高考全國卷背景下高中生書寫能力的培養(yǎng)與提升
- 巧用插圖 讓語文教學事半功倍
- 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 對“以歷史為載體的小學大文科教學研究”的思考
- 減輕學生壓力 讓教學扎實有效
- 運用思維導圖提高小學英語口語表達能力初探
- 全面關注學生個體差異 促進學生共同發(fā)展
- 游學英語國家
- 開展“少教多學”方式 打造高中智慧課堂
- 讓學生成為課堂的主人
- 用創(chuàng)新精神打造優(yōu)質地理課堂