張麗娟　劉文仙　劉小溶

摘 要：新疆是多民族、多宗教、多元文化并存的區(qū)域，只有各民族平等、友好、相互尊重地交往交流交融，民族團(tuán)結(jié)工作才有實(shí)效。文章以塔里木大學(xué)為例，對(duì)大學(xué)生如何看待民族團(tuán)結(jié)交往及其交往動(dòng)機(jī)、交往對(duì)象、交往環(huán)境、交往內(nèi)容、影響因素幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其民漢關(guān)系整體上是良好的，大學(xué)生在民族團(tuán)結(jié)中也有交往的意愿，但是這種交往交流主要以學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)為主，高校應(yīng)該創(chuàng)造更多跨族際的生活接觸，讓學(xué)生的交往深層次化，實(shí)現(xiàn)彼此交融。

關(guān)鍵詞：新疆；大學(xué)生；民族團(tuán)結(jié)；交往意愿

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）31-0018-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.009

新疆是多民族、多宗教、多元文化并存的區(qū)域，民族團(tuán)結(jié)關(guān)系著新疆的社會(huì)穩(wěn)定和長治久安。新疆高校承擔(dān)著為新疆的社會(huì)建設(shè)輸送高級(jí)人才的重要責(zé)任，大學(xué)生的民族交往意愿直接影響他們?cè)谛@和步入社會(huì)后，對(duì)待不同民族人民群眾的態(tài)度，關(guān)系到新疆的民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，值得教育工作者深入研究。

文章以塔里木大學(xué)為例，采用匿名問卷方式主要對(duì)大學(xué)生如何看待民族團(tuán)結(jié)交往即不同民族跨族際的交往及其交往動(dòng)機(jī)、交往對(duì)象、交往環(huán)境、交往內(nèi)容、影響因素幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查共發(fā)放問卷513份，有效問卷498份，有效率97.08%，調(diào)研對(duì)象中漢族學(xué)生占48.31%，維吾爾族28.22%，回族12.5%，哈薩克族8.4%，蒙古族0.85%，柯爾克孜族1.61%。

一、大學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)交往的看法及動(dòng)機(jī)分析

調(diào)研學(xué)生中51.69%的人認(rèn)為所在高校的民漢關(guān)系很好，48.31%的學(xué)生認(rèn)為所在高校民漢關(guān)系比較好，但還應(yīng)該加強(qiáng)深層次友好團(tuán)結(jié)。在讓學(xué)生選擇聚居地時(shí)，漢族學(xué)生中52.6%的學(xué)生選擇漢族聚居地，14.4%選擇民漢雜居的地域，33%的學(xué)生表示“只要條件好，無所謂”，民族學(xué)生中只有9.8%的學(xué)生選擇漢族聚居地，27.87%選擇本民族聚居地，29.51%選擇民漢雜居地，31.14%的學(xué)生表示“只要條件好，無所謂”。這說明高校的民族關(guān)系整體上態(tài)勢(shì)良好，不同民族的大學(xué)生在將來就業(yè)和定居方面還是以本民族和地區(qū)的條件為主要依據(jù)。

在“是否愿意和其他民族的同學(xué)在日常生活和學(xué)習(xí)、工作中溝通、交流交往”這一問題上，調(diào)查對(duì)象全部給予肯定回答，說明大學(xué)生整體上對(duì)待民族交往問題是正向的，積極的，但我們發(fā)現(xiàn)問及“如果您愿意和他們交往，你會(huì)主動(dòng)去和其他民族交往么”，25%的學(xué)生（8%為少數(shù)民族，17%為漢族）表示自己不會(huì)，而是等對(duì)方來找自己，究其原因，我們發(fā)現(xiàn)愿意和其他民族主動(dòng)交往的因素中“有利于自己學(xué)習(xí)其他民族語言”占第一位，“有共同的興趣愛好和工作內(nèi)容”排第二，“其他民族很友善”和“對(duì)他們的文化傳統(tǒng)習(xí)俗感興趣”緊隨其后，同時(shí)漢族學(xué)生和民族學(xué)生的族際交往動(dòng)機(jī)因素又有所差異，漢族學(xué)生以“共同的興趣愛好和工作內(nèi)容”為動(dòng)力愿意和其他少數(shù)民族同學(xué)交流交往，比例高達(dá)66.67%；而民族學(xué)生主要以“有利于自己學(xué)習(xí)語言”為動(dòng)力，比例高達(dá)78.69%，這說明漢族和少數(shù)民族學(xué)生的跨民族交往需求是不同的。

二、大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)交往的對(duì)象及環(huán)境

在交往對(duì)象和環(huán)境上，不論哪個(gè)民族，誠實(shí)可靠（81.35%）、有共同的興趣愛好（50%）都是大學(xué)生們選擇朋友的必備條件，而考慮同一個(gè)民族、同樣的宗教信仰和相同的風(fēng)俗習(xí)慣因素的人群只有3-5%。87.28%的學(xué)生認(rèn)為本民族的同學(xué)比其他民族更好相處，在平時(shí)交往接觸最多的其他民族排序中，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生而言跨族際接觸最多的是漢族（42.62%），其次是哈薩克族（18.36%）和柯爾克孜族（16.63%），而漢族學(xué)生接觸最多的少數(shù)民族依次是維吾爾族47.36%，回族31.57%，哈薩克族14.04%，這可能和上述三個(gè)少數(shù)民族在新疆的基數(shù)本身就比較大有關(guān)。對(duì)這些跨族際交往的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研后，我們發(fā)現(xiàn)，這種交往行為的平臺(tái)多數(shù)是由學(xué)生自己主動(dòng)創(chuàng)造的（50%），學(xué)校組織進(jìn)行的占到30.51%，而對(duì)方主動(dòng)找自己的則為10.17%。

三、大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)交往的內(nèi)容及影響因素

在交往內(nèi)容上我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生跨族際交往接觸中主要以學(xué)業(yè)為主（44.07%），興趣愛好和工作次之（28.81%、26.27%），娛樂和語言文化排在最后（各21.19%）；進(jìn)一步調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在跨族際交往的談話聊天內(nèi)容中，以學(xué)習(xí)（79.66%）、工作（12.37%）為多，而未來（3.6%）、個(gè)人情感（2.6%）和家庭（1.77%）內(nèi)容較少。

不同民族的大學(xué)生之間交往可能會(huì)相互影響，并形成一定的人際關(guān)系。68.64%的學(xué)生認(rèn)為其他民族的生活習(xí)慣對(duì)自己的生活有影響，24.57%的學(xué)生認(rèn)為沒有影響；同時(shí)在被調(diào)研的大學(xué)生中有80.51%的學(xué)生有其他民族的朋友，其中三個(gè)以上朋友的占到39.83%，而有不同民族知心朋友的大學(xué)生僅占調(diào)研人數(shù)的39%，說明大學(xué)生的跨族際交往還僅停留在淺層次，這與問卷調(diào)查“如果你心情不好，想找個(gè)人聊天，同時(shí)有兩個(gè)好朋友和你關(guān)系一樣好，一個(gè)是本民族的，另一個(gè)是其他民族的，你會(huì)找誰”的結(jié)果相似，52.54%的學(xué)生選擇本民族朋友，這也與跨族際交流談話的內(nèi)容調(diào)研結(jié)果相符。

調(diào)查還顯示，不愿主動(dòng)和其他民族交往交流的主要原因分別是語言溝通障礙（41.68%），缺少溝通和交往的機(jī)會(huì)與平臺(tái)（28.67%），認(rèn)為他們不友善（14.4%），其他（15.25%）。大學(xué)生們普遍認(rèn)為影響民漢和諧交往的最大障礙是語言（37.29%），其他因素的影響程度排序分別是風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念、宗教信仰、價(jià)值觀、地域、教育水平，而職業(yè)和經(jīng)濟(jì)水平被學(xué)生們認(rèn)為不會(huì)影響族際交往。

綜上可見，新疆高校的民漢關(guān)系整體上是良好的，大學(xué)生在民族團(tuán)結(jié)中也有交往交流的意愿，但是這種交往交流主要以學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)為主，高校應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)互助交往交流的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生去邊遠(yuǎn)落后民族地區(qū)的就業(yè)引導(dǎo)，讓他們?cè)趲椭褡宓貐^(qū)加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大潮中實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。此外，高校還應(yīng)該創(chuàng)造更多跨族際的生活接觸，讓學(xué)生的交往深層次化，實(shí)現(xiàn)彼此交融。只有讓學(xué)生彼此加深了解，相互尊重，相互欣賞，友好團(tuán)結(jié)，讓各民族大學(xué)生彼此成為學(xué)習(xí)上的好幫手，生活上的知心人，促進(jìn)各民族學(xué)生像石榴籽一樣緊緊抱在一起，才能實(shí)現(xiàn)新疆的社會(huì)穩(wěn)定和長治久安。

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