張文震

摘 要：興趣是一個人進行探索的內(nèi)部動力，也是影響學生學習效果的直接因素。因此，要想不斷加強學生的學習效果，教師需要注重以學生的興趣為引導，激發(fā)學生參與學習活動的積極性，從而推動教學工作更加順利的開展，實現(xiàn)教學目標的順利完成。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；興趣；引導；對策

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）31-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.045

隨著課程改革的不斷推進，在高中數(shù)學的教學中，教師也在不斷的優(yōu)化改進教學方式，以此來提高學生的學習效果以及綜合能力，這樣才能培養(yǎng)出更多符合現(xiàn)代社會發(fā)展的優(yōu)秀學生。高中數(shù)學的課程內(nèi)容具有一定的難度，不僅要求學生有一定的數(shù)學基礎(chǔ)，同時也需要學生具有一定的學習能力和思維能力，這樣才能在保證跟上教學進度的同時，不斷激發(fā)自身的潛能，提升綜合能力。

一、數(shù)學課堂提升學生興趣的必要性

高中數(shù)學是學生在學習過程中的重要科目，對于學生學習能力以及邏輯思維能力的培養(yǎng)都有重要作用，在高中數(shù)學的教學中，教師需要關(guān)注學生的興趣，以興趣推動學生在數(shù)學學習中的發(fā)展，這樣才能為學生營造更加愉快的學習氛圍，保證學生的學習質(zhì)量以及學習心態(tài)。因此，在高中學生面臨較大壓力的情況下，教師需要注重從學生的興趣入手，激發(fā)學生對數(shù)學的學習熱情，幫助學生消除對于數(shù)學的恐懼，這樣才能引導學生主動參與到數(shù)學學習中，然后再不斷優(yōu)化教學方式，結(jié)合學生的實際學習情況，為學生營造更加輕松的學習氛圍，進而不斷加強其學習效果，提高綜合能力。在實踐中，教師需要認識到學生之間的個體差異，關(guān)注每一位學生的興趣，不斷創(chuàng)新教學方法，讓每一位學生都能感受到自己所喜愛的課堂，這樣才能幫助學生保持學習熱情，達到較好的教學效果。

二、如何做好以興趣引導的高中數(shù)學教學分析

（一）建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學習熱情

成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。由此可見，與學生之間建立和諧的師生關(guān)系，對于學生學習積極性的提升以及學習效果的增強是十分重要的。在傳統(tǒng)的教學中，教師往往以權(quán)威的形象出現(xiàn)，師生之間是管理與被管理、控制與被控制的關(guān)系，這樣的關(guān)系可能會使學生產(chǎn)生消極對抗的情緒，從而影響了學生的學習積極性。因此，在素質(zhì)教育不斷推進的背景下，教師需要更加注重建立和諧的師生關(guān)系，營造融洽的教學氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。例如，教師可以在課下增進與學生之間的溝通交流，了解學生的學習生活情況，關(guān)心學生是否遇到困難，這樣能夠逐漸建立起學生對教師的信任，從而在課堂學習以及課下探究中主動與教師進行交流探討，促成問題的順利解決。除此之外，教師也可以主動參與到學生的活動中去，例如積極參加學生的集體活動，與學生打成一片，了解學生的興趣愛好，這樣不僅能夠增進與學生之間的感情交流，同時對于教學工作的順利開展也有幫助。另外，教師還可以從完善自身上開展相關(guān)的工作，例如對學生做一個不記名的問卷調(diào)查，了解學生對自身在授課以及教學工作中有哪些意見和建議，然后再針對大多數(shù)學生所反映的情況進行不斷的改進，這樣才能讓學生感受到教師的上進心，并影響學生也不斷完善自己。

（二）巧用一題多解，激發(fā)學習興趣

眾所周知，在數(shù)學的學習中，一道題目有多種解法，有的方法思路清晰，有的方法高效便捷，這也是數(shù)學的魅力所在，因此，在高中數(shù)學的教學中，教師可以巧用一題多解的方法，讓學生感受更加豐富多彩的數(shù)學學習，以此來激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的成就感。例如，教師在批改學生作業(yè)時，可以留心觀察，是否有學生運用新的方法或思路進行解題，倘若有，那么教師就可以在作業(yè)講解的過程中拿出來單獨講解，讓更多的學生學習到新的方法，開拓學生的思路。除此之外，在進行新課的學習時，教師也可以積極為學生講解一種題目的多種解題思路，當學生能夠看到更加新鮮的解題方法時，其好奇心和求知欲被迅速激發(fā)，從而使學生將精力集中在課堂學習中，形成良好的學習氣氛，增強教學的效果。同時，教師運用多種方法進行解題，可以幫助學生從多個角度對問題進行分析、思考，這樣一來，就能夠培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在遇到問題時進行更多的嘗試，善于從其他角度去分析問題，或許就能有意想不到的收獲。這樣的方式能夠培養(yǎng)學生對數(shù)學的良好感覺，同時也能夠引導學生從自己擅長的方向入手進行學習，培養(yǎng)學生的專長，實現(xiàn)學習效果的不斷提高。

（三）聯(lián)系生活實際，營造愉快氛圍

數(shù)學是一門與實際生活緊密聯(lián)系的課程，因此也有許多有趣的現(xiàn)象。教師在進行授課時，可以積極聯(lián)系生活實際，讓學生感受理論學習與實際生活之間的聯(lián)系，適當緩解緊張的學習氣氛，促使學生保持良好的學習心態(tài)。例如，在進行概率的學習時，教師就可以為學生列舉一些生活中有趣的事例，如買彩票、天氣等，這樣能夠及時吸引學生的注意力，使學生將注意力集中到課堂中來。同時，生活中的事例可以幫助學生更好地、更全面地理解所學知識，以此來提高教學效率。除此之外，教師也可以鼓勵學生在實際生活中注重觀察，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識在生活中的體現(xiàn)，這樣可以培養(yǎng)學生的探究能力，同時給予了學生更加寬松的學習空間，學生能夠在課堂之外的場所進行知識的消化吸收，使其學習能力得到進一步的提高，這對于學生綜合素質(zhì)的加強是十分有益的。另外，教師也可以鼓勵學生踴躍發(fā)表自己的看法，例如將自己在生活中遇到的與學生相關(guān)的事例或趣事與師生進行分享，這樣可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，打造更加人性化的數(shù)學課堂。

三、結(jié)語

綜上所述，在數(shù)學的教學中注重興趣的引導有其必要性與重要性，教師需要及時提高認識，在實踐教學中注重理論與行動并行，充分結(jié)合學生的實際能力以及學習情況，不斷對教學方式作出調(diào)整，這樣才能從根本上轉(zhuǎn)變學生對學習的態(tài)度，將學習當做一種探索活動而非任務，在增長知識的同時不斷提高自身的能力，為自身未來的長遠發(fā)展做好充分的準備。

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