孫瑞霞

摘 要：幼兒園的行為習(xí)慣教育工作滲透到幼兒一日活動(dòng)中的每時(shí)每刻，需要我們時(shí)時(shí)刻刻對(duì)他們言傳身教。我們要在平時(shí)的一點(diǎn)一滴小事中注重對(duì)他們的行為習(xí)慣教育，通過(guò)節(jié)日中的行為習(xí)慣教育和家園聯(lián)系共同教育。我們要善于捕捉每一個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的教育，為小朋友良好習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）31-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.113

“人之初，性本善”這兩句三字經(jīng)早已家喻戶曉，婦孺皆知。這句流傳千年的簡(jiǎn)單明了的名言早已把中華五千年的傳統(tǒng)文化，深入幼兒的心中，作為三字經(jīng)的文首，就是要告訴我們幼兒與幼兒之間從出生來(lái)看本來(lái)是沒(méi)有很大的差異的，幼兒剛生下來(lái)時(shí)本性都是非常善良的，他們個(gè)個(gè)活潑機(jī)靈，聰穎好學(xué)。而后“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，后天的教育中，由于幼兒生活的環(huán)境以及各種教育方式的不同，特別是一些不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致幼兒之間的差距大相徑庭。在幼兒們的整個(gè)生活學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒教師、家長(zhǎng)及社會(huì)所擔(dān)任的責(zé)任和所起的作用顯而易見(jiàn)，有著舉足輕重的作用。幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)生活的老師，家長(zhǎng)們是孩子生活學(xué)習(xí)的老師，小伙伴是孩子玩耍娛樂(lè)，認(rèn)知世界的小老師，包括我們現(xiàn)在也是在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步和提高?！拔鹨陨菩《粸椤?，意思是不要以為這件善事小而不去做，但每天做一件小善事總可以積少成多，積流成河，積善成德，從而改變一幼兒的生活學(xué)習(xí)習(xí)性。小班幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)，之前是由爸爸媽媽、爺爺奶奶的呵護(hù)教育，他們大多數(shù)自理能力，特別是自控能力特別差。我們要緊緊抓住這個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期，積極主動(dòng)地開(kāi)展幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們?cè)跓o(wú)人幫助時(shí)自己的事自己做。這樣日復(fù)一日，他們會(huì)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在日常生活中他們會(huì)懂得共享、學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，學(xué)會(huì)文明用餐的好習(xí)慣。在長(zhǎng)期的集體生活中，幼兒會(huì)逐漸學(xué)會(huì)合群，慢慢地改掉原來(lái)家里養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣。

一、在幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

把幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成滲透到幼兒一日活動(dòng)中的每時(shí)每刻，幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。每天我們從早上到校一個(gè)小小的問(wèn)候與告別做起。早上幼兒教師和小朋友見(jiàn)面主動(dòng)打招呼“早上好”，然后師生共同向家長(zhǎng)道別。得到別人幫助時(shí)主動(dòng)說(shuō)“謝謝”，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)會(huì)了日常與人相處的行為習(xí)慣。在大課間活動(dòng)時(shí)，我們要充分為小朋友創(chuàng)造與同伴合作、交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)一些互助性的群體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力，從而幫助小朋友解決交流中遇到的各種交際困難；使他們懂得互相禮讓，把自己的好玩具和其他小朋友一起分享。用餐習(xí)慣的養(yǎng)成：首先要教會(huì)小朋友飯前要洗手，然后自己吃飯，吃飯時(shí)保持安靜，不能亂動(dòng)，要把飯吃完，不能撒到桌子上或者地上。獨(dú)立睡覺(jué)。有的小朋友在家里有家長(zhǎng)陪睡習(xí)慣了，不敢獨(dú)立睡覺(jué)。有的小朋友甚至不會(huì)自己脫衣。這就要求我們老師要鼓勵(lì)小朋友自己脫衣，并且按要求疊放自己的衣服。并且能在無(wú)人陪伴時(shí)獨(dú)立入睡。離開(kāi)幼兒園時(shí)，由于幼兒普遍好動(dòng)，我們要通過(guò)手指游戲等吸引他們不吵不鬧，有序排隊(duì)，等家長(zhǎng)來(lái)接。

二、在教學(xué)活動(dòng)中始終貫穿行為習(xí)慣的培養(yǎng)

小朋友剛剛離開(kāi)大人們的關(guān)愛(ài)，來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境。我們要給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境，讓他們感到離開(kāi)爺爺奶奶、爸爸媽媽同樣會(huì)得到老師們及其他小朋友的關(guān)愛(ài)。開(kāi)學(xué)前，我們每一年都會(huì)舉行幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)。讓家長(zhǎng)陪伴小朋友來(lái)幼兒園，走一走，看一看，玩一玩。和老師們做做游戲。語(yǔ)言班的老師給小朋友講《高高興興上幼兒園》的故事、音樂(lè)老師教幼兒學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》。通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)，漸漸消除幼兒對(duì)環(huán)境的陌生感，拉近小朋友與老師的距離，這樣就會(huì)增進(jìn)小朋友對(duì)幼兒園的感情，很快融入幼兒園這個(gè)新的大家庭，成為其中的一員，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。培養(yǎng)小朋友自己的事自己做。剛剛?cè)雸@的小朋友由于長(zhǎng)期依賴爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)，他們的生活自理能力較差，在家里幾乎任何事都是家長(zhǎng)包辦，養(yǎng)成了等家長(zhǎng)做，靠家長(zhǎng)做，要家長(zhǎng)做的習(xí)慣。有些小朋友連衣服都不會(huì)自己穿，有的小朋友甚至連吃飯都要靠家長(zhǎng)幫。我們結(jié)合小朋友們出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中特意安排了這樣的課程。有個(gè)別小朋友吃飯總是將飯撒在外邊，這時(shí)我們給他們講述故事《大公雞和漏嘴巴》，并且要求他們看圖說(shuō)話《吃得真干凈》。通過(guò)這一系列系統(tǒng)的，有目的，有計(jì)劃的活動(dòng)，久而久之小朋友們都改掉了不良的行為習(xí)慣，提高了自己的生活自理能力。

三、 在傳統(tǒng)節(jié)日，融入美德教育

我們平時(shí)充分結(jié)合一些重要的節(jié)日，對(duì)小朋友進(jìn)行感化教育。 每年的婦女節(jié)，老師都要求每個(gè)小朋友向家中的女成員回家道一聲節(jié)日的祝福。老師在小朋友們心中享有很重要的地位。每年的教師節(jié)，我們鼓勵(lì)小朋友們以歌曲、舞蹈、親手制作賀卡、繪畫(huà)等形式，表達(dá)他們對(duì)老師深深的愛(ài)。我們也結(jié)合慶祝國(guó)慶節(jié)，對(duì)小朋友進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的習(xí)慣教育。教育他們愛(ài)國(guó)旗、國(guó)徽。學(xué)會(huì)唱國(guó)歌，升國(guó)旗時(shí)要敬禮等禮儀教育。每年元旦，每個(gè)班舉行聯(lián)歡會(huì)。通過(guò)一個(gè)個(gè)親子節(jié)目的展演，凝結(jié)了一份份的愛(ài)，并將其升華。

四、 家園協(xié)調(diào)，齊抓共管

幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能完成的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，這就需要我們幼兒園、家長(zhǎng)互相配合，齊抓共管?，F(xiàn)在的幼兒，大多是獨(dú)生子女，他們由于家長(zhǎng)的過(guò)分關(guān)愛(ài)，往往有的小朋友不懂得和別的小朋友合作。更不愿將自己的好東西分享給別人。往往比較任性。家長(zhǎng)們的過(guò)分關(guān)心，使他們養(yǎng)成了等、靠、要的依賴思想。我們幼兒教師通過(guò)QQ群、微信等經(jīng)常與家長(zhǎng)們聯(lián)系，針對(duì)孩子在幼兒園表現(xiàn)出的各種不良行為習(xí)慣，及時(shí)和各位家長(zhǎng)溝通，積極配合家長(zhǎng)。家長(zhǎng)朋友們平時(shí)要給孩子創(chuàng)造一些自己動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓他們參加一些有利于鍛煉自理能力的活動(dòng)。也可以帶著孩子一起參加一些有利于增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)和集體觀念的活動(dòng)。除此之外，幼兒的模仿性很強(qiáng)。我們家長(zhǎng)及老師平時(shí)必須從各方面嚴(yán)格要求自己。自己的言談舉止，必須有修養(yǎng)。不利于孩子行為習(xí)慣的話不說(shuō)，不利于孩子行為習(xí)慣的事不做。只要我們?nèi)巳硕紴楹⒆恿?xí)慣的養(yǎng)成奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)，我們相信每一個(gè)小朋友都會(huì)活潑健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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