蔡明凡

摘 要：藥劑學(xué)是藥學(xué)相關(guān)專業(yè)必修的一門綜合性的學(xué)科，在藥劑學(xué)學(xué)習(xí)中需通過大量實(shí)驗(yàn)來輔助學(xué)習(xí)，以達(dá)到培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)和技能操作并重的技術(shù)人才的目的?，F(xiàn)今信息化技術(shù)在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中廣泛應(yīng)用，然而也暴露出一些問題，探討信息化技術(shù)如何科學(xué)、有效地應(yīng)用到藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中十分必要。

關(guān)鍵詞：藥劑學(xué)；信息化；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）31-0022-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.012

藥劑學(xué)是藥學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，劑型涵蓋面廣，知識(shí)豐富，有很強(qiáng)的實(shí)踐性，并且與藥品生產(chǎn)實(shí)際有密切聯(lián)系。其中實(shí)驗(yàn)是藥劑學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是體現(xiàn)藥劑學(xué)理論結(jié)合實(shí)踐的重要部分。高職院校藥劑學(xué)設(shè)置的理論課學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)比例接近1：1，充分說明了藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程在本門課程學(xué)習(xí)中中有著至關(guān)緊要的作用。學(xué)生需通過實(shí)踐常用劑型和新劑型的制備加深掌握各種劑型的典型的處方設(shè)計(jì)方法、輔料篩選與組成、質(zhì)量控制與檢查，從而達(dá)到鞏固理論知識(shí)學(xué)習(xí)的目的。

一、目前藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問題

1.高職院校普通班級(jí)人數(shù)一般在35-40人之間。如果實(shí)驗(yàn)班級(jí)較多，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地有限，就有可能實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目安排時(shí)間超前于理論教學(xué)時(shí)間，學(xué)生沒有相關(guān)理論知識(shí)的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)前的預(yù)學(xué)習(xí)過程，實(shí)驗(yàn)過程容易出現(xiàn)學(xué)生不理解、難以動(dòng)手等問題，造成實(shí)驗(yàn)效果不理想。

2.藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的劑型較多，從液體制劑里面的溶液型、混選型、乳劑型等到固體制劑的散劑、顆粒劑、膠囊劑、片劑，還有半固體制劑的軟膏劑，在有限的學(xué)時(shí)下實(shí)踐如此多的劑型，故而每種實(shí)驗(yàn)多是2學(xué)時(shí)的時(shí)間安排，需完成教師講解、學(xué)生接受知識(shí)并實(shí)驗(yàn)、報(bào)告撰寫等一系列過程，時(shí)間緊、任務(wù)重，根本難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。比如，片劑的制備實(shí)驗(yàn)中需使用壓片機(jī)來操作，但是壓片機(jī)組裝調(diào)試過程繁復(fù)，如果課程中沒有足夠的講解與試運(yùn)行，整個(gè)實(shí)驗(yàn)難度會(huì)很大，并且有安全性的風(fēng)險(xiǎn)，也會(huì)造成學(xué)生實(shí)驗(yàn)的片劑出現(xiàn)松片、裂片和片重差異大等情況，這樣的情況是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的失敗。

3.藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的最終目的是希望學(xué)生達(dá)到實(shí)踐應(yīng)用培養(yǎng)技能，特別是高職院校更加注重技能的培養(yǎng)，但是許多學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源匱乏，很多現(xiàn)代制藥設(shè)備無法配套齊全并且很難講解清楚，難以將企業(yè)生產(chǎn)制劑真正的情景與實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)效果做出有效對(duì)比，難以起到知識(shí)連接的效果。

因此，社會(huì)對(duì)進(jìn)入職場(chǎng)人員實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)越來越高的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，達(dá)到理想的教學(xué)效果，培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)綜合素質(zhì)高的人才。在藥劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)中如何將系統(tǒng)抽象的理論、各種制劑的設(shè)備、諸多劑型的實(shí)踐生動(dòng)、形象、動(dòng)態(tài)并且真實(shí)地反映出來，讓教師更好教、學(xué)生更易學(xué)，這才是教學(xué)中需要重視的問題。

現(xiàn)今社會(huì)以信息技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的發(fā)展日新月異，已經(jīng)很大程度上改變著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式。在這樣大背景的影響下，高等職業(yè)教育也必將踏上信息化的道路。信息技術(shù)正在改變高等教育的人才培養(yǎng)模式，高等學(xué)校要在教學(xué)活動(dòng)中廣泛采用信息技術(shù)，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)及管理的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化。教師應(yīng)充分將信息技術(shù)運(yùn)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中以提高教學(xué)效果。例如，在片劑實(shí)驗(yàn)中，教師可以運(yùn)用信息化手段制作壓片機(jī)拆裝、調(diào)試、保養(yǎng)的視頻，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前讓學(xué)生觀看，直觀的效果讓學(xué)生在實(shí)踐之前做到了然于胸，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果必然會(huì)比盲目實(shí)驗(yàn)要好得多。再者，在注射劑的實(shí)驗(yàn)中，由于實(shí)驗(yàn)條件有限，無法真正達(dá)到GMP的生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)生直接實(shí)驗(yàn)后難以感知注射劑對(duì)環(huán)境要求的苛刻性，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)下載藥廠在GMP環(huán)境下生產(chǎn)注射劑的過程用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)那些讓學(xué)生熟知注射劑生產(chǎn)的要求。通過信息化整合成模塊的手段豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，真正讓學(xué)生獲得相應(yīng)的知識(shí)。

盡管信息化技術(shù)的應(yīng)用日益增多，各類藥學(xué)本科院校和高職類院校都在呼吁藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，但還沒有出現(xiàn)大范圍的利用信息化技術(shù)改革藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況，只有少數(shù)學(xué)校有精品課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的微課存在，在課件中加入了圖片、動(dòng)畫和視頻等元素，沒有系統(tǒng)地將制藥設(shè)備情況和企業(yè)生產(chǎn)情景一起加入到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的信息化視頻中。如果全面地將信息化技術(shù)加入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，勢(shì)必帶來藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的大大提高。

二、藥劑學(xué)中信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

1.設(shè)計(jì)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的信息化資源，讓藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代接軌。通過動(dòng)畫、視頻等組合，將原本枯燥、乏味地講授變成了生動(dòng)有趣、動(dòng)靜分明、圖文并茂地講授，尤其適用于藥劑學(xué)這類應(yīng)用性、操作性強(qiáng)的課程。

2.將實(shí)驗(yàn)相關(guān)設(shè)備的裝卸與使用等視頻結(jié)合到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的操作中，信息化的植入讓藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)不只是停留在普通作坊式的操作上，而是對(duì)設(shè)備有深入的認(rèn)識(shí)，還可以引發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性的能力。

3.直觀的信息化手段讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有擴(kuò)大化的認(rèn)識(shí)，極大地緩解了學(xué)生對(duì)藥廠的渴望，對(duì)今后的工作中也有很大幫助。

總之，將信息化的技術(shù)全方位地運(yùn)用到藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)的情景，可以讓學(xué)生對(duì)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)有更直觀、更具體的學(xué)習(xí)效果，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

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