楊超

摘 要：家庭和學(xué)校的溝通成為當(dāng)今學(xué)校教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)研究課題。在我們國家，寄宿制學(xué)校的比例正逐年升高。如何實(shí)現(xiàn)有效的家校溝通，一直是困擾著寄宿制學(xué)校發(fā)展的一個(gè)難題。教師可以通過建立利用網(wǎng)絡(luò)平臺、利用“致家長的一封信”“學(xué)生的《綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》”“家校委員會”“全員育人導(dǎo)師制”等措施，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，加強(qiáng)家校交流。

關(guān)鍵詞：寄宿制高中；家校交流；全員育人導(dǎo)師制；和雅教育

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）31-0044-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.025

蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)（以下簡稱為新舟中學(xué)）位于蘭州新區(qū)，是2010年甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣8.8泥石流之后異地重建的寄宿制高中，2012年9月學(xué)校建成開學(xué)。學(xué)校以“新舟”為核心辦學(xué)理念，以“和達(dá)博遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，激勵(lì)新舟學(xué)子融和共進(jìn)、志存高遠(yuǎn)、厚德博學(xué)，揚(yáng)起創(chuàng)新發(fā)展的風(fēng)帆，打造駛向新生活的航船，放飛實(shí)現(xiàn)夢想的神舟。學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，堅(jiān)持師資強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色興校，力爭早日建成教學(xué)質(zhì)量上乘、文化內(nèi)涵豐富、辦學(xué)特色鮮明，甘肅一流、全國知名的省級示范性高中。學(xué)校的育人目標(biāo)為：培養(yǎng)具有廣博知識、民族情懷、人文關(guān)懷、都市氣質(zhì)、國際視野，全面和諧發(fā)展的人才。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生2300余名，有2000名左右來自于甘南藏族自治州。甘南藏族自治州各縣距離學(xué)校平均在500公里以上，加之大多學(xué)生家庭比較貧困。因此家長來一次比較困難，組織一次家長會更是困難重重。但隨著人類社會的進(jìn)步發(fā)展，教育領(lǐng)域正在發(fā)生深刻而廣泛的變化。家庭在學(xué)校教育中的地位和作用已引起全世界范圍的關(guān)注。家庭和學(xué)校的溝通成為當(dāng)今學(xué)校教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)研究課題。所以，新舟中學(xué)非常重視家校交流，建校五年來，在家校交流方面取得了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)做以下分享。

一、建立家校微信群、QQ群

現(xiàn)代社會，信息技術(shù)日新月異，手機(jī)成為了日常交流的必備品，新舟中學(xué)要求每個(gè)班級、每個(gè)級部都必須建立微信群或QQ群，學(xué)校還建立了微信公眾號和學(xué)校網(wǎng)站。這樣，便于級部和班級教師及時(shí)將學(xué)校的重要通知在群里面進(jìn)行公布，也可以將學(xué)生在校的表現(xiàn)以及參加的活動(dòng)公布在群里，這樣有助于學(xué)生家長及時(shí)了解學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)。家長也可以利用此平臺向教師咨詢學(xué)生在校表現(xiàn)以及學(xué)校的重要通知。級部和班主任也會定期在群里分享相關(guān)教育故事以及教育方法，有助于提高家長的教育能力。

二、利用好“致家長的一封信”

作為寄宿制中學(xué)，加之家長居住地離學(xué)校比較遠(yuǎn)，學(xué)校每年有四個(gè)假期，除過寒暑假外，還有春假和秋假。每個(gè)假期學(xué)校都會有“致家長的一封信”，在信里學(xué)校會對學(xué)校此階段取得的成績以及提醒家長在假期注意的問題進(jìn)行說明?！爸录议L的一封信”已成為家校溝通的重要橋梁之一。

三、利用好《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》

學(xué)校自建立以來就為學(xué)生印發(fā)了《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》，綜合素質(zhì)評價(jià)手冊中包括學(xué)生家庭情況、歷次考試成績、班主任給學(xué)生的鑒定、學(xué)生之間的互評等等，每次放假學(xué)生都會給自己半學(xué)期的工作進(jìn)行鑒定，班上同學(xué)也會給出互評，最后由班主任對于學(xué)生在這一學(xué)期的表現(xiàn)予以評價(jià)。學(xué)生放假后會將《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》帶回家，將自己這一學(xué)期的表現(xiàn)通過《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》匯報(bào)給家長，家長在假期結(jié)束后根據(jù)學(xué)生假期的表現(xiàn)給予鑒定，簽署意見?！秾W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》的使用，使得學(xué)生在學(xué)校與家庭的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了無縫對接，搭起了家校交流的橋梁。

四、建立家校委員會，定期舉行家長開放日

為了加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，學(xué)校還成立了家校委員會，委員會的家長會定期向?qū)W校反映學(xué)校存在的問題，并針對學(xué)校的發(fā)展提出建設(shè)性的意見。家校委員會成員及時(shí)向?qū)W校的獻(xiàn)言獻(xiàn)策使得學(xué)校的各項(xiàng)政策能夠得到家長的支持，更加有利于學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校至少每學(xué)期召開一次家長開放日，邀請100名有條件的家長來校。在家長開放日期間，學(xué)校會將這一學(xué)期以來取得的成績以及還在努力的方向向家長進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)校還會安排專門的座談會邀請家長對學(xué)校的工作提出意見和建議。家長們可以在開放日期間推門聽課，也會與自己的孩子共進(jìn)午餐和晚餐。家長開放日的舉辦有效拉近了學(xué)生家長與學(xué)校的距離，使得學(xué)生家長更加深入地了解了學(xué)校。

五、定期召開全員育人導(dǎo)師制會

由于各班班額都在50人左右，而班主任精力有限無法精確關(guān)注到每一位學(xué)生，為了加強(qiáng)對每一個(gè)學(xué)生的教育，學(xué)校在建校伊始就推行了全員育人導(dǎo)師制。每位導(dǎo)師安排有5名左右的導(dǎo)育學(xué)生。導(dǎo)師必須定期與學(xué)生進(jìn)行談話，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與家長及時(shí)進(jìn)行學(xué)生狀態(tài)的反饋，進(jìn)行學(xué)生的成績跟蹤。各班會定期組織召開育人導(dǎo)師團(tuán)體會，導(dǎo)師會對自己所導(dǎo)育的學(xué)生情況進(jìn)行匯報(bào)，如果在這個(gè)過程中有困難的話，其他教師紛紛建言獻(xiàn)策，共同出謀劃策，這樣大大減輕了班主任的管理壓力，有效提高了管理效率，使得家長對于學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)更加放心。

六、加強(qiáng)對學(xué)生的教育

高中生由于正處于叛逆期，加之學(xué)生離家較遠(yuǎn)，所以有部分學(xué)生會出現(xiàn)一些不符合中學(xué)生行為守則的事情，比如抽煙、早戀、說臟話、花錢大手大腳等行為。

對于這些行為學(xué)校會定期安排班會、晨會（各級部每周組織一次）等對于學(xué)生進(jìn)行思想教育，指出這些行為的危害，引導(dǎo)學(xué)生做符合中學(xué)生行為規(guī)范的事情，這些舉措的進(jìn)行，有效減少了學(xué)生的違紀(jì)事件的發(fā)生。

建校五年來，學(xué)校辦學(xué)績效突出。學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù)，以“和雅教育”為抓手，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，把社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族團(tuán)結(jié)教育融入教育的全過程。制定切實(shí)可行的“和雅教育”實(shí)施方案，讓“和雅教育”從概念、口號走向?qū)嵺`，變成行動(dòng)，成為新舟文化的重要元素?！昂脱拧敝械摹昂汀敝负椭怨矟?jì)，和諧發(fā)展，和而不同?！把拧敝傅氖钦勍氯逖牛e止文雅，志趣高雅。校團(tuán)委、學(xué)生會每年還會組織開展“和雅大使”評選和風(fēng)采展播活動(dòng)，真正做到了讓和雅深入人心。學(xué)校的高考績效也在逐年提高，比如在2017年681人參加的高考中，一本上線101人，上線率14.8%，環(huán)比2016年提升4.8%，二本上線300人，上線率44.1%，環(huán)比2016年提升16.3%。

這些優(yōu)異成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)教師以及學(xué)生的努力，更是家校努力配合的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 周惠，丁新松.理念決定行為 形式影響效果——一次家長會帶來的反思[J].教育科學(xué)論壇，2010（9）：31-32.