2018年11期
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊
學(xué)校風(fēng)采
理論探討
智慧閱讀
課堂建設(shè)
寫法導(dǎo)引
- 讓學(xué)生在寫作的過程中動起來
- 激發(fā)學(xué)生寫作興趣的幾點探索
- 關(guān)注語言訓(xùn)練 提高習(xí)作能力
- 談“八步走”作文教學(xué)法的正確運用
- 探究小學(xué)語文作文教學(xué)中素材的積累
- 巧妙引導(dǎo)，破解起步難題
- 互動式小學(xué)英語作文教學(xué)探究
- 小學(xué)作文批改方式的實踐研究
- 如何提升低年級學(xué)生的看圖寫話能力
- 小學(xué)語文創(chuàng)意作文教學(xué)策略
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中生本教育的整合實踐分析
- 重視隨文練筆 夯實習(xí)作基礎(chǔ)
- 從簡單入手，從心底出發(fā)
- 個性化角度下的小學(xué)語文作文教學(xué)探究
- 巧用多元評價，提高習(xí)作水平
教學(xué)透視
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容
- 例談小學(xué)語文多樣化的教學(xué)方法
- 小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的方法
- 新時期如何提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性
- 基于語篇的小學(xué)英語詞匯教學(xué)
- 醉在鄉(xiāng)情中
- 談小學(xué)語文寫作教學(xué)的訓(xùn)練問題
- 小學(xué)語文教學(xué)融合STEM教育的探索
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生觀察能力的提升探討
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中融入劇本編寫教育
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)“精準指導(dǎo)”策略分析
- 淺析小學(xué)語文作文創(chuàng)新方法教學(xué)
- 小學(xué)作文教學(xué)中表達能力培養(yǎng)的策略研究
- 解析微課在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 經(jīng)典繪本對于小學(xué)作文教學(xué)的啟示研究
經(jīng)驗交流
- 小學(xué)語文中年級作文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與應(yīng)用的課例研究
- 運用國學(xué)提升小學(xué)低年級學(xué)生核心素養(yǎng)的研究
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)趣味性的設(shè)計
- 簡筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 論導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)語文中教學(xué)的應(yīng)用
- 小學(xué)習(xí)作評價的多元化
- 以詩心育詩情，讓想象促教學(xué)
- 小學(xué)語文多媒體教學(xué)策略分析
- 多元化小學(xué)英語課堂的構(gòu)建策略
- 如何培養(yǎng)學(xué)生修改作文的興趣和能力
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與策略
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)中“讀寫結(jié)合”指導(dǎo)策略
- 區(qū)域活動與主題活動融合之初探
- 關(guān)愛的力量
- 小學(xué)作文素材積累方法分析
教育擷英
- 幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)
- 探究促進小學(xué)生語文讀寫能力一體化的實踐方法
- 淺析主題活動背景下的習(xí)作教學(xué)
- 趣引語文課堂，實現(xiàn)深度互動
- 拓展資源，開展“兒童化”語文教學(xué)
- 開啟學(xué)生快樂習(xí)作的大門
- 繪本在小學(xué)作文教學(xué)中的運用分析
- 科學(xué)探索活動中教師角色與行為的轉(zhuǎn)變
- 細觀察，善表達
- 提升高中化學(xué)學(xué)習(xí)效率的方法分析
- 樹立科學(xué)觀念，提高教育質(zhì)量
- 多元評價 多樣方式 快樂成長
- 小學(xué)環(huán)境教育手記
- 開展十分鐘演講，提升小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)
- 愛我，你就夸夸我