2016年12期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位,創(chuàng)刊以來,本刊堅持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗,推廣新方法,促進新發(fā)展”|的宗旨,全面推廣課改新理念,反映課改研究成果,推動教育改革發(fā)展,努力加強編輯隊伍建設(shè),不斷提高刊物質(zhì)量,并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?!缎抡n程》堅持為教育服務(wù),為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評,收到了良好的社會效益。
新課程
探索篇_教學(xué)研究
- 生長性閱讀,尋找語文課堂的生長點
- 走向核心素養(yǎng)課程觀
- 玩畫創(chuàng)畫說畫
——摒棄范畫后,中班創(chuàng)意美術(shù)實踐研究 - 圖畫書閱讀的研究與實踐
- 試分析如何有效應(yīng)用本土資源開展美術(shù)實踐活動
- 小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)有效策略研究
- 大班幼兒繪畫特點的調(diào)查分析
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的師生互動研究
- 幼兒園早期有效閱讀教學(xué)研究
- 葉圣陶教育思想對新時期新小學(xué)語文課改的啟示
- 幼兒繪本閱讀中的情感教育研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升策略
- 整合課程狀態(tài)下的幼兒語言教育問題探析
- 淺談數(shù)學(xué)課板書
- 基于標(biāo)準(zhǔn)與指南的園本培訓(xùn)策略的研究
- 如何提升幼兒課堂語言教學(xué)效果
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)策略研究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展“交流”活動
- “唐氏寶寶”來到幼兒園!
- 幼兒園一日活動中培養(yǎng)幼兒安全意識的路徑思考
- 幼兒園教育活動生態(tài)現(xiàn)狀剖析
- 數(shù)學(xué)“學(xué)講”課堂如何提升學(xué)生實際獲得感
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在小學(xué)階段的發(fā)展策略分析
- 讓音樂無處不在
——物質(zhì)環(huán)境支持性策略研究小結(jié) - 試論生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 奏響山區(qū)幼兒園區(qū)域活動進行曲
——我縣幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)狀與對策 - 萬紫千紅總是春
——從“京劇進課堂”淺談小學(xué)音樂教育中的戲曲教育 - 藝術(shù)教育與科學(xué)教育融合
——以幼兒園手工制作活動為例 - 小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練研究
- 自主性學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透與運用研究
- 幼兒園混齡大區(qū)域創(chuàng)設(shè)與實施的研究
- 論治理幼兒教育小學(xué)化的合理路徑
- 學(xué)校綜合實踐種植園基地與農(nóng)村課堂教學(xué)結(jié)合探究
- 幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動的路徑探析
- 課堂上,提出問題誰才是主體
- 淺談集體教學(xué)活動中教師回應(yīng)策略
- 用國際視野來把握和發(fā)展教育
- 幼兒園大班節(jié)日活動的開發(fā)與實踐研究
- 淺析小學(xué)階段教育的重點內(nèi)容
- 回歸生命本真的幼兒成長課程教學(xué)分析
- 基于“四位一體”培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣的研究
- 淺談幼兒區(qū)角游戲中教師的角色定位
- 以行動導(dǎo)向理念指導(dǎo)幼兒園教育活動設(shè)計教學(xué)
- “運動”與“思維”并存
——幼兒園特色戶外活動“地面棋”的實施策略 - 淺談在繪本閱讀中注入音樂元素對腦癱孩子功能康復(fù)的作用
- 理課,讓我們更有底氣地走進課堂
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 數(shù)學(xué)實驗在小學(xué)數(shù)學(xué)中存在的意義及價值探析
- 關(guān)注校本,有效教學(xué)
——小學(xué)籃球校本課程教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究 - 淺談建構(gòu)中的小學(xué)生音樂教育
- 基于經(jīng)濟困難學(xué)生特點的教育資助制度創(chuàng)新探究
- 高雅學(xué)生德育課程體系構(gòu)建的探究與實踐
- “動”與“不動”
——基于哲學(xué)思辨的“勞動教育”實踐策略
探索篇_課題薈萃
探索篇_課改論壇
- 淺談提高作文教學(xué)實效的四個維度
- 兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀及對策
- 小學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)途徑研究
- 如何學(xué)習(xí)漢語拼音
- 小學(xué)語文課堂師生互動研究
- 試論如何營造輕松的小學(xué)語文課堂氛圍
- 小學(xué)語文沁潤式意識形態(tài)教學(xué)策略探究
- 如何上好小學(xué)高年級的音樂課
- 小學(xué)語文古詩教學(xué)基本策略探究
- 情境教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用研究
- 搭建平臺,助學(xué)成長
- 新課程理念下的小學(xué)識譜教學(xué)研究
- 讀出“語文味”
——閱讀教學(xué)的學(xué)法探究 - 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革探討
- 基于生本理念的小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)合作教學(xué)策略與實踐
- 朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用分析
- 自主學(xué)習(xí)與小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動結(jié)合的探討
- 如何增強小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的實踐性
- 追求數(shù)學(xué)本質(zhì)
——讓數(shù)學(xué)走進生活 - 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生主體發(fā)展的實現(xiàn)措施
- 夢想課程在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究與應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文個性化習(xí)作的教學(xué)策略
- 課堂教學(xué)中應(yīng)強化實驗操作
- 探討小學(xué)寓言教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
- 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)真正走進生活
- 試論小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細讀的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決認(rèn)知模型研究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時效性的教學(xué)策略
- 淺析開放性理念在小學(xué)品德與社會教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗積累的現(xiàn)狀透析及策略
- 情境教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的具體應(yīng)用
- 淺析新課改下小學(xué)四年級數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略
- 新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)管窺
- 提高學(xué)習(xí)效率從學(xué)會傾聽開始
——淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽 - 小學(xué)語文古代詩詞教學(xué)方法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生課堂互動性措施探討
- 善于利用生活資源,解決數(shù)學(xué)課堂問題
——談小學(xué)數(shù)學(xué)四年級綜合實踐活動課的有效開展 - 小學(xué)語文做好思想教學(xué)的意義分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂解決問題教學(xué)的有效策略
- 討論小學(xué)語文教學(xué)中的語言實用性練習(xí)
- 淺議轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略
- 新課標(biāo)下少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)分析
- 淺談提高小學(xué)英語語法教學(xué)有效性的策略
- 新課改背景下小學(xué)語文的教學(xué)策略淺析
- 小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)策略分析
- 情境相融,任務(wù)驅(qū)動
——淺談大班幼兒戶外混班體育游戲自主換區(qū)意識的培養(yǎng) - 論以幼兒為本的教育
- 如何提高幼兒園開放日活動家長參與的有效性
- 論家園共育的重要性
- 如何有效地利用繪本進行教學(xué)活動
- 論游戲在幼兒教育中的重要性
探索篇_方法展示
- 淺談積極有效的師幼互動
- 將游戲進行到底
——如何將幼兒園游戲課程與區(qū)域活動有機結(jié)合 - 新時期小學(xué)古詩詞教學(xué)質(zhì)量的提高
- 游戲教學(xué)法在幼兒教育中的作用
- 觀其大略返約慎取
- 淺談幼兒游戲化折紙的活動策略
- 淺談三思教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 利用科學(xué)繪本提高幼兒科學(xué)探究興趣
- 小學(xué)作文教學(xué)生活化的點滴做法
- 幼在前師在后,淺談大班建構(gòu)游戲中教師的指導(dǎo)策略
——以大班主題性建構(gòu)游戲“淹城野生動物世界”為例 - 淺談四年級語文教學(xué)中寫作的方法和技巧
- 大班幼兒版畫比較教學(xué)法的嘗試
- 探究小學(xué)語文課堂教學(xué)中的語言藝術(shù)
- 開展混齡自主體能游戲區(qū)初探
- 關(guān)于小學(xué)生寫字教學(xué)的幾點嘗試
- 區(qū)域活動為幼兒插上多彩的翅膀
- 興趣引導(dǎo)方法開路
——淺探提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率的途徑 - 奏一曲和諧的“交響樂”
——大班幼兒器樂演奏五部曲 - 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)對話教學(xué)方法
- 方寸田園語言氧吧
——以自然角為依托促幼兒語言發(fā)展 - 巧用教學(xué)游戲,打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂
- 小學(xué)英語教學(xué)中的小游戲大樂趣
- 讓小學(xué)英語課堂“活”起來
- 說唱教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的運用
- 讓竹笛走進小學(xué)音樂課堂
- 淺談TPR教學(xué)法在小學(xué)英語中的實際應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)實現(xiàn)學(xué)生主動探究的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實踐探究
- “游戲”情境在小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)中的實踐
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 興趣導(dǎo)向下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略探析
- 教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
- 構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式
- 回到原點教習(xí)作
——寫真人、敘真事、抒真情 - 關(guān)于先學(xué)后教模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)設(shè)計
- 借助體驗法開展小學(xué)語文課堂教學(xué)活動
- 轉(zhuǎn)化教學(xué)模式,提高學(xué)習(xí)的有效性
- 小議“少教精學(xué)”下的讀寫結(jié)合策略
- 淺談小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)的主要方法
- 如何在小學(xué)音樂課堂中突出學(xué)生的主體地位
- 音樂課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生“三疑三探”的有效合作教學(xué)
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用
- 關(guān)注體育課堂的自主學(xué)習(xí)促進學(xué)生心智發(fā)展的研究
課程篇
- “樂中學(xué)”課程整合實踐探究
——以北京師范大學(xué)朝陽附屬小學(xué)為例 - 如何激發(fā)學(xué)生有感情地朗讀課文
- 巧用標(biāo)點讀出感情
- 以《漁歌子》教學(xué)為例談古詩詞教學(xué)中的美學(xué)滲透
- 立足課題,把握脈絡(luò),找準(zhǔn)教學(xué)切入點
——淺談《愛如茉莉》教學(xué)突破的策略 - 讓學(xué)生成為課堂真正的主角
- 把握《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》搞好作文教學(xué)
- 畫寫結(jié)合
——解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的一種寫話教學(xué)方式 - 淺談小學(xué)語文教科書插圖的巧用
- “學(xué)講”,讓課堂靈動起來
- 挖掘言語智慧,呈現(xiàn)精彩課堂
- 在活動中體驗在體驗中構(gòu)建
——小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”教學(xué)實踐與思考 - 小學(xué)數(shù)學(xué)“長方形面積計算”的教學(xué)探討
- “意外”使課堂更加精彩
- 讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
——《乘法分配律》課堂教學(xué)觀察報告 - 反思中的教學(xué)
——音樂欣賞課《花兒與少年》教學(xué)案例分析 - 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲組織與設(shè)計
- 道德與法治課程的生活化理念及其實施探討
- 天平在方程教學(xué)中的價值追尋
- 巧用游戲,提高英語學(xué)習(xí)興趣
——以低年級段英語教學(xué)為例 - 點撥學(xué)習(xí)方法,促成思維靈動
- 在圖形變換的操作對比中激活學(xué)生的想象思維
- 放飛想象的翅膀,讓思維自由飛翔
——淺談“圓的認(rèn)識”的教學(xué) - 在整理中溝通,在交流中明晰,在練習(xí)中提升
——我教《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)》 - 觀察中感悟,品味中提升
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)空間圖形的教學(xué) - 多元資源整合促進閱讀感悟談
- 小學(xué)竹笛校本課程開發(fā)的實踐與探索
- 生本理念:讓閱讀對話真正發(fā)生
- 創(chuàng)意無限玩轉(zhuǎn)課堂
——以坪洲小學(xué)“創(chuàng)意線描畫”配方課程為例 - 語文課堂“靈動”飛翔
- 例談“學(xué)講計劃”背景下品德與社會教學(xué)的幾點探索
- 《這十年,感謝有你》主題隊會方案
- 發(fā)現(xiàn)寫法秘密提高語用意識
- 以觀察《花背心》為例,淺談如何觀察分析幼兒行為
教學(xué)篇_教育技術(shù)
- 小學(xué)信息科技課堂下挖掘?qū)W生思維深度的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
- 微課技術(shù)在版畫校本課程中的應(yīng)用探析
- 初探多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的運用
- 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣的養(yǎng)成和研究
- 多媒體讓幼兒園美術(shù)欣賞活動綻放光彩
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 電化手段在小學(xué)科學(xué)教學(xué)運用中的利弊分析
- 運用多媒體教學(xué)將數(shù)學(xué)中的抽象概念形象化
- 小學(xué)科學(xué)課堂微課教學(xué)方式之研究
- 借助多媒體,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效
- 多種策略促進小學(xué)信息課堂教學(xué)質(zhì)量研究
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的時效性探究
- 基于云課堂的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探索
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合
- 構(gòu)筑三大平臺,建設(shè)智慧校園
- 借助信息技術(shù)促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 探討多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的運用對策
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)微課生活化趣味教學(xué)的幾個問題
- 巧用微課,助力小學(xué)體育教學(xué)顯實效
- 淺析電子書包在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 有效整合從優(yōu)化設(shè)計開始
——例談信息技術(shù)與小學(xué)品德教學(xué)的有效整合 - 運用信息技術(shù)提高小學(xué)英語課堂效率
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化品德課堂
- 運用微課促進五年級數(shù)學(xué)分層教學(xué)的研究
- 淺議多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 改進方法,深度互動
——基于交互式一體機的小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)研究 - 基于1∶1課堂環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的資源設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課的設(shè)計及應(yīng)用
- 電子白板技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)的應(yīng)用
- 基于交互式電子白板的小學(xué)英語體驗式教學(xué)策略研討
- 電教媒體與小學(xué)英語教學(xué)的整合
- 論高效的小學(xué)高年級語文微課教學(xué)
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新實踐和具體運用
- 運用多媒體,提升少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 淺談運用信息技術(shù)進行語文教學(xué)
教學(xué)篇_教學(xué)反思
- 試論幼兒學(xué)前教育中的常見問題及對策
- 拓有依據(jù)展有限
——《漁歌子》教學(xué)反思 - 探討農(nóng)村小學(xué)語文教師教學(xué)反思的策略
- 深入教材,淺出教學(xué)
——我的一次教研經(jīng)歷 - 小學(xué)低年級學(xué)生動手實踐“做數(shù)學(xué)”的幾點思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗積累有效性的實踐與思考
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂優(yōu)化教學(xué)實踐思考
- 提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計實效性的反思與初探
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“有效性”的深入思考
- 寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀與應(yīng)用
- 建構(gòu)開放的小學(xué)語文課堂之我見
- 淺談群文閱讀的幾點體會
- 小學(xué)語文課堂應(yīng)抓住三個“回歸”
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
- 快樂書寫
——小學(xué)低年級寫字教學(xué)技巧 - 別折斷孩子想象的翅膀
——從實際教學(xué)反差對比視角例談培養(yǎng)學(xué)生想象力 - 依托課內(nèi)閱讀促進課外閱讀之我見
- 少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)問題與優(yōu)化方式分析
- 施以三昧真火,煉出書法真金
——小學(xué)書法教學(xué)有效性的思考 - 玩字典,增智能
- 如何設(shè)計課堂提問
- 在教學(xué)中培養(yǎng)中年級學(xué)生抽象思維能力的探究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)針對性的策略
- 小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及反思
- 關(guān)于小學(xué)英語單詞教學(xué)的一點體會
- 小學(xué)英語教學(xué)探討
- 解決農(nóng)村小學(xué)音體美教師短缺的有效策略
- 淺談獨生子女學(xué)生的教育
- 學(xué)前教育小學(xué)化誤區(qū)分析及有效措施
- 小小游戲場,成長大舞臺
- 淺談擬人化教育對幼兒的影響
- 巧借積木之道,走進數(shù)學(xué)王國
——試論積木游戲與幼兒數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的關(guān)系 - 農(nóng)村幼兒園環(huán)境應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)
- 如何組織幼兒園有效的主題活動
- 自然教育對幼兒啟蒙教育的重要影響
- 淺談如何教育“個別孩子”
- 敲起音樂的節(jié)奏,讓幼兒健康成長
- 關(guān)于誤讀兒童畫的一點思考
- 幼兒涂鴉與幼兒心理聯(lián)系初探
教學(xué)篇_教學(xué)創(chuàng)新
- 淺談區(qū)域游戲與主題活動游戲的融合
- 情感語文教學(xué)的探索和嘗試
- 淺議小學(xué)語文開放性教學(xué)
- 通過晨讀對低年級學(xué)生進行傳統(tǒng)美德與文化熏陶
- 如何讓語文課堂充滿詩意
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)之我見
- 探究性教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 淺探低年級識字教學(xué)模式
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“教”與“學(xué)”的有效結(jié)合
- 快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實踐與反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境創(chuàng)設(shè)的對策分析
- 創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- “小組討論”的有效性
- 淺談“溝通”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓我們一起體驗改造課堂帶來的樂趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)研究
- 小組合作模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 善用小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 小組合作學(xué)習(xí)是一種發(fā)展趨勢
- 依托“英語趣配音”,提高小學(xué)生英語聽說能力
- 讓音樂走進美術(shù)課堂
- 淺析課堂改革對美術(shù)教學(xué)的影響
- 合作教學(xué)為抓手校本教研見實效
- 他山之石可以攻玉
——同桌合作共贏學(xué)習(xí)方式的試行 - 有效引導(dǎo),為孩子開啟“創(chuàng)造之門”
——1+X創(chuàng)意美工活動之有效引導(dǎo) - 淺談利用本土資源開展幼兒美術(shù)實踐課程的改革與創(chuàng)新
- 從示范美術(shù)到涂鴉美術(shù)
- 幼兒園美術(shù)活動的實際應(yīng)用
- 淺析幼兒美術(shù)活動中的“繪畫語言”
- 淺談幼兒園戶外游戲活動的創(chuàng)新
- 趣味點亮思維,風(fēng)格吸引眼球
——淺談幼兒教育工作新方法 - 幼兒園體驗式教學(xué)中游戲化課堂的實踐與開拓
- 微電影定格研磨提升幼兒教師觀察分析力的實踐與思考
- 關(guān)于小學(xué)音樂中運用唱游模式的探討
- 寓教于樂
——體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用 - “取之生活,回歸生活”
——小學(xué)品德與社會的生活化課堂的形成 - 談小學(xué)英語詞匯教學(xué)的策略
- 以學(xué)生為主體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探究
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 趣味教學(xué),快樂學(xué)習(xí)
——游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 兩種視角,兩個設(shè)計
——談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的互動與合作 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課本練習(xí)題的開發(fā)與應(yīng)用
- 小學(xué)語文趣味課堂與生活實際的有效統(tǒng)一
- 小學(xué)語文課堂中學(xué)生表演性朗讀的運用研究
- 習(xí)作指導(dǎo)要有“預(yù)謀”
- 一道亟需重塑的藝苑風(fēng)景
——淺談小學(xué)語文詩詞教學(xué) - 小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 小學(xué)語文如何創(chuàng)新寫作教學(xué)方法
- 談增強“親和力”的小學(xué)語文教學(xué)策略
- 小學(xué)古詩歌教學(xué)初探
教學(xué)篇_經(jīng)驗交流
- 淺談幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成策略
- 幼兒園小班幼兒韻律感的培養(yǎng)
- 好習(xí)慣成就美好未來
——談如何在教育過程中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣 - 試論如何培養(yǎng)小學(xué)一年級新生的行為習(xí)慣
- 培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的有效途徑
- 淺談小學(xué)語文預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生識字興趣的有效方法
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)
- 做有品位的小學(xué)生
——小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生文化品位培養(yǎng)的探討 - 小學(xué)高年級語文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)與技巧的練習(xí)
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣
- 小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課上如何吸引學(xué)生的注意力
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的注意事項
- 經(jīng)驗的背后是思維的生長
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略初探
- 多種角度提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)計算能力
- 淺談低年級學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透抽象思想
- 低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的注意力
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
- 新課改下小學(xué)低年級體育鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)探析
- 淺談大班幼兒美術(shù)欣賞與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 在繪畫教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維
- 激發(fā)小班幼兒折紙興趣的實踐與研究
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 不該虛晃的一槍
——對當(dāng)前小學(xué)閱讀課學(xué)生自主提問現(xiàn)狀的思考 - 有效培養(yǎng)大班幼兒課堂注意力之淺見
- 淺談如何合理有效組織半日活動
- 小班幼兒語言表達能力的培養(yǎng)途徑分析與闡述
- 我愛我餐
——小議小班幼兒不挑食揀食的幾點策略 - 淺談培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣的策略
- 淺談學(xué)前教育中兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 教師在幼兒嘗試體育活動中的作用
- 淺談小班幼兒社會交往能力的培養(yǎng)
- 小班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)初探
- 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑研究
- 淺析如何利用家園合作培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
- 在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒分享意識
- 幼小銜接中能力的培養(yǎng)不容忽視
教學(xué)篇_高效課堂
- 整合現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建高效語文課堂
- 讓高年級的寫字教學(xué)扎實有效
- 談如何實現(xiàn)三年級語文高效教學(xué)
- 淺談六年級語文課堂有效教學(xué)
- 如何實現(xiàn)小學(xué)語文高效教學(xué)
- 談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
- 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法,提高體育課堂教學(xué)效率
- 移情教學(xué):提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
- 談?wù)n堂調(diào)控對提高教學(xué)效果的作用
- 試論如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
- 淺談小學(xué)語文高效課堂建設(shè)
- 利用信息技術(shù)手段助力小學(xué)語文高效課堂
- 關(guān)注情感體驗,讓課堂充滿生命活力
- 讓“先學(xué)”走向“樂學(xué)”
——新背景下小學(xué)語文課前導(dǎo)學(xué)的思考與實踐 - 引導(dǎo)參與,體驗生成,轉(zhuǎn)化能力
——小學(xué)語文教學(xué)實踐談 - 朗讀教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的有效運用
- 素質(zhì)教育下精彩的小學(xué)語文課堂的構(gòu)建
- 挖掘訓(xùn)練點,有效培養(yǎng)學(xué)生語感
- 分析小學(xué)中高段語文閱讀拓展教學(xué)有效性探索
- 例談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中切入點的選擇
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)點滴體會
- 初探小學(xué)英語“以讀促寫”有效課堂的教學(xué)模式
- 構(gòu)建小學(xué)英語趣味課堂,促使學(xué)生快樂學(xué)英語
- 淺析小學(xué)高年級英語教學(xué)的有效開展
- 淺談如何讓小學(xué)生會學(xué)數(shù)學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何開展有效的課堂活動
- 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探析
- 解構(gòu),結(jié)構(gòu),建構(gòu)
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)成的三大要素 - 培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)提高教學(xué)效率
- 精彩緣自“細節(jié)”
——以《食物的消化》一課來說 - 少數(shù)民族體育游戲在教學(xué)中的作用
- 借助科學(xué)預(yù)設(shè),提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量
- 幼兒園開展有效音樂教學(xué)活動的途徑
- 高效運用游戲教學(xué)創(chuàng)新幼兒教學(xué)效益
教學(xué)篇_學(xué)業(yè)評價
- 小學(xué)語文作業(yè)高效少量探索
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何發(fā)揮作業(yè)的價值
- 以學(xué)生學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計
- 探討小學(xué)語文教師課堂評價話語的語用策略
- “數(shù)學(xué)評語”融入數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點體會
- 略談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計的幾點思考
- 利用差異促進學(xué)生發(fā)展
- 小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方法探究
- 課業(yè)減負(fù)呼喚教育理性的回歸
- 淺談班主任“寄語”模式化的缺點及對策
- 多元化講評方式在科學(xué)區(qū)的合理運用
——以《球體在軌道上旅行》為例 - 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效評價策略分析
- 以激勵為基礎(chǔ)提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)
- 小學(xué)英語課堂評價研究
- 巧用課堂評價提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 淺議作業(yè)設(shè)計與指導(dǎo)策略
管理篇_學(xué)校管理
- 探討小學(xué)教育管理的現(xiàn)狀及對策
- 建章立制管理育人
- 辦學(xué)設(shè)想輕松談
- 淺談小學(xué)教育管理工作的價值取向
- 正字樹人,春風(fēng)化雨
——教師是教育的重要環(huán)境 - 加大食堂管理力度,確保學(xué)校食品安全
——淺析小學(xué)食堂管理 - 小學(xué)語文教師培訓(xùn)新模式初探
- 新形勢下校車管理實踐與探索
- 淺談校車駕駛?cè)斯芾頇C制創(chuàng)新
- 也來談?wù)剬W(xué)校會計的崗位職責(zé)
- 少先大隊工作要緊緊圍繞學(xué)校的教育教學(xué)來開展
- 抓住幼兒心理特點,開展有效教育教學(xué)工作
- 幼兒園管理工作經(jīng)驗淺談
- 小議家園配合提升幼兒園安全工作的有效途徑
管理篇_班級管理
- 對“以德治班”班級管理模式探索
- 做一名幸福的麥田守望者
- 教育治理背景下班級文化建設(shè)的策略分析
- 關(guān)注小學(xué)生核心素養(yǎng),提升課程改革品質(zhì)
——小學(xué)班主任工作經(jīng)驗淺談 - 小學(xué)班主任如何引導(dǎo)學(xué)生進行自主管理
- 調(diào)動積極因素,服務(wù)班級管理
- 淺談班級的自主管理與評價體系
——做一個緩慢而優(yōu)雅的班主任 - 用“心”管理收獲童心
- 師幼間看得見的“語言”
- 高效改變班級管理思想,提升小學(xué)班主任管理效益
- 淺談小學(xué)班主任管理溝通藝術(shù)的創(chuàng)新方向與途徑
- 一年級班級管理的幾點體會
- 風(fēng)過有痕潤物無聲
——小學(xué)低階段班主任班級管理訪談評價 - 班主任在實施素質(zhì)教育中的作用
管理篇_德育天地
- 基于中國傳統(tǒng)文化的幼兒教育資源開發(fā)與應(yīng)用研究
- 淺談如何做好小學(xué)德育管理工作
- 學(xué)校德育工作應(yīng)注重三個延伸
- 小學(xué)低年級性格教育與培養(yǎng)探析
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生積極人格特質(zhì)的培養(yǎng)
- 探究語文課堂教學(xué)活動與學(xué)生積極人格的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中中國傳統(tǒng)節(jié)日滲透的策略和方法
- 以儒家五常美德為例淺談傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德習(xí)慣
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育
- 學(xué)生品德培養(yǎng)要貼近學(xué)生生活
- 如何開展幼兒園健康教育
- 結(jié)合節(jié)日活動促進大班幼兒“愛”的實踐研究
- 初探如何對幼兒進行環(huán)保教育
- 學(xué)生德育需回歸生活
- 三至六歲兒童心理特征及引導(dǎo)重點
- 讓藝術(shù)悄悄浸染讓素養(yǎng)慢慢提升
——中班幼兒在藝術(shù)體驗和操作中提升藝術(shù)素養(yǎng) - 自主游戲中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)
- 小議德育在小學(xué)品德與社會教學(xué)中的滲透
- 淺析當(dāng)前提高小學(xué)德育藝術(shù)教育工作實效性的主要對策
- 小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透策略分析
- 巧妙融合,綜合教學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的缺失與重構(gòu)策略 - 中國傳統(tǒng)文化在小學(xué)生語文教育中的滲透