王敏

（吉林省柳河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

依托“英語(yǔ)趣配音”，提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

王敏

（吉林省柳河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

“英語(yǔ)趣配音”是一款專為學(xué)生打造的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的軟件，如今在向市場(chǎng)推廣的過(guò)程中也受到學(xué)生與家長(zhǎng)的喜愛(ài)。該軟件的一大亮點(diǎn)就是讓學(xué)生可以為英語(yǔ)電影或電視劇配音，并且也可以聽(tīng)到自己的配音，這對(duì)于學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力是大有裨益的。小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面比較大的問(wèn)題是發(fā)音的不準(zhǔn)確和所接受信息的不對(duì)稱性。因此，該軟件的出現(xiàn)，可以有效幫助小學(xué)階段的學(xué)生解決發(fā)音的問(wèn)題，從小為學(xué)生提供美國(guó)或英國(guó)的原聲發(fā)音，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有很大好處的。此外，該軟件也可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、練習(xí)口語(yǔ)的興趣，在看電影的過(guò)程中就練習(xí)了口語(yǔ)。主要從“英語(yǔ)趣配音”這款軟件入手，探討了其對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。

英語(yǔ)趣配音；聽(tīng)說(shuō)能力；持之以恒

一、“英語(yǔ)趣配音”的特點(diǎn)及發(fā)揮作用的基礎(chǔ)

“英語(yǔ)趣配音”這個(gè)為學(xué)生群體提供的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的軟件，有很多獨(dú)到之處。該軟件具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，提供英文原聲帶讀物或電視節(jié)目。眾所周知，擁有沉浸式的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)、掌握一門(mén)語(yǔ)言最好的方式。學(xué)生通過(guò)觀看歐美國(guó)家拍攝的電影、電視劇等來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，逐漸去適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣、發(fā)音等，這樣要比老師帶學(xué)生讀或?qū)懸玫枚?。固然日常的硬性練?xí)不可或缺，但是語(yǔ)言學(xué)習(xí)從來(lái)就不是只靠寫(xiě)就能掌握的，最主要的還是需要練習(xí)去說(shuō)，“英語(yǔ)趣配音”就滿足了這一點(diǎn)，也為學(xué)生提供了標(biāo)準(zhǔn)的美式讀音或英式讀音。其次，給學(xué)生更多練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和勇氣。中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和刻苦程度是首屈一指的，但是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)還是在與實(shí)際相結(jié)合的環(huán)節(jié)上。就英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)生考試可以得非常高的分?jǐn)?shù)，但是不敢說(shuō)出來(lái)，因?yàn)閾?dān)心自己說(shuō)得不好。這是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。語(yǔ)言學(xué)習(xí)，不練習(xí)說(shuō)，就無(wú)法發(fā)揮語(yǔ)言最重要的作用。該軟件為學(xué)生提供了“配音”的服務(wù)，讓學(xué)生可以通過(guò)模仿來(lái)自己練習(xí)。盡管由于缺少練習(xí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)還有待提高，但是可以提升學(xué)生的勇氣，并且能促使學(xué)生逐漸提高英語(yǔ)水平。這也是該軟件的閃光點(diǎn)?？傊坝⒄Z(yǔ)趣配音”為學(xué)生提供了練習(xí)的平臺(tái)，并且也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，軟件內(nèi)提供了很多種類型的影片和不同種類的讀物，學(xué)生選擇的余地很大。通過(guò)學(xué)生自己給電影等配音，首先可以鍛煉學(xué)生說(shuō)的勇氣，其次也可以提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性、流暢性等，這是該軟件發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。

二、通過(guò)練習(xí)提高聽(tīng)說(shuō)能力

英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，對(duì)于大部分中國(guó)學(xué)生，尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一直是非常頭痛的問(wèn)題。學(xué)生總是認(rèn)為聽(tīng)不懂錄音里面在說(shuō)什么，更不用去和外國(guó)人交流。另外，絕大多數(shù)學(xué)生的口語(yǔ)都存在不小的問(wèn)題。中國(guó)式英語(yǔ)發(fā)音，口音特別重等，這其實(shí)也不能全都怪學(xué)生，因?yàn)榈膊皇钦Z(yǔ)言天才去學(xué)習(xí)一門(mén)全新的語(yǔ)言，都會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。而且往往有時(shí)候老師發(fā)音的不標(biāo)準(zhǔn)也是不容忽視的因素?！坝⒄Z(yǔ)趣配音”則在一定程度上解決了教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的弊端，內(nèi)容皆為英文原聲帶，標(biāo)準(zhǔn)而又清晰的發(fā)音。實(shí)際上，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最需要注意的是四位一體，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的結(jié)合。中國(guó)教育體制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在讀和寫(xiě)上基本不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。但是僅僅讀和寫(xiě)的能力提升，聽(tīng)和說(shuō)的能力成為短板，也無(wú)法掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。對(duì)于聽(tīng)和寫(xiě)，首先，需要在聽(tīng)原文并結(jié)合字幕的基礎(chǔ)上去模仿。在使用“英語(yǔ)趣配音”時(shí)，根據(jù)電影中提示的字幕，去模仿演員的讀音、停頓等，這是第一步。第二，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行重復(fù)。學(xué)生在模仿后會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許自己在發(fā)音上能夠同電影中有些相似，但是仍然不夠流利，那么這就需要進(jìn)行不斷的重復(fù)。就像讀語(yǔ)文課文一樣，讀一遍和讀十遍相比，自然是讀十遍更加流利。英語(yǔ)也是同樣的道理，練習(xí)才能造就完美，也才會(huì)使學(xué)生的發(fā)音逐漸標(biāo)準(zhǔn)，并且語(yǔ)速慢慢加快。那么在借助“英語(yǔ)趣配音”軟件的基礎(chǔ)上，一定要做大量的練習(xí)，一句配音多次反復(fù)練習(xí)。

三、借助軟件，持之以恒

通過(guò)以上內(nèi)容可知，“英語(yǔ)趣配音”為學(xué)生提供了比較好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，而且也為學(xué)生省去了很多麻煩。但是看似簡(jiǎn)單的配音練習(xí)，并不是每個(gè)學(xué)生都能堅(jiān)持下來(lái)的。所以說(shuō)僅有科學(xué)的方法或者工具還不行，還需要學(xué)生發(fā)揮充分的主動(dòng)性，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)。首先，可以為自己制定一個(gè)計(jì)劃，每天利用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)借助這個(gè)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。也可以設(shè)置提醒事項(xiàng)，提醒自己充分利用好閑暇時(shí)間和零散的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，哪怕是吃飯時(shí)候聽(tīng)?zhēng)拙涞?。其次，要?jiān)持。所有成就的獲得都離不開(kāi)恒心與毅力，切忌三天熱血，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能取得實(shí)際的效果。養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，自然會(huì)有提高。

總之，依托“英語(yǔ)趣配音”提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是一條非常好的途徑，關(guān)鍵還是要教會(huì)學(xué)生科學(xué)對(duì)待，并且充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

［1］張凱.中學(xué)德育隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究［D］.華中師范大學(xué)，2006.

［2］嚴(yán)彥，向明，陳揚(yáng)，等.法制視野下學(xué)生會(huì)參與高校管理的理性思考［J］.教育與教學(xué)研究，2010，24（1）：66-68.

·編輯 謝尾合