劉珺

（貴州省銅仁市第五幼兒園）

幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動的路徑探析

劉珺

（貴州省銅仁市第五幼兒園）

一直以來，通俗化、娛樂化、生活化的傳統(tǒng)節(jié)日，就是幼兒園開放日活動的重頭戲，也是幼兒園親子活動等傳統(tǒng)節(jié)日活動集中展示的平臺，開展傳統(tǒng)節(jié)日活動，有利于幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)自身的審美意識，使幼兒各方面能力獲得有效發(fā)展。

幼兒園；傳統(tǒng)節(jié)日活動；路徑

幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動，不僅有利于傳承中華文化，引導幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日文化，還有利于幼兒在活動中獲得審美享受，提高其審美能力，促進幼兒認知水平的提升，使幼兒的能力和各方面的素質得到有效發(fā)展。因此，開展豐富的傳統(tǒng)節(jié)日活動，對于幼兒的發(fā)展具有重要意義。

一、尋找恰當?shù)墓?jié)日，培養(yǎng)幼兒對節(jié)日的熱愛

幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動，將傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到幼兒教育之中，首先，在目標定位上，我們要根據(jù)幼兒的年齡，尋找恰當?shù)墓?jié)日，培養(yǎng)幼兒對節(jié)日的熱愛。我國歷史悠久，傳統(tǒng)節(jié)日也比較多，因此，在節(jié)日的選擇上，我們要注重選擇適應幼兒特點的節(jié)日，如小班的幼兒比較小，對于傳統(tǒng)節(jié)日，他們主要基于節(jié)日的感受。略大一點的中班兒童，對于傳統(tǒng)節(jié)日的參與熱情就比較大，大班兒童有了一定的認知能力，對于傳統(tǒng)節(jié)日，已經(jīng)有了一定的理解。因此，我們要認真挖掘、篩選民間節(jié)日中的內容，使傳統(tǒng)節(jié)日活動能夠積極向上，正面反映生活。幼兒園在傳統(tǒng)節(jié)日活動中，要注重加工、整理具有本土特點的民間節(jié)日內容，這樣，更有利于幼兒的理解和參與，提高幼兒參與傳統(tǒng)節(jié)日活動的積極性。為此，我們可以結合幼兒園實際，將一些比較典型的傳統(tǒng)節(jié)日，融入語言、健康、科學、藝術領域的教育中，如我們可以結合地域文化，利用端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展有效的傳統(tǒng)節(jié)日活動，培養(yǎng)幼兒對節(jié)日的熱愛，促進幼兒對于節(jié)日文化的認同。

二、根據(jù)幼兒的興趣和需要，有效的設計節(jié)日環(huán)境

幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動，我們可以根據(jù)幼兒的興趣和需要，有效的設計節(jié)日環(huán)境，這樣，有利于引發(fā)幼兒對節(jié)日的期盼。美好的環(huán)境，對于培養(yǎng)幼兒審美能力有極大的幫助，充滿節(jié)日氣氛的環(huán)境，能夠增強幼兒的興趣，引發(fā)幼兒期盼和向往。因此，在幼兒教育中，我們要努力營造傳統(tǒng)文化特色的節(jié)日氛圍，有效激發(fā)學生對于節(jié)日活動的興趣。例如：在傳統(tǒng)節(jié)日期間，我們可以在幼兒園的大廳吊上紅綢布，掛上中國結，在幼兒園寬敞的門前掛上紅燈籠，走廊掛滿剪紙吊飾，使得幼兒一進入幼兒園，就會被濃濃的民間藝術氛圍所感染，感受傳統(tǒng)節(jié)日的審美氣息。在傳統(tǒng)節(jié)日到來之前，幼兒教師還可以與幼兒根據(jù)當前節(jié)日，共同設計周邊環(huán)境，整個環(huán)境布置一定要符合幼兒的審美趣味，既要色彩豐富，具有感染力，也要形象可愛，具有較高的吸引力。同時，活動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，既要體現(xiàn)傳統(tǒng)的民間藝術，也要突出幼兒的制作過程。在傳統(tǒng)節(jié)日活動中，最好是選擇實踐性較強、游戲性較強、適合幼兒認識水平的活動，要在活動中，多給學生以表現(xiàn)的機會。例如，筆者所在的幼兒園，就在傳統(tǒng)節(jié)日活動中，為幼兒開辟了民間藝術活動的區(qū)域。我們?yōu)樾“嘤變?，準備了故事舞臺。中班幼兒，準備了民間劇場，大班幼兒，準備了中國結、繩子、廣彩角、自由刺繡等，讓大班幼兒練習編織中國結，刺繡等，并欣賞成品，感受中國結之美。

三、引導幼兒參與節(jié)日盛典，使幼兒在活動中受到啟迪

幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動，我們可以因地制宜，借助當?shù)氐墓?jié)日盛典，引導幼兒參與節(jié)日盛典，借助較為隆重的節(jié)日，拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，讓幼兒在耳濡目染中領悟傳統(tǒng)節(jié)日的不同特色，使幼兒在活動中受到啟迪。傳統(tǒng)節(jié)日，滲透在我們日常生活里，要讓幼兒自然地享受節(jié)日氛圍，在節(jié)日里去感受節(jié)日實實在在的內容，體驗和理解節(jié)日的內涵，幼兒教師一定要根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日的文化特色，帶領幼兒去“做”，寓教于樂，在“做”中使幼兒感受節(jié)日的快樂。筆者所在的幼兒園，這方面就做得非常好，我們不僅在端午節(jié)，帶領幼兒一起裹粽子，使幼兒享受端午節(jié)的樂趣，還在冬至那天，帶領幼兒一起包餛飩，我們將節(jié)日文化滲透于各種主題活動之中，并讓幼兒主動參與活動，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，感受活動帶來的樂趣。許多傳統(tǒng)節(jié)日都有典型習俗，因此，在幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動中，我們可以根據(jù)幼兒的年齡特點，帶領幼兒積極參與展現(xiàn)節(jié)日的元素的活動，以把握節(jié)日所承載的教育價值，提升幼兒對于節(jié)日的認識。如春節(jié)前夕，帶領幼兒手工制作剪紙、繪畫，八月十五中秋節(jié)，正月十五元宵節(jié)，和幼兒一起做燈籠，讓幼兒與傳統(tǒng)節(jié)日文化親密接觸，提升幼兒對于節(jié)日的認同。

幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動，要注重活動的有效性和實用性，活動要適合幼兒的自身特點，使幼兒主動參與其中。所以，在幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動之前，要仔細研究節(jié)日活動與幼兒的適應性，要讓幼兒在活動中感受節(jié)日的快樂，寓教于樂，提高幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認識，促進幼兒健康成長。

［1］周巍.幼兒園傳統(tǒng)民俗節(jié)日教育的探討［J］.學前教育研究，2002（4）.

［2］吳金英.幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動開展中的“行”與“思”［J］.小學科學（教師版），2013（11）.

·編輯 賀軼群