袁亮

（遼寧省錦州市黑山縣薛屯鄉(xiāng)中心小學(xué)）

“數(shù)學(xué)評語”融入數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會

袁亮

（遼寧省錦州市黑山縣薛屯鄉(xiāng)中心小學(xué)）

新課程倡導(dǎo)“注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀”。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。因此，新課標(biāo)下新穎的數(shù)學(xué)評價(jià)模式，是數(shù)學(xué)教師值得探索的新課題，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂脭?shù)學(xué)評語至關(guān)重要。

數(shù)學(xué)；評語；學(xué)習(xí)興趣

評語常常是一種作業(yè)批閱的方式，它往往用于語文作業(yè)的批改中。將評語引入數(shù)學(xué)教學(xué)之中，是否也可以取得良好的效果呢？通過幾年大膽的實(shí)踐，我充分利用新形式的數(shù)學(xué)評語彌補(bǔ)了數(shù)學(xué)教學(xué)中評價(jià)單一，對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀方面培養(yǎng)不足的缺陷。用它指出其不足，肯定其成績，調(diào)整其學(xué)習(xí)方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面就“數(shù)學(xué)評語”融入數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勎业囊恍┙?jīng)驗(yàn)體會。

一、數(shù)學(xué)評語的作用：指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

評語的形式分語言和書面兩種。而教師贊賞性的語言評語應(yīng)當(dāng)成為整個(gè)教學(xué)過程的中的主旋律，讓它在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮畫龍點(diǎn)睛的重要作用。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)審題、觀察、分析、判斷、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可以利用恰當(dāng)?shù)目陬^評語進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的解題方法。如：“先找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系式再計(jì)算”“采用逆推方法試試看！”“第二步該干什么？”“單位間的進(jìn)率是多么重要??！”“弄清小括號的作用，你就不會再漏掉啦！”等評語啟迪學(xué)生的思考方法。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己去思考、改正，根據(jù)提示學(xué)生不僅找到了問題出在哪里，而且知道了怎么解決，向哪個(gè)方向思考，怎樣改正。評語此時(shí)起到“四兩撥千斤”的效果。

恰當(dāng)?shù)脑u語還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如：“方法太好了！”“可要細(xì)心呀！”“解得巧、真聰明！”“你肯定有高招，因?yàn)槟闶俏覀儼嗟尿湴?！”“今天回答問題的聲音比昨天洪亮多了！”“你的想法很獨(dú)特，繼續(xù)堅(jiān)持下去！”“你的進(jìn)步很大，讀書的辛勞沒有白費(fèi)！”“看到你在進(jìn)步，我萬分高興。”等等。學(xué)生是有感情需要的，他們需要從教師那里得到尊重、溫暖、情誼和教誨，教師的評語根據(jù)目的的不同，或者嚴(yán)肅、或者活潑、或者激昂，無論什么樣的用語都應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)的語氣調(diào)動(dòng)他們的積極性，使其真正感受到教師對他們的關(guān)愛之情。只有“親其師”，才能“信其道”，學(xué)生聽到這些評語心中充滿了希望，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生濃厚興趣。

二、數(shù)學(xué)評語的形式

（一）贊賞與激勵(lì)型，如：

1.祝賀你！這道題終于成了你手下敗將！

2.近階段，你真的有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力吧！

3.你的作業(yè)越來越工整啦，尤其是2、3題！

4.你是一個(gè)很有數(shù)學(xué)才能的孩子！

5.你的成功，老師從心里感到高興！

（二）引導(dǎo)與啟發(fā)型，如：

1.獨(dú)立思考印象才最深刻！

2.注意書面整潔與衛(wèi)生，你就更優(yōu)秀啦！

3.同樣的錯(cuò)誤不要犯第二次！

4.方法要靈活，如第3題。

5.畫一畫，可以更容易幫助你找到解決問題的方法！

6.你的字還是不夠漂亮，可以向你的同桌學(xué)習(xí)！

7.規(guī)范的書寫與潔凈的書面，可以使你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

8.明確等量關(guān)系是列出方程的第一步！

（三）提示與期待型，如：

1.老師相信你這學(xué)期一定能把應(yīng)用題解題學(xué)好！

2.解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！

3.計(jì)算時(shí)，一定要準(zhǔn)確！

4.注意：錯(cuò)誤的結(jié)論，是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的！

5.單位要先統(tǒng)一再進(jìn)行運(yùn)算！

數(shù)學(xué)評語的內(nèi)容和形式是多樣的，可以寫總評，對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)；可以寫簡評，對學(xué)生部分項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)；也可以寫專評，對學(xué)生某一方面的表現(xiàn)用一句話來評價(jià)；也可以口頭評價(jià)，抓住有利教育時(shí)機(jī)，起到事半功倍的效果。

三、使用數(shù)學(xué)評語的原則和注意事項(xiàng)

為了讓數(shù)學(xué)評語發(fā)揮有效的作用，教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)盡量遵循激勵(lì)性、差異性、啟發(fā)性、情感性幾個(gè)原則。

從平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)看，數(shù)學(xué)評語的操作還要注意三點(diǎn)：

1.語言淺顯、注意兒童化。在評語的應(yīng)用中，教師應(yīng)注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)，口語力求語氣親切、語句淺顯；書面評價(jià)力求簡練，字跡清楚，使學(xué)生易于接受，這樣便于達(dá)到教育目的。

2.巧用載體，注意教育的連續(xù)性。

（1）課堂教學(xué)是評價(jià)的主渠道。學(xué)生作業(yè)本是最有效和及時(shí)的載體，如作業(yè)本用完后能保存好，就能保證教育的連續(xù)性。

（2）根據(jù)考查試卷的卷面情況，在顯眼空白處寫上評語，更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，起到教育作用。

（3）制定師生家校聯(lián)系制度，在聯(lián)系冊或家庭作業(yè)本上給學(xué)生作綜合評價(jià)，并要求家長簽字后返回，從而架設(shè)起學(xué)校與家長交流的橋梁。

3.把握時(shí)機(jī)，力求及時(shí)。

實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中恰當(dāng)使用不同形式的評語，不僅有利于從解題思路、能力、情感、價(jià)值觀多方面綜合評價(jià)學(xué)生，溝通師生之間的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同程度的發(fā)展。

·編輯 段麗君