新課程·上旬
課程篇
- 變式朗讀舉隅
- 淺談小學語文教學中的嘗試教學法
- 做“學講計劃”教學模式中的點燈人
- 生活化教學與小學詩歌課堂融通策略
- 如何在課堂教學中增加小學生的文言文積累
- 把“語用”的根植入教學的土壤中
- 淺談小學作文教學的命題
- 例談?wù)f理文的教學
- 有效理答,提高課堂教學的有效性
- 找準設(shè)計點,為課文的理解推波助瀾
- 為學生插上理解的“翅膀”
- 讓數(shù)學和編程在小學“牽手”
- 淺談復習課中怎樣培養(yǎng)小學生的數(shù)學空間觀念
- 品讀教材的一根“思”線
- 小學生“體驗式”學習實踐研究
- 在自主探索、合作交流中復習好數(shù)學
- 小學數(shù)學生活化研究
- “數(shù)感”來源之謎
- 追問,指向思維的核心區(qū)
- 在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法策略
- 運用數(shù)形結(jié)合思想,設(shè)計課堂教學
- 俄羅斯《記錄—起點》學前教育課程方案對我國幼兒園課程的啟示
探索篇
- 農(nóng)村小學的三年級作文實踐研究
- 探析小學中年級語文口語交際與寫話教學的結(jié)合
- 品有效閱讀之精華,審小學語文之魅力
- 內(nèi)生型“有為教育”的內(nèi)涵闡釋
- 小學高年級語文閱讀教學現(xiàn)狀及對策研究
- 一切景語皆情語
- 探析兒童文學在小學語文教學中的地位與作用
- 讓美在語文教學過程中充分展現(xiàn)
- 構(gòu)建小學數(shù)學“自主、合作、探究”教學模式的策略
- 淺談提高課堂交流參與度的策略
- 情境教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 中年級“解決問題”教學策略的研究
- 淺談農(nóng)村留守兒童學習“幾何圖形”的方法策略
- 數(shù)學思維的起點——數(shù)形結(jié)合
- 小學六年級英語分層教學的相關(guān)研究
- 遠程教育資源在小學英語單詞教學中的應(yīng)用探討
- 淺談雙重活動教學在小學英語教學中的應(yīng)用
- 淺析小學英語閱讀中對英文繪本的選擇
- 語篇教學中思維導圖的構(gòu)建
- 淺析小學品德課程開展的多維意義
- 小學美術(shù)教育中的色彩運用教學研究
- 小學信息技術(shù)有效教學策略研究
- 對農(nóng)牧區(qū)小學教育的現(xiàn)狀分析及應(yīng)采取的措施
- 主題背景下中班個別化學習材料的層次性體現(xiàn)
- 關(guān)于幼兒園音樂教育存在的問題及教學策略淺析
- 尊重幼兒發(fā)展規(guī)律,淺談應(yīng)該如何做好幼小銜接
- 以學定教 順學而導
- 談以學為主,以教為輔的小學語文教學
- 論低年級開放性識字教學
- 新課改下小學數(shù)學有效教學策略的探究
- 淺談小學低年級數(shù)學口算能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學提升學生認知速率方法選談
- 芻議小學低年級學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 創(chuàng)造性使用教材之微探
- 小學數(shù)學快樂課堂構(gòu)建策略探討
- 小學品德課教學的生活化路徑
- 小學思想品德課教學方法淺談
- 小學科學實驗課的教學方法探析
- 用心輕叩言語密碼 促閱讀教學華麗轉(zhuǎn)身
- 讓寫作的天空燦若云霞
- 新課改下的小學語文創(chuàng)新教育研究
- 淺談農(nóng)村小學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 新課程背景下小學四年級語文教學有效性分析
- 聚焦文化:豐富小學數(shù)學教學的史學味道
- 淺析如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學推理能力
- 淺談新課程改革下的數(shù)學教學
- 小學數(shù)學課堂存在的問題與對策分析
- 借“題”發(fā)揮 練出高效
- 基于新課改的小學數(shù)學生活化教學
- 淺談小學數(shù)學生活化教學
- 美術(shù)課堂審美培養(yǎng)的路徑
教學篇
- 巧用電子白板,輕松語文課堂
- 信息技術(shù)助力農(nóng)村語文教學
- 小學語文課堂電化教學改革的實踐活動
- 多媒體在小學語文教學中的運用分析
- 論電化教學與多媒體教學對小學語文教學的優(yōu)化作用
- 基于“微課”的小學語文寫話教學策略研究
- 運用現(xiàn)代教育技術(shù)促進小學生的自主學習
- 如何解決語文課堂上課件使用與文本閱讀的沖突
- “教學白板”在數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- “暢言教學系統(tǒng)”在數(shù)學課堂中的運用
- 信息技術(shù)與小學課堂教學整合研究
- 現(xiàn)代多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 利用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 教學目標在信息技術(shù)課中的運用
- 多媒體在小學英語課堂教學中的運用
- 給孩子插上樂學的翅膀,讓孩子愛上作文
- 在低段語文教學中培養(yǎng)學生語言文字素養(yǎng)的必要性及策略
- 淺談低段學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 在語文課堂教學中培養(yǎng)學生口語能力策略
- 淺談小學語文教學的特點
- 關(guān)于小學語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的思考
- 如何指導農(nóng)村學生進行有效課外閱讀
- 關(guān)于小學語文閱讀教學的幾點思考
- 小學略讀課文教學之我見
- 小學生作文之我見
- 如何完善小學低年級識字寫字教學
- 走進農(nóng)村寫字教學課堂
- 淺談提高低年級學生寫字基礎(chǔ)的路徑
- 小學數(shù)學學習中的思維定勢及其對策
- 小學數(shù)學教學中如何構(gòu)建參與型課堂
- 小學數(shù)學課堂師生互動效率不高的反思與追求
- 小學數(shù)學審題習慣的培養(yǎng):從一年級的娃娃抓起
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學推理能力
- 淺議小學數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 小學一年級數(shù)學學習興趣與習慣的培養(yǎng)
- 新課程小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的問題與策略
- 小學英語語音教學的問題及措施探討
- 小學中低年級音樂興趣的培養(yǎng)
- 音樂課中聆聽美妙音樂從“靜心”做起
- 慕課培養(yǎng)小學生實驗能力的研究
- 家校合作改革試點探索與思考
- 如何開展好小學生業(yè)余田徑訓練
- 教師在幼兒游戲教育教學中發(fā)揮的作用
- 淺談農(nóng)村幼兒園野趣游戲開展的幾點思考
- 語文在有效合作中綻放美麗
- 淺談小學語文課堂教學活動中的情景表演
- 合作學習在小學語文教學中的有效性探究
- 淺議課堂教學中學生合作學習的培養(yǎng)
- 小學語文主題式單元整體教學的實踐研究
- 快樂課堂下的小學語文實踐
- 試析影視資源在小學語文教學中的有效運用
- 專題日記——作文教學的有效載體
- 論語文情境教學中精彩亮點的形成方法
- 活用課文插圖 展現(xiàn)課堂智慧
- 教學情境的創(chuàng)設(shè)要關(guān)注有效性
- 小學數(shù)學課堂有效合作教學策略研討
- 數(shù)學對話在小學數(shù)學教學中的運用分析
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的滲透
- 淺談有效倡導體驗學習
- 小學數(shù)學生活化教學的實踐探索
- 穿插游戲活動 提高數(shù)學技能
- 轉(zhuǎn)化策略在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 對“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的幾點認識
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 小學英語導學案的設(shè)計實踐途徑
- 小學信息技術(shù)課程教學模式變革初探
- 體育教學中游戲的應(yīng)用
- 談李可染構(gòu)圖藝術(shù)在兒童畫教學中的運用
- 兒童花泥畫拓展性課程的開發(fā)與實踐
- 探討廢舊材料在幼兒泥工活動中的應(yīng)用情況
- 芻議小學高效語文課堂的構(gòu)建
- 促進小學生自主提高寫字質(zhì)量的途徑與方法初探
- 在情境教學中提高小學語文課堂的有效性
- 淺議提高小學語文教學效率的策略
- 淺談提高預習效率的方法途徑
- 讓“生本對話”走向高效
- “教”“學”合一,打造高效課堂
- 運用情境教學法提高小學數(shù)學教學效率
- 新課程背景下如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 精心預設(shè)生成高效數(shù)學課堂
- 提高小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的有效方法
- 創(chuàng)建小學低年級數(shù)學高效課堂的教學策略
- 如何在信息化環(huán)境下構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 怎樣提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 論小學數(shù)學教學效率的提高途徑
- 小學數(shù)學概念教學的一些有效策略
- 構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的策略
- 小學數(shù)學課堂有效性教學策略探討
- 踐行以學定教,提高小學生數(shù)學學習效率
- 淺談提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的策略
- 生活+實踐=小學數(shù)學高效課堂
- 淺析提升小學英語電影教學有效性的措施
- 采取有效引導策略 提升科學教學效率
- 發(fā)展幼兒語言表達能力的有效策略
- 試論如何發(fā)展幼兒的語言能力
- 淺議小學語文為學生奠定文化根基
- 如何提高農(nóng)村孩子的寫作能力
- 談小學語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 改進作文教學 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 小學語文教學中學生課外閱讀習慣的養(yǎng)成探究
- 小學低年級語文教學方法探析
- 淺議小學生寫作能力的培養(yǎng)
- 論小學階段語文學習習慣的培養(yǎng)
- 小學語文教學如何注重學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓心靈在書海中翱翔
- 讓提問孵化學生語文能力
- 淺談閱讀教學中言語創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 在發(fā)展言語中提升思維能力
- 如何在小學語文閱讀中發(fā)揮學生的主體能動性
- 傳授閱讀方法 培養(yǎng)預習能力
- 中小學語文教學資源庫的教師整理策略研究
- 如何培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 動手操作,讓單位換算不再鬧笑話
- 小學生的數(shù)學量感之培養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學生“說數(shù)學”能力的策略
- 提高小學生英語口語能力三部曲
- 淺談小學美術(shù)教學中學生動手能力的培養(yǎng)
- 論如何做好小學信息技術(shù)教學
- 小學科學教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣
- 如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力
- 簡析小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導
- 區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒動手能力的實踐研究
- 基于言語行為理論的小學語文課堂教學評價語研究
- 小學語文課堂中激勵性評價的有效應(yīng)用
- 美術(shù)活動評價對幼兒想象力發(fā)展影響的實踐研究
管理篇
- 關(guān)于幼兒教育中家長、老師加強合作交流的探討
- 小學教育教學管理之我見
- 淺談小學數(shù)學的課堂管理
- 愛,隱形的翅膀
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的班級管理模式初探
- 淺析小學班主任如何做好班級管理工作
- 讓愛和賞識的陽光沐浴每個孩子的心扉
- 班主任工作的困惑和策略
- 小學教學管理工作中存在的問題與對策
- 班主任工作點滴談
- 如何促進農(nóng)村教師的專業(yè)化成長
- 淺談家庭教育與學校教育有機結(jié)合
- 加強學校管理 創(chuàng)建特色學校
- 淺談小學語文教學中的德育滲透
- 淺談如何培養(yǎng)孩子的責任感
- 回歸課堂,提升學生的核心素養(yǎng)
- 家?;游⒄n堂對低年級學生品德責任意識構(gòu)建的探究
- 培養(yǎng)小學生的責任意識
- 小學品德與社會課學生責任感的培養(yǎng)
- 小學美術(shù)教學中的情感教育分析
- 淺談在小學美術(shù)教學中滲透德育
- 幼兒文明禮儀行為的培養(yǎng)策略
探索篇B
- 關(guān)于小學中年級群文閱讀選文策略的思考
- 學校,因課改而改變
- 弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,打造和諧美麗校園
- 小學英語情境法應(yīng)用的策略研究
- 情境認知理論視角下的小學英語課堂真實語境設(shè)計探究
- 小學英語教學中培養(yǎng)學生口語能力的有效途徑探究
- 那些被忽視的孩子們
- 小學數(shù)學“自主·合作·探究”式學習的策略研究
- 小學“圖形與幾何”概念教學的深入淺出
- 有關(guān)如何加強小學數(shù)學課堂師生互動的探索
- 生活教育在小學數(shù)學教學中的實踐
- 小學數(shù)學“圖形與幾何”領(lǐng)域基本活動經(jīng)驗的研究
- 小學綜合實踐活動課程資源開發(fā)的意義與途徑
- 引地方資源之水 澆活動主題之花
- 立足教學實際 提高教育實效
- 論如何將古詩文的魅力滲透進語文學習的每一個過程
- 小學語文教師掌握新課程改革主動權(quán)的思考
- 靜心會文本 遵路尋學法
- 淺析如何在教學中提升學生的語文素養(yǎng)
- 提高小學中高年級作文寫作探究
- 芻議小學高年級兒童學習能力與學業(yè)成績的關(guān)系
- 讓語文課堂奏響生命的樂章
- 淺談花樣跳繩在小學階段實施的必要性和可持續(xù)性
- 民間體育游戲在小學體育課中的運用與研究
- 淺談幼兒園球類活動的組織
- 淺談幼兒園中的美術(shù)教學活動
- 重視美術(shù)基礎(chǔ)知識教育,豐富素質(zhì)教育成果
- 淺析建構(gòu)主義理論在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用
- 幼兒教師該做什么和能做什么
- 巧用社區(qū)資源,提升家教指導成效
- 淺談如何有效進行區(qū)角建設(shè)
- 淺談如何對幼兒進行科學教育
- 巧用圖片輔助英語教學
- 巧用繪本,活化課堂
- 新課程下小學語文教學的探索
- 新課程理念下小學語文閱讀教學探索
- 小學語文批注式閱讀教學
- 新課程理念下小學語文教學的探索
- 奏響“有效提問”旋律,激活新課堂
- 微妙世界里的大精彩
- 小學語文校本課程資源的開發(fā)與利用研究
- 實現(xiàn)小學語文閱讀的特色化教學探討
- 開展個性化閱讀,構(gòu)建綠色生態(tài)課堂
- 聚焦運用 一課一得
- 小學語文教學開展探究性學習的思考
- 小學數(shù)學教學中小組合作學習存在的問題及其解決策略
- 新課程背景下的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂研究
- 新課改下的小學數(shù)學教學
- 小學數(shù)學“以學定教,促進自主發(fā)展”模式初探
- 合理借助學具 有效突破難點
- 淺談學生模型思想的培養(yǎng)
- 借形清楚 有數(shù)明白
- 新課改 新模式 新教學
- 小學體育教學開展“前置性學習”的實踐與研究
- 論游戲教學法在小學低段體育教學中的使用原則
- 快樂教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
- 小學語文低年級識字教學策略
- 新課改背景下小學語文如何有效開展情境教學
- 踐行新課改 構(gòu)建新課堂
- 新課標下的小學語文教育教學策略
- 如何促進學習方式的變革
- 新課改下提高小學語文教學質(zhì)量的對策
- 快樂閱讀 綻放精彩
- 構(gòu)建一個神采飛揚的語文課堂
- 小學語文課堂中合作探究學習的有效性
- 新課改下小學語文教學中的美育初探
- 淺談互動教學在小學數(shù)學高年級教學中的應(yīng)用
- 利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- 淺談小學數(shù)學小組合作教學
- 蘇教版小學數(shù)學低段教學小組合作訓練分析
- 初探新課標背景下小學數(shù)學課堂有效教學策略
- 講練結(jié)合的教育模式在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺議小學數(shù)學課堂教學中的小組合作學習
- 幾何直觀在小學數(shù)學低段的教學策略
- 小學數(shù)學趣味教學探討
- 談小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 試析小學英語課程的“善教”與“樂學”
- 淺談小學英語課堂教學的有效導入
- 淺談主題課程背景下區(qū)域活動的開展
- 幼兒園如何實施快樂教育
課程篇B
教學篇B
- 合理認識多媒體在語文教學中的運用
- 多媒體在小學語文教學中的應(yīng)用例談
- 信息技術(shù)為農(nóng)村小學生閱讀能力的提高添新翼
- 現(xiàn)代信息技術(shù)提高數(shù)學課堂三環(huán)節(jié)教學
- 小學數(shù)學教學中多媒體的運用探析
- 網(wǎng)絡(luò)學習平臺在小學數(shù)學教學活動中的高效應(yīng)用
- 以微課為平臺,構(gòu)建高效小學數(shù)學課堂
- 有效運用多媒體 引發(fā)認知沖突
- 多媒體技術(shù)在小學體育教學中的運用嘗試與實踐
- 如何上好小學微機課的有效性探究
- 信息技術(shù)提高農(nóng)村教師素養(yǎng)途徑研究
- 讓思維的軌跡在板卡上飛舞
- 微視頻在小學信息技術(shù)教學中的應(yīng)用研究
- 論互聯(lián)網(wǎng)時代下小學科學教學資源的有效利用
- 水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美
- “抱”出學生歡喜來
- 解開學生身上“好”與“差”的枷鎖
- 我的綜藝課堂
- 小學音樂教育中的問題與應(yīng)對措施分析
- 如何讓數(shù)學教學學以致用
- 淺析如何解決小學數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)的問題
- 歸類整理 鞏固提高
- 關(guān)于小學數(shù)學復習課教學有效性的思考
- 小學生計算錯誤的分析與對策
- 芻議小學數(shù)學應(yīng)用題“問題—建?!獞?yīng)用”教學模式
- 淺析如何讓幼兒愛上閱讀
- 小學語文拓展閱讀教學的研究
- 閱讀·練筆·修改
- 小學低年級識字方法之我見
- 關(guān)于耳聾學生口語訓練的點滴思考
- 小學語文體驗式作文相比于傳統(tǒng)作文訓練的優(yōu)勢
- 針對小學作文教學的幾點思考
- 創(chuàng)設(shè)情境,開放課堂,培養(yǎng)智障學生的言語表達能力
- 淺談如何進行小學語文作文教學
- 與其精改作文,不如細琢習作過程
- 小學語文拓展閱讀的教學思考
- 關(guān)于影響小學生習作思維的初步思考
- 小學美術(shù)教育存在的問題及對策研究
- 小學生語文課堂教學有效性的現(xiàn)狀與對策
- 農(nóng)村學前兒童教學策略研究
- 農(nóng)村幼兒園如何打造辦園特色
- 淺談幼兒集中教育活動的策略
- 構(gòu)建“動”的小學語文課堂
- 小學語文體驗式作文教學方法總結(jié)
- 習作教學新策略
- 低年級語文教學初探
- 簡筆畫——語文教學中的助力器
- 將快樂因素引進低年級語文課堂教學中
- 煉就學生一雙慧眼
- 論小學語文口語交際教學
- 從興趣入手 引學生閱讀
- 淺議小學語文作文教學方法的創(chuàng)新
- 淺談如何還學生以自主、有效而唯美的數(shù)學課堂
- 淺談小學高年級數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 主動參與 真切體驗
- 源于生活,寓于生活,用于生活
- 小學平面圖形教學中的應(yīng)對策略
- 小學數(shù)學創(chuàng)新能力教學法
- 如何提高小學英語課堂活力
- 淺談小學音樂教學策略
- 淺談小學美術(shù)創(chuàng)新思維的運用
- 淺析如何優(yōu)化小學低年級語文寫作教學
- 也談自主學習
- 提高小學一年級語文教學質(zhì)量的有效策略
- 淺談如何優(yōu)化小學語文作文教學實踐
- 樹立生本理念 打造高效課堂
- 讓預學成為語文教學的夯基石
- 小學語文寫作教學有效課堂的構(gòu)建策略
- 把課堂還給學生 讓學生創(chuàng)造奇跡
- 讓數(shù)學生活化,提高學習的有效性
- 重視學法指導,構(gòu)建高效數(shù)學課堂
- 初探小學數(shù)學教學中的“有效引導”方法
- 小學數(shù)學應(yīng)用題的教學策略
- 淺議小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建要素
- 淺談小學數(shù)學教學中游戲教學法的應(yīng)用
- 如何上好一節(jié)數(shù)學課
- 如何構(gòu)建高效的小學四年級數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學有效教學的策略分析
- 小學數(shù)學游戲性教學策略的設(shè)計與應(yīng)用
- 探析如何提高小學英語課堂教學中的有效性
- 越讀越快樂
- 提高小學英語課堂教學質(zhì)量的幾種做法
- 論游戲教學在小學英語教學中的應(yīng)用
- 調(diào)動學生學習英語興趣的研究
- 淺談如何培養(yǎng)小學低年級學生學習英語的興趣
- 挖掘有效資源,讓學生“樂說”“會說”
- 淺談在語文教學中如何培養(yǎng)盲生的感悟能力
- 如何激發(fā)小學生積累生字、詞語的興趣
- 開闊小學語文的閱讀視野
- 淺談激發(fā)三年級學生寫作興趣的教學策略
- 淺談如何培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣
- 培養(yǎng)小學生語文閱讀能力淺議
- 在閱讀教學中培養(yǎng)學生的自學能力
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的方法
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略
- 聯(lián)系生活實際 激發(fā)學生的數(shù)學興趣
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力方法初探
- 培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力
- 如何在課堂教學過程中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
- 小學數(shù)學教學中學生“解決問題”能力培養(yǎng)的方法
- 小學數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 論如何激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣
- 關(guān)于提高小學生數(shù)學學習興趣的有效措施
- 青少年鐵餅專項素質(zhì)訓練淺談
- 淺談美術(shù)教學中培養(yǎng)學生興趣,提高創(chuàng)新能力的探索
- 淺議如何提高小學語文課堂評價性語言的藝術(shù)性
- 課堂教學“五步導學法”的實踐與探索
- 論談小學數(shù)學課堂教學中的有效性評價