2019年2期
刊物介紹
《課程教育研究》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號:ISSN 2095-3089,國內(nèi)統(tǒng)一刊號 CN15-1362/G4,本刊系內(nèi)蒙古自治區(qū)文化廳主管,內(nèi)蒙古自治區(qū)北方文化研究院主辦。br 《課程教育研究》是一本集科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、綜合性為一體的教育研究類學(xué)術(shù)期刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過程中的新理論、新觀點、新方法和新經(jīng)驗,探索教育教學(xué)改革過程中的新思路、新特點。以"科學(xué)、新穎、實用、交流"為辦刊目標(biāo),系國際性、學(xué)術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨:以新科學(xué)、新知識、新方法培養(yǎng)新人才,讓人才以創(chuàng)新的實踐建設(shè)美好的未來;為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺,交流的通道,讓所有的教育工作者共同開創(chuàng)中國科學(xué)教育的新時代。br 《課程教育研究》已被《中國知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)數(shù)據(jù)庫》等權(quán)威數(shù)據(jù)庫全文收錄,現(xiàn)為周刊,每周面向國內(nèi)外公開出版發(fā)行。br 一、欄目設(shè)置br 綜述·專著、教改·教研、思想·政治、閱讀·寫作、教學(xué)·信息、教師·學(xué)生、體育·美育、考索·探微、論壇·交流。br 二、征稿對象br 各級各類大中專院校、成人高校、職業(yè)院校、技校及全國中小學(xué)、幼教等教育戰(zhàn)線的一線教師,科研工作者、行政和黨群工作人員,后勤管理人員以及圖書館、青年宮、活動中心等校外教育單位的各類教育工作者。br 三、征稿要求及說明br 1、來稿須按論文格式,要求附有摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等。br 2、來稿一律采用word格式并通過電子郵件投稿,勿一稿多投和重復(fù)投稿,務(wù)必注明作者姓名、單位、通訊地址、郵政編碼及聯(lián)系電話,請投稿至 br 3、來稿不涉及保密問題,署名無爭議,文責(zé)自負(fù),本刊有權(quán)修改。br 4、自作者投稿之日起,我們5個工作日內(nèi)通過電子郵件通知作者對稿件的處理意見。 br 社 編:陳編輯br 投稿郵箱: br 工作qq:709573852br 聯(lián)系方式:010-56135167br 微信公眾號:kechengjiaoyuyanjiubr 微信咨詢號:kcjyyj03
課程教育研究
綜述·專著
- 高職發(fā)展性課程教學(xué)評價體系的研究
- 基于終身教育理念的高職院校繼續(xù)教育發(fā)展研究
- 新時代下高校資助育人質(zhì)量提升體系研究
- 高職教育中實作課教學(xué)模式的探討
- 生物統(tǒng)計學(xué)過程性評價方法的思考
- 高校共青團(tuán)工作與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建
- “馬克思主義基本原理概論”課整體性教學(xué)的影響因素及對策研究
- 論我國海事法律人才的培養(yǎng)
- 高職數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題淺析
- 全程“園校合作”在學(xué)前教育專業(yè)中的應(yīng)用探討
- 淺談對小學(xué)語文“綜合性學(xué)習(xí)”領(lǐng)域的國家課程標(biāo)準(zhǔn)校本化分解
- “關(guān)檢合一”背景下報關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 基于積極心理學(xué)視角大學(xué)生心理健康教育課程與實踐探討
- 充分挖掘繪本內(nèi)涵,不斷構(gòu)建園本課程
- 新時期下高校行政管理法治化建設(shè)研究
- 高職院校頂崗實習(xí)學(xué)生管理機(jī)制管窺
- 新工科形勢下民辦院校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量衡量指標(biāo)體系研究
- 現(xiàn)代化戰(zhàn)爭條件下基于實戰(zhàn)化為內(nèi)容的士官生心理行為訓(xùn)練課程建設(shè)
- 對外漢語教學(xué)問題分析與發(fā)展策略
- 應(yīng)用型高等學(xué)校慕課課程的合理使用問題研究
- 淺談中職會計實訓(xùn)一體化教學(xué)模式
- 新媒體時代下中職計算機(jī)教育探究
- 大學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新與提高高等教育質(zhì)量的思考
- 在活動中收獲,于體驗中成長
- 淺談工作室教學(xué)模式在平面設(shè)計專業(yè)中的應(yīng)用
- 中職學(xué)校結(jié)合專業(yè)特色的社團(tuán)建設(shè)與管理制度淺談
- 論高職醫(yī)學(xué)專業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建
- 中專護(hù)理與高職大專護(hù)生教學(xué)方法異同比較
- 信息化在中職服裝設(shè)計與工藝專業(yè)工作室教學(xué)模式中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析
教改·教研
- 高校邏輯學(xué)課程教學(xué)改革的實踐探索
- “電路分析”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探索與思考
- 將數(shù)學(xué)建模思想融入應(yīng)用型本科數(shù)學(xué)教學(xué)初探
- 中德教育合作背景下高校人力資源管理課程改革探索
- 針對95后大學(xué)生電氣類基礎(chǔ)課程教學(xué)策略改革的研究
- 醫(yī)學(xué)院研究生《組織細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)》課程教學(xué)改革探究
- 機(jī)械設(shè)計課程的教學(xué)改革探索
- 音樂教學(xué)法在智力障礙兒童教育中的應(yīng)用研究
- 新形勢下中職學(xué)校數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革研究
- 大數(shù)據(jù)背景下的均等化教育研究
- 對接世賽標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改革研究與實踐
- 新媒體技術(shù)如何將地方特色紅色文化滲透到語文課堂中
- 《電氣控制與PLC》課程教學(xué)改革與探索
- 現(xiàn)代學(xué)徒制工作室育人途徑與方式研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職心理學(xué)教學(xué)與心理干預(yù)策略創(chuàng)新探討
- 小學(xué)綜合實踐活動課程生活化研究
- 藍(lán)墨云班課APP在藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 因地制宜,片區(qū)共生打造學(xué)前教育地區(qū)“新模式”
- 國家主權(quán)評級課程教學(xué)改革初探
- 信息技術(shù)在幼兒園泥塑活動中的應(yīng)用研究
- 商科類高職學(xué)生認(rèn)知心理特征的心理課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式改革研究
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透與教學(xué)方式研究
- 工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)下的應(yīng)用型課程改革研究
- 中職藥劑學(xué)教學(xué)方法改革初探
- 核心素養(yǎng)下高中STEAM課程實施的實踐與研究
- 基于信息技術(shù)條件下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)研究
- 理實結(jié)合的機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計教學(xué)改革與研究
- 情景教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及創(chuàng)新研究
- 人文素質(zhì)教改在高等護(hù)理教育中的發(fā)展
- 高職院校學(xué)生心理健康教育模式研究
- 新時期高職計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革
- C語言程序設(shè)計課程教學(xué)探索
- 基于新課程視野的初中信息技術(shù)教學(xué)研究
- 課改背景下初中語文教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新實踐
- 傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀校本課程實施中的評價方式的研究
- 淺談高職《工程力學(xué)》課程教學(xué)改革的探索
- 高職院校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的提升及實現(xiàn)途徑研究
思想·政治
- 高職院校思政課教學(xué)引入“翻轉(zhuǎn)課堂”的實踐與思考
- 高校思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有機(jī)融合
- 輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引導(dǎo)作用
- 新時代背景下,學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在思想政治教育中的陣地作用研究
- 基于“微平臺”的高校思政課實踐教學(xué)模式改革的探索
- 高校思想政治教育專業(yè)雙語教學(xué)研究與實踐
- 高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中“談心”的應(yīng)用研究
- 高校思想政治教育中MOOC的運用實踐微探
- 提高面向大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的有效性研究
- 提高初中班主任德育工作實效性的有效思路
- 探究中職德育教育面臨的挑戰(zhàn)及對策
- 淺談如何提高品德與社會課堂教學(xué)的實效性
- 新媒體時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略
- 新課改下小學(xué)思想品德教育內(nèi)容整體構(gòu)建的研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)院校班主任德育工作研究
- 立德樹人·從心開始
- 淺議學(xué)校德育工作的實效性
- 基于學(xué)校教育的鄉(xiāng)村中學(xué)留守兒童德育發(fā)展的探索
- 中職德育課程信息化課堂教學(xué)運用
- 探析初中道德與法治學(xué)科課堂的教學(xué)藝術(shù)
- “管育并重”模式在中職班主任德育教育中的實踐應(yīng)用分析
- 小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)策略研究
- 初中德育管理新途徑
閱讀·寫作
- 品讀詩詞,潤澤心田
- 利用任務(wù)單,提高小學(xué)高段學(xué)生閱讀能力的策略初探
- 初中語文教學(xué)中古代散文深度閱讀的教學(xué)途徑
- 《我與地壇》賞析
- 淺談初中藏語文讀寫一體化教學(xué)
- 淺談電子白板技術(shù)與作文講評課的深度融合
- 寫實事,表真情
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及相應(yīng)對策淺析
- 信息技術(shù)助力小學(xué)語文作文課的策略研究
- 高中語文整本書閱讀指導(dǎo)任務(wù)的提出與推進(jìn)
- 新課標(biāo)下初中名著閱讀教學(xué)創(chuàng)新的思考
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略
- 基于鑒賞教學(xué)下的小學(xué)語文作文創(chuàng)新模式分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育分析
- 初中語文作文有效教學(xué)探微
- 淺析高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性
外語·外文
- 淺談托福閱讀備考中的慣性思維
- 淺析思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- “腳手架”理論在大學(xué)西班牙語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 視聽素材在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)英語繪本教學(xué)的思考
- 以讀促寫在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 英語電影課在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 優(yōu)化課堂提問,助力學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展
- 在中醫(yī)院校公共日語教學(xué)中引入目標(biāo)導(dǎo)向評價體系的實踐
- 元認(rèn)知策略在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗談
- 探究如何提升中學(xué)英語閱讀能力的策略
- “產(chǎn)出導(dǎo)向法”在大學(xué)英語中國傳統(tǒng)文化翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
- 陶行知教育思想對提升大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的啟示
- 中職英語課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新思考
- 基于ESP理論視角下學(xué)前專業(yè)英語課程改革的思考
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學(xué)中的文化意識培養(yǎng)
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策
- 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情
- 形成性評估對英語聽說課堂的影響
- 項目教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)分析
- 基于核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式研究
- 小學(xué)英語課后作業(yè)設(shè)計的意義、存在問題和基本要求探析
- 元認(rèn)知理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
教學(xué)·信息
- 淺談解析幾何中含參問題教學(xué)
- 芻議優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)與分層理念的有機(jī)結(jié)合分析
- 淺析中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育課堂的導(dǎo)入設(shè)計
- 班級學(xué)生管理與語文教學(xué)的融匯途徑
- 職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)的興趣培養(yǎng)
- 攝影教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生拍攝有情感的照片
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)科說課之我見
- PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓孩子從小有擔(dān)當(dāng)
- 生命教育視野下的歷史教學(xué)探析
- 穿梭詞語密林,培養(yǎng)語言應(yīng)用能力
- 中職生如何吃好語文這道菜
- 探析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 小語中的微課:該出手時再出手
- 追根溯源學(xué)漢字
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略
- 數(shù)學(xué)的教學(xué)以“魚”更要以“漁”
- 淺談從眾心理在低年級語文教學(xué)中的運用
- 信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)相融合的措施探討
- 淺談初、高中數(shù)學(xué)銜接的教學(xué)策略
- 論如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低段看圖寫話教學(xué)方法
- 學(xué)前教育中游戲教學(xué)的重要性
- 小學(xué)綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀與比較
- 合理定位有效滲透
- 借自主游戲之筏,抵天性釋放之岸
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文整合的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)策略剖析
- 關(guān)于如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探析
- 口語交際教學(xué)在小學(xué)語文低年級教學(xué)中的重要性及實踐策略探討
- 探討小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)
- 解析初中語文教學(xué)中人文素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 淺談提高小學(xué)生計算能力的策略
- 談現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下幼兒園主題游戲的教學(xué)
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)情境教學(xué)策略探究
- 解析小學(xué)四年級學(xué)生計算能力的提高
- 貼近生活,培養(yǎng)應(yīng)用意識
- 信息化發(fā)展進(jìn)程中的計算機(jī)公共課程教學(xué)設(shè)計分析
- 小學(xué)生行為良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略研究
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究
- 運用情景教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的設(shè)計色彩教學(xué)探討
- 幼兒園自主性玩沙游戲中的問題與指導(dǎo)策略探析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透與培養(yǎng)
- 淺談幼兒合作交往能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)視角下低齡段小學(xué)語文教學(xué)策略的研究
- 巧用微課打造智慧數(shù)學(xué)課堂
- “五步走”上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 巧用多媒體開展一年級語文識字教學(xué)
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 解剖教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體技術(shù)的結(jié)合
- 幼兒心理健康教育的滲透途徑及策略
- 玩手機(jī)的啟發(fā)
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的技巧
- 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)建歷史高效課堂
- 小學(xué)語文教師課堂教學(xué)語言分析
科學(xué)·自然
- 對高中物理解題思維方法的探究與運用
- 學(xué)生自主式校園污水調(diào)查及處理實驗探究
- 關(guān)于高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的物理教學(xué)探究
- 微課在泌尿外科教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中物理教學(xué)實踐中核心素養(yǎng)的滲透與體現(xiàn)
- 初中化學(xué)構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動四段式”課堂教學(xué)模式初探
- 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)成及其特征分析
- 在幼兒園區(qū)域活動中開展自然教育探索
- 基于“對分課堂”的《有機(jī)化學(xué)》教學(xué)實踐與思考
- 從生活中來到生活中去
- 高中物理實驗教學(xué)中的問題與教學(xué)建議
- 高三化學(xué)復(fù)習(xí)中提高習(xí)題訓(xùn)練有效性的策略芻議
- 提高生物課堂實效性的策略
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中生物探究性學(xué)習(xí)的實踐與探索
- 將“維恩圖”引入初中科學(xué)的概念學(xué)習(xí)研究
- 基于高中生物有效實驗教學(xué)行為的研究
- 實驗探究對學(xué)生學(xué)科思維與興趣的正面作用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職化工課程教學(xué)模式改革實施分析
- 淺析初中生地理地圖能力應(yīng)用問題與對策
- 創(chuàng)新教育視角下高校無機(jī)化學(xué)教學(xué)改革研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 微課在高中物理學(xué)科中的應(yīng)用與教學(xué)設(shè)計
- 新課改背景下高中生物教學(xué)由以教師為主體向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變的探索
教師·學(xué)生
- 小學(xué)生厭學(xué)心理及其干預(yù)與學(xué)習(xí)效率的相關(guān)探究
- 農(nóng)村中學(xué)生如何養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣
- 初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中對學(xué)生讀題能力的指導(dǎo)評價
- 用心澆灌,以情育人
- 班主任了解入學(xué)新生的方法和意義
- 高中生心理問題的成因和改善策略淺談
- 幼兒園區(qū)域活動中教師的定位和指導(dǎo)策略分析
- “問題學(xué)生”的成因分析及轉(zhuǎn)化策略探究
- 激勵機(jī)制在小學(xué)高年級班級管理中的運用探討
- 關(guān)于幼兒園管理工作創(chuàng)新的對策研究
- 小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)分析
- 幼兒教師反思的常見誤區(qū)與解決辦法
- 教育目標(biāo)引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長
- 溝通培養(yǎng)對孩子能力延伸探析
體育·美育
- 特殊兒童心理教育中美術(shù)治療的應(yīng)用
- 剪紙藝術(shù)在農(nóng)村中學(xué)普及推廣的探析
- 淺談鋼琴情境教學(xué)策略的運用
- 多媒體教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值與實踐探討
- 小學(xué)音樂教學(xué)中有關(guān)情境教學(xué)的應(yīng)用策略
- 淺析拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 中學(xué)音樂課堂教學(xué)模式新探索
- 運用快樂體育完善初中體育教學(xué)策略
- 論學(xué)前音樂教育的意義及創(chuàng)新策略
- 初探運動表象訓(xùn)練法在網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)中的意義
- 借地方資源之木綻開美術(shù)創(chuàng)作之花
- 趣味教學(xué)在中學(xué)體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 美術(shù)遇上繪本
- 關(guān)于初中音樂課堂教學(xué)師生互動問題的分析
- 巧用生活資源開展幼兒美術(shù)教學(xué)
- 目標(biāo)教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 健康中國戰(zhàn)略下的高職體育教學(xué)改革探索
- 孩子的心靈
- 美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的策略和方法研究
- 核心素養(yǎng)下體育課密度新視角
- 高中音樂教學(xué)中關(guān)于民族傳統(tǒng)審美意識探討
- 淺談大理劍川石鐘寺石窟的造型藝術(shù)特點及教學(xué)思考
考索·探微
- 教育政策執(zhí)行的概念、屬性與內(nèi)在價值分析
- 以職業(yè)技能及職業(yè)精神培養(yǎng)為導(dǎo)向的高職實訓(xùn)教學(xué)體系探究
- 全國卷下高考數(shù)學(xué)填空題解題技巧例析
- 高職院校建筑類專業(yè)發(fā)展與學(xué)生就業(yè)問題研究
- 家庭親子關(guān)系對新入園幼兒適應(yīng)性的影響研究
- 園本課程中鄉(xiāng)土文化資源的開發(fā)與利用探析
- 地質(zhì)工程專業(yè)在新疆的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
- 廣州市網(wǎng)絡(luò)羽毛球俱樂部發(fā)展的研究
- 技能競賽對提升高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的研究
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