季威

【摘要】隨著我國的信息科技以及網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，新媒體時(shí)代逐漸的來臨。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生獲取信息的渠道變得多樣性，同時(shí)也正在影響著學(xué)生的思想道德教育工作。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境畢竟是一個(gè)虛擬的環(huán)境，班主任應(yīng)該把握好學(xué)生的德育教育，尤其是職業(yè)院校學(xué)生的德育工作。本文就針對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體環(huán)境下，職業(yè)院校的班主任應(yīng)該如何做好學(xué)生的德育教育工作展開研究。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 新媒體 職業(yè)院校 班主任 德育教育

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0085-02

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，新媒體逐漸的走進(jìn)人們的視野，近些年來如微博、抖音、直播平臺(tái)等都是借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而流行起來的。這些新媒體在職業(yè)院校的學(xué)生中廣為流傳，其中有些有利于學(xué)生德育發(fā)展的內(nèi)容，同時(shí)有一些不健康的內(nèi)容阻礙學(xué)生德育發(fā)發(fā)展。班主任應(yīng)該如何正確的把握好，是促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展的關(guān)鍵因素。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班主任德育工作存在的問題

（一）核心班集體文化難以構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境畢竟是一個(gè)虛擬環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)傳播的信息多事參差不齊，正面的、負(fù)面的、反動(dòng)的、黃色的、暴力的等特點(diǎn)的信息不斷地傳播進(jìn)入學(xué)生的視野當(dāng)中，對學(xué)生的德育發(fā)展以及對學(xué)生的三觀產(chǎn)生較深的影響。面對這樣的環(huán)境，班主任構(gòu)建班級(jí)核心文化存在一定的困難，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所傳播的信息對學(xué)生觀念有著負(fù)面影響，班主任面對這樣的情況也是蒼白無力。

（二）學(xué)校已經(jīng)不再成為德育的主要場所

就目前而言，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變得無處不在，手機(jī)和電腦占據(jù)了學(xué)生絕大部分的時(shí)間。學(xué)生把大部分的時(shí)間和精力放在了上網(wǎng)，不愿意參加班集體活動(dòng)、讀書會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)甚至是上課時(shí)間都是手機(jī)不離手，不停在刷新網(wǎng)絡(luò)信息。長此以往，學(xué)校和班級(jí)逐漸便不再成為德育教育的場所。

（三）媒介教育幾乎空白

對于職業(yè)院校的班主任而言，如何借助新媒體對學(xué)生進(jìn)行德育教育到目前為止幾乎是一個(gè)空白狀態(tài)。由于學(xué)生的閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，對于信息的判斷存在一定的誤差，通常是網(wǎng)絡(luò)上說什么學(xué)生們便相信什么。同時(shí)，班主任無法控制網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，也不可能完全的知道學(xué)生都接觸過什么樣的信息。因此，班主任在利用新媒體進(jìn)行的德育教育的經(jīng)驗(yàn)比較欠缺。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)院校班主任德育教育的對策

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管

職業(yè)院校的學(xué)生獲取的信息主要通過兩種途徑：一是校內(nèi)網(wǎng)站、校園論壇等，二是通過手機(jī)或者電腦端渠道獲取的信息。第一種信息的內(nèi)控是可以控制，而第二種是無法控制的。所以，要想減少不良信息對學(xué)生的影響，增加學(xué)生的德育素質(zhì)，新聞?dòng)嘘P(guān)的部門應(yīng)該加強(qiáng)信息的監(jiān)管力度和審核力度，將責(zé)任落實(shí)到有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校內(nèi)媒體的建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)，成立專業(yè)的新聞團(tuán)隊(duì)，對外部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中比較流行的信息進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，積極的引導(dǎo)學(xué)生不受影響。對于校園論壇的監(jiān)管，學(xué)生所發(fā)布的信息必須經(jīng)過嚴(yán)格的審核，對于傳播負(fù)面反動(dòng)的信息堅(jiān)決不允許發(fā)布。學(xué)校和版主應(yīng)該逐漸的將校內(nèi)多媒體變成對學(xué)生進(jìn)行德育教育的基地。

（二）開設(shè)媒介素養(yǎng)課程

新媒體已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代的趨勢，學(xué)校和班主任是無法控制學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來獲取信息的。那么班主任能夠做的就是如何更好的應(yīng)對和利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)生的德育教育工作。首先，班主任要參與到新媒體當(dāng)中，要時(shí)刻的了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上都流傳了哪些信息，哪些信息是負(fù)面信息，哪些信息是正面的積極的信息。對于負(fù)面信息班主任可以在課堂上對學(xué)生進(jìn)行糾正，灌輸正確的思想。其次，通過網(wǎng)絡(luò)老師可以建設(shè)自己的班級(jí)微信群、QQ群等，在方便溝通的同時(shí)也可以向?qū)W生傳輸正正能量。

（三）對學(xué)生的手機(jī)進(jìn)行科學(xué)的管理

目前，職業(yè)院校學(xué)生幾乎是人手一部智能手機(jī)，學(xué)生們的大部分時(shí)間都用在刷新網(wǎng)頁和玩手機(jī)游戲上，隨著智能手機(jī)更新?lián)Q代以及網(wǎng)絡(luò)手游的流行，課堂逐漸的成為了“手機(jī)課堂”，很多學(xué)生不在認(rèn)真的聽課，而是在不停的玩手機(jī)。針對這樣的情況，首先班主任應(yīng)該和任課老師提前溝通好，如何去控制學(xué)生上課玩手機(jī)的情況。認(rèn)可老師可以將課堂玩手機(jī)納入到成績考核當(dāng)中，設(shè)置合理的分?jǐn)?shù)，每發(fā)現(xiàn)一次扣一次課堂成績分，讓學(xué)生自覺的放下手機(jī)認(rèn)真聽課。其次，老師可以要求學(xué)生在進(jìn)入教室之前將手機(jī)回收并放在指定位置，進(jìn)行強(qiáng)制性的限制。最后，學(xué)?？梢詫μ囟▍^(qū)域在某一時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信號(hào)屏蔽，杜絕學(xué)生上網(wǎng)的可能性。

三、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，班主任要準(zhǔn)確的把握好。如何借助網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，是當(dāng)前職業(yè)院校班主任應(yīng)該思考的問題。學(xué)?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)校內(nèi)媒體的建設(shè)，來引導(dǎo)學(xué)生德育思想的進(jìn)步。對于班主任而言，應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)班級(jí)內(nèi)部的媒介傳播，借助微信群來進(jìn)行德育教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝啟永.媒體時(shí)代下中職院校班主任德育工作探新[D].華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014.