靳江浩

【摘要】現(xiàn)代科技的發(fā)展，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)提供了無(wú)限創(chuàng)新的可能。多媒體教學(xué)技術(shù)能夠?qū)⒙曇?、文字、圖像與視頻等多種信息載體結(jié)合在一起，達(dá)到圖文并茂、影音兼?zhèn)涞男Ч?，多媒體教學(xué)技術(shù)引入中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，將大大提高教學(xué)的生動(dòng)性與吸引力，更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。本文對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值做了分析，并嘗試提出相應(yīng)的實(shí)踐方向，以期能夠促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 中學(xué)美術(shù)教學(xué) 應(yīng)用價(jià)值

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0215-02

引言

美術(shù)在中學(xué)教育中是一門(mén)必修課程，其承擔(dān)著陶冶廣大青少年情操，培養(yǎng)廣大青少年審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)的任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)青少年全面發(fā)展，體現(xiàn)教育現(xiàn)代化所不可缺少的環(huán)節(jié)。但是受到傳統(tǒng)教育觀念、教學(xué)方式等因素的影響，學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性并沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)，美術(shù)教學(xué)難以達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。多媒體教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，為教學(xué)提供了一種新的面貌，這無(wú)疑是一種教學(xué)手段的創(chuàng)新，也是一種教學(xué)方式的創(chuàng)新。

1.多媒體教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

1.1直觀生動(dòng)的展示藝術(shù)

抽象是美術(shù)的特點(diǎn)之一，教師在教學(xué)中僅憑口頭講述很難充分展示出美術(shù)作品的藝術(shù)高度，體現(xiàn)出美術(shù)作品中所包含的技法與原理，表達(dá)出作者在作品里所傾注的情感。借助多媒體教學(xué)技術(shù)則可以輕松的將美術(shù)作品進(jìn)行全方位的展示，使得所有學(xué)生都能領(lǐng)略美術(shù)作品各個(gè)角度的美，這樣的表達(dá)方式要比教師講述來(lái)得更加輕松，但更加有效得多。配合視頻、文字或聲音等，教學(xué)能夠聲情并茂，所展示的內(nèi)容也大為豐富，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與主動(dòng)性是非常有幫助的，課堂的教學(xué)氣氛或因此而活躍積極起來(lái)。另外，多媒體教學(xué)技術(shù)還可以用來(lái)展示作品創(chuàng)作過(guò)程等教學(xué)難點(diǎn)，幫助教師提高教學(xué)的深度與廣度。

1.2提高學(xué)生審美能力

中學(xué)美術(shù)教育的目的即是合理開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天分，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)思維，幫助學(xué)生建立良好的審美能力與藝術(shù)創(chuàng)造力。在這樣目標(biāo)指引下，學(xué)生接觸觀察大量的優(yōu)秀經(jīng)典美術(shù)作品是必不可少的途徑，但受到客觀條件的限制，學(xué)生觀察大量作品的機(jī)會(huì)不是每節(jié)課都有，此時(shí)利用多媒體教學(xué)技術(shù)，將提前準(zhǔn)備好的藝術(shù)作品的視頻或圖片進(jìn)行展示，這樣的方式很大程度上能夠彌補(bǔ)學(xué)生觀看美術(shù)作品不足的遺憾，對(duì)提高學(xué)生的審美能力有極大幫助，能夠?qū)⒚佬g(shù)教育自然的融入到課堂中，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與審美能力。

2.多媒體教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)踐探究

2.1應(yīng)用于美術(shù)技法教學(xué)

技法教學(xué)是中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要部分，學(xué)生擁有扎實(shí)的技法后，才能夠?qū)⒚佬g(shù)理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將所學(xué)的美術(shù)理論進(jìn)行有效輸出。多媒體教學(xué)技術(shù)可以將美術(shù)創(chuàng)作中的技法與理論以生動(dòng)的形式展示出來(lái)，更好的幫助學(xué)生掌握技法技能。如在明暗造型的講解中，教師可以提前將所需要展示的內(nèi)容以圖片或視頻的形式準(zhǔn)備好，課堂中利用多媒體來(lái)向?qū)W生展示明暗造型中需要注意的規(guī)律與技法。這樣的講授方式相比于傳統(tǒng)的口述示范法，在效率上有極大提升的，并且通過(guò)多媒體技術(shù)所展示的內(nèi)容相比口述也是要豐富的多，在教學(xué)輸出上保證了良好的質(zhì)量與充足的數(shù)量，技法教學(xué)的有效性得到提高。

2.2 應(yīng)用于美術(shù)鑒賞

藝術(shù)作品鑒賞是中學(xué)美術(shù)教學(xué)重要的組成部分，中學(xué)美術(shù)相對(duì)于專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)其基礎(chǔ)性與審美性，因此，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力與審美能力是中學(xué)美術(shù)重要的目的。將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用與中學(xué)美術(shù)鑒賞中，利用視頻或圖片形式將作品的展示在學(xué)生面前，配合教師的引導(dǎo)與講解，使得學(xué)生能夠?qū)ψ髌返募记杉挤ㄟM(jìn)行學(xué)習(xí)，也能夠領(lǐng)略感悟作品中包含的作者的思想情感，對(duì)作者的思想與藝術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)，幫助提升學(xué)生的審美能力。教師通過(guò)多次反復(fù)進(jìn)行如此的引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生形成觀察、分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)藝術(shù)作品的習(xí)慣，在長(zhǎng)期堅(jiān)持中學(xué)生的鑒賞審美能力都能得到有效提高。舉例來(lái)說(shuō)，在教學(xué)作品構(gòu)圖時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)將作品中的物體、人物或背景等進(jìn)行位置上的改變，使學(xué)生在不同構(gòu)圖的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，學(xué)習(xí)到相關(guān)的構(gòu)圖技巧。具體的操作方式，可以是教師提前利用掃描儀將作品掃描進(jìn)計(jì)算機(jī)，利用Adobe Photoshop等軟件對(duì)作品進(jìn)行相應(yīng)的更改編輯，將物體與人物等物象與背景分開(kāi)來(lái)，放置在兩個(gè)圖層中，在教學(xué)中拖動(dòng)圖層即可使作品構(gòu)圖變化，達(dá)到使學(xué)生感受構(gòu)圖規(guī)律的目的。在抽象派繪畫(huà)作品欣賞中，為使學(xué)生能夠更加理解抽象繪畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值，拓展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，可以借助多媒體教學(xué)技術(shù)啟迪學(xué)生思維。如將真實(shí)的風(fēng)景照片投放展示，然后利用Photoshop等圖片編輯軟件將該照片制作成馬賽克效果，學(xué)生們通過(guò)兩張照片中具象與抽象的對(duì)比，會(huì)對(duì)抽象作品的靈感來(lái)源產(chǎn)生思考，教師這時(shí)再加以引導(dǎo)，學(xué)生們便很容易明白“抽象繪畫(huà)憑借感覺(jué)，而不是直觀的物象”這一規(guī)律。

2.3應(yīng)用于美術(shù)設(shè)計(jì)

美術(shù)設(shè)計(jì)能力是反映學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)識(shí)，也是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)不可忽視的部分。將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)中，利用多媒體教學(xué)中豐富的資源，保證教學(xué)的活力與前瞻性，可以使得學(xué)生對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)主動(dòng)性，也有利于學(xué)生能力的進(jìn)步與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。如在講解平面構(gòu)成中，教師利用繪畫(huà)軟件將基本圖形展示出來(lái)，并加入動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠?qū)ζ矫鏄?gòu)圖方法有直觀深刻的認(rèn)識(shí)，這將對(duì)學(xué)生后期的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)積極的影響。在簡(jiǎn)單的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，平面2D的展示不足以使學(xué)生充分理解的內(nèi)容，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將其展示出來(lái)，學(xué)生使用VR眼鏡等工具就可以進(jìn)入一個(gè)高度仿真的世界，這將大大有助于美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)。

2.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓展

美術(shù)教學(xué)僅僅依靠短短每周幾十分鐘課堂時(shí)間，是不能將豐富多彩的美術(shù)世界展示給學(xué)生的，因此，注重課堂的拓展，利用多媒體教學(xué)技術(shù)搭建全方位的學(xué)習(xí)環(huán)境，是提升中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的新途徑。如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)近年來(lái)在我國(guó)大為流行，美術(shù)教學(xué)也可以嘗試?yán)冒嗉?jí)或?qū)W校的教學(xué)平臺(tái)，在課前布置一些任務(wù)，如觀看一些藝術(shù)紀(jì)錄片，總結(jié)其中某一項(xiàng)作品的藝術(shù)特點(diǎn)等，這樣在課前學(xué)生就做好充足的準(zhǔn)備，使得教師在課堂中擁有更多的時(shí)間去進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)上擁有豐富的美術(shù)教學(xué)資源，學(xué)生們?nèi)绻軌蚶煤眠@些學(xué)習(xí)資源，將很好的提高他們的審美能力與藝術(shù)視野，如網(wǎng)上故宮里有《千里江山圖》《清明上河圖》等千古名畫(huà)的高清版本，還有相應(yīng)的注解，這樣的名畫(huà)提供展覽的機(jī)會(huì)每年也是寥寥可數(shù)，利用多媒體技術(shù)可以做到近距離仔細(xì)的觀察，這對(duì)學(xué)生藝術(shù)視野的拓展將是大有幫助的。

結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用，極大的豐富了課堂內(nèi)容，給學(xué)生提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，這是不容置疑的積極方面，但這不意味著傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)理念、教學(xué)方法可以完全放棄，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)技術(shù)只是一種手段，綜合利用多種優(yōu)秀教學(xué)方法才能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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