負(fù)擔(dān)
- 減輕小學(xué)生數(shù)學(xué)課后作業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究
學(xué)生數(shù)學(xué)課后作業(yè)負(fù)擔(dān)意義的基礎(chǔ)上，分析課后作業(yè)存在的問題，結(jié)合實(shí)際提出改進(jìn)方法，以此為作業(yè)設(shè)計(jì)及管理提供參考，為提升教育成效起到應(yīng)有的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課后作業(yè)；負(fù)擔(dān)中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）19-0114-04新時(shí)期教育教學(xué)改革不斷深化的背景下，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要合理布置課后作業(yè)，幫助學(xué)生更好地鞏固課堂知識(shí)，推動(dòng)作業(yè)完成方式優(yōu)化，切實(shí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)。但是要從根本上減輕小學(xué)生數(shù)學(xué)課后作
考試周刊 2023年19期2023-06-25
- 領(lǐng)導(dǎo)者過度授權(quán)對(duì)員工創(chuàng)新行為的“負(fù)擔(dān)”機(jī)制研究
人際關(guān)系沖突等“負(fù)擔(dān)”，使員工產(chǎn)生負(fù)面工作態(tài)度和行為，進(jìn)而對(duì)員工創(chuàng)新行為和績(jī)效產(chǎn)生消極影響[14]。綜上，已有研究著重探討領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)對(duì)員工自我效能感提升的正面效應(yīng)[12]，較少關(guān)注過度授權(quán)的負(fù)面效應(yīng)。雖然有研究認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者過度授權(quán)會(huì)對(duì)員工工作態(tài)度和行為產(chǎn)生消極影響，對(duì)員工創(chuàng)新行為造成“負(fù)擔(dān)”，但現(xiàn)有研究未深入探究這一機(jī)制的內(nèi)在機(jī)理和邏輯。鑒于此，為揭示領(lǐng)導(dǎo)者過度授權(quán)對(duì)員工創(chuàng)新行為形成“負(fù)擔(dān)”的內(nèi)在機(jī)理，本研究基于資源保存理論，綜合考慮領(lǐng)導(dǎo)者過度授權(quán)給員工帶來
科技進(jìn)步與對(duì)策 2022年20期2022-10-21
- 初中英語“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)探索
說，有一定的壓力負(fù)擔(dān)是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是如果學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，則阻礙了學(xué)生的發(fā)展。作為一名英語教師，我們要充分利用我們的課堂效率，讓我們的英語課堂變得“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué);負(fù)擔(dān);質(zhì)量正文：在學(xué)習(xí)英語這門語言的時(shí)候，我們是需要英語的使用環(huán)境的，但是在課外學(xué)生很缺乏使用英語的環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)英語在很大程度上還是依賴于他們的教師，這就需要教師來創(chuàng)設(shè)高效的英語課堂，在我的教學(xué)中，我主要從以下幾點(diǎn)開始進(jìn)行：一、走進(jìn)學(xué)生的心理對(duì)于我們的學(xué)生來說，他們
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 家長(zhǎng)群也要減“負(fù)擔(dān)”
，也增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。什么時(shí)候能給家長(zhǎng)群也‘減減負(fù)’？”日前，山東省青島市嶗山區(qū)陳女士向媒體反映，每天都要拿出精力處理班級(jí)群事務(wù)，稍有延誤或遺漏，還會(huì)被老師在群內(nèi)提醒或者私聊。眼下，建微信群成為一種潮流，不但方便聯(lián)系，也提高了效率。學(xué)校也不例外，紛紛建立家長(zhǎng)群。建立家長(zhǎng)群不但方便教師與家長(zhǎng)溝通和交流，也讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子的在校情況?？梢哉f，家長(zhǎng)群已成為不少學(xué)校與家長(zhǎng)溝通交流的主要載體。但據(jù)了解，目前有一些學(xué)校把家長(zhǎng)群當(dāng)成一個(gè)“筐”，什么都往里裝。有的學(xué)
人生與伴侶·共同關(guān)注 2022年1期2022-02-15
- 家長(zhǎng)群也要減“負(fù)擔(dān)”
，也增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。什么時(shí)候能給家長(zhǎng)群也‘減減負(fù)’？”日前，山東省青島市嶗山區(qū)陳女士向媒體反映，每天都要拿出精力處理班級(jí)群事務(wù)，稍有延誤或遺漏，還會(huì)被老師在群內(nèi)提醒或者私聊。眼下，建微信群成為一種潮流，不但方便聯(lián)系，也提高了效率。學(xué)校也不例外，紛紛建立家長(zhǎng)群。建立家長(zhǎng)群不但方便教師與家長(zhǎng)溝通和交流，也讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子的在校情況?？梢哉f，家長(zhǎng)群已成為不少學(xué)校與家長(zhǎng)溝通交流的主要載體。但據(jù)了解，目前有一些學(xué)校把家長(zhǎng)群當(dāng)成一個(gè)“筐”，什么都往里裝。有的學(xué)
人生與伴侶·共同關(guān)注 2022年1期2022-02-15
- “分享”出來的“負(fù)擔(dān)”
讓“分享”變成“負(fù)擔(dān)”原因。關(guān)鍵詞：分享;矛盾;負(fù)擔(dān)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A正文：為了豐富幼兒的課間活動(dòng)，讓孩子有更多交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子互相、合作、謙讓的精神，我們開展了自帶玩具玩的活動(dòng)。在孩子帶來玩具時(shí)，我們提倡引導(dǎo)孩子相互交換著玩，有小朋友沒帶玩具的，把自己的玩具和他一起玩。就這樣，我們的自帶玩具活動(dòng)開展了兩個(gè)多月，原本認(rèn)為非常適合孩子的活動(dòng)，現(xiàn)在卻是帶的孩子越來越少，帶的玩具越來越小，于是，我開始留心觀察起來。午飯過后，孩子們都圍坐在一
安家（校外教育） 2022年7期2022-01-02
- 大力推進(jìn)學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)
階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。各地各級(jí)部門紛紛迅速響應(yīng)，減負(fù)時(shí)代要真正來臨了。【關(guān)鍵詞】雙減政策;負(fù)擔(dān);青藍(lán)工程;育人水平“教育內(nèi)卷”已使部分家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)入焦慮狀態(tài)，由國家層面頒布的“雙減”政策，是否能減輕家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)的升學(xué)焦慮癥，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)（課程設(shè)置、課堂教學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年143期2021-12-28
- 淺談“雙減”政策下如何布置高效作業(yè)
教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作，取得了積極成效。但現(xiàn)在義務(wù)教育最突出的問題之一還是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，黨中央對(duì)此高度重視，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署，要求從政治高度來認(rèn)識(shí)和對(duì)待，從體制機(jī)制入手深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：作業(yè);負(fù)擔(dān);高效;教學(xué)質(zhì)量2021年5月21日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平主持召開了中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議，會(huì)議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- “雙減”政策下家校如何有力配合
合作? 閱讀? 負(fù)擔(dān)一、家長(zhǎng)和老師都要轉(zhuǎn)變以往的陳舊教育理念。教育從來不只是家庭的事，也不只是學(xué)校的事，要想教育效果好，必須家庭教育結(jié)合學(xué)校教育，這樣才會(huì)有更好的效果。原來的家長(zhǎng)大多片面追求分?jǐn)?shù)，孩子的分?jǐn)?shù)高就高興，認(rèn)為孩子的成績(jī)好了，將來就有出息。就算教師想提高學(xué)生的素養(yǎng)，但提高學(xué)生的素養(yǎng)比起提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)來說難得多，更需要時(shí)間，而且方法不確定，效果不會(huì)立桿見影，得不到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同。現(xiàn)在許多成功人士，他們?cè)趯W(xué)校的成績(jī)并非數(shù)一數(shù)二，但他們的素養(yǎng)那絕對(duì)是
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 破中立，讓課后作業(yè)“負(fù)擔(dān)”變“富擔(dān)”
喬燕[摘要] 家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中非常重要的一環(huán)。語文家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)，要破中立，要破除機(jī)械重復(fù)、枯燥低效的作業(yè)。以語文課后作業(yè)的設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，從現(xiàn)狀、問題、原因等方面，提出小學(xué)語文課后作業(yè)設(shè)計(jì)策略：做有趣味作業(yè)，做有層次作業(yè)，做評(píng)價(jià)性作業(yè)。[關(guān)鍵詞] 家庭作業(yè);優(yōu)化設(shè)計(jì);創(chuàng)新策略課后作業(yè)，就是學(xué)生在課下要完成的作業(yè)。一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)的大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校，而家庭仍是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。在新課標(biāo)理念引領(lǐng)下，“減負(fù)”背景下的“零起點(diǎn)教學(xué)”倡導(dǎo)低年級(jí)不留書面家
中小學(xué)班主任 2021年16期2021-08-30
- “負(fù)擔(dān)”還是“賦能”
劉海銳 許文彬 田關(guān)強(qiáng) 鄭鎧 皇燁摘 要：“996”工作制雖然對(duì)企業(yè)績(jī)效的提升有短期效果，但長(zhǎng)期來看，不利于一個(gè)企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)固高效發(fā)展，反而會(huì)使員工工作積極性下降，從而導(dǎo)致生產(chǎn)效率低下等負(fù)面影響;而且部分加班制度違反相關(guān)勞動(dòng)法，并不可取。關(guān)鍵詞：“996”工作制;企業(yè)績(jī)效;員工心理中圖分類號(hào)：F272.5? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年5期2021-04-28
- 結(jié)節(jié)≠腫瘤，莫讓體檢成為新型“負(fù)擔(dān)”
在談“瘤”色變的背景環(huán)境下，因體檢發(fā)現(xiàn)的腫瘤相關(guān)指標(biāo)的異常已悄然影響著一部分人的正常生活，給人們帶來不小的心理包袱。南京市第二醫(yī)院腫瘤二科副主任醫(yī)師徐瀚峰介紹，胸部CT檢查在發(fā)現(xiàn)肺癌的同時(shí)也讓越來越多的肺小結(jié)節(jié)得以早期發(fā)現(xiàn)，那查出肺結(jié)節(jié)是不是就預(yù)示著得了肺癌呢？答案顯然是否定的。徐澣峰表示，首先，對(duì)于肺結(jié)節(jié)，我們可以根據(jù)肺結(jié)節(jié)腫塊直徑的不同，大致可以分為三類：微小結(jié)節(jié)：指結(jié)節(jié)直徑小于5mm的腫塊;小結(jié)節(jié)：指結(jié)節(jié)直徑為5至10mm的腫塊。這兩種肺結(jié)節(jié)病癥類型
華聲文萃 2021年2期2021-02-27
- 非農(nóng)就業(yè)模式與中國農(nóng)村社會(huì)交往“負(fù)擔(dān)”的區(qū)域差異
——基于湖南省常德市G村與T村的比較分析
能，而對(duì)增加家計(jì)負(fù)擔(dān)這一負(fù)功能卻幾乎沒有論及。從中國農(nóng)村的經(jīng)驗(yàn)來看，2000年以后農(nóng)民開始普遍感受到贈(zèng)答交換也是一種負(fù)擔(dān)。自20世紀(jì)80年代以來，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)于“農(nóng)民負(fù)擔(dān)”含義的理解主要有如下觀點(diǎn)：第一種觀點(diǎn)，主要是從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，把農(nóng)民無償向國家、集體和社會(huì)提供的剩余產(chǎn)品總和當(dāng)作農(nóng)民負(fù)擔(dān)。第二種觀點(diǎn)，則是從農(nóng)村公共產(chǎn)品成本分擔(dān)的角度出發(fā)，把稅收以外的農(nóng)民購買或者社區(qū)制度外的公共產(chǎn)品成本分?jǐn)偖?dāng)作狹義的農(nóng)民負(fù)擔(dān)，把農(nóng)業(yè)稅看作是農(nóng)民購買制度內(nèi)公共產(chǎn)品的支出
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2021年2期2021-02-22
- 淺談在初中物理教學(xué)中如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
生會(huì)感覺到壓力和負(fù)擔(dān)。但是在目前的新課程改革中，其中一項(xiàng)重要的目標(biāo)就是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而知識(shí)抽象難懂是物理的典型特點(diǎn)，一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理失去了信心。如何能讓學(xué)生更好地理解這門學(xué)科，吸收和運(yùn)用物理知識(shí)，已成為初中物理教學(xué)的重點(diǎn)。怎樣才能有效地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，重新樹立起學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的信心，是本文要研究的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：教學(xué)；課堂結(jié)構(gòu)；反饋校正；興趣；負(fù)擔(dān)中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年5期2020-12-30
- 心理社會(huì)干預(yù)對(duì)癡呆患者家庭照護(hù)者抑郁心理及照護(hù)負(fù)擔(dān)的影響研究
心理及照護(hù)者照護(hù)負(fù)擔(dān)的影響效果。方法：采取方便抽樣方法選取2018年10月—2019年8月在上海市徐匯區(qū)虹梅街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心接受治療的66例癡呆患者及66名主要家庭照護(hù)者，采用由計(jì)算機(jī)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)字的方法將66例癡呆患者隨機(jī)分為干預(yù)組及對(duì)照組各33例，對(duì)照組接受常規(guī)照護(hù)，干預(yù)組接受為期6個(gè)月的心理社會(huì)干預(yù)。干預(yù)前、后采用康奈爾癡呆抑郁量表評(píng)估癡呆患者的抑郁程度，采用老年抑郁量表和家屬壓力量表評(píng)估照護(hù)者的抑郁和壓力程度，結(jié)果：經(jīng)過6個(gè)月的心理社會(huì)干預(yù)后，干
上海醫(yī)藥 2020年16期2020-08-31
- 對(duì)初中教育減負(fù)的理性思考
減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的改革，至今已有20多年，但綜觀各地實(shí)施的效果，總體很不理想，其中一個(gè)重要的原因就是減負(fù)很少能從源頭上和根子上著力。本文從教材、教輔、考試科目、試題等方面對(duì)初中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因進(jìn)行理性探討，著力探尋初中學(xué)生減負(fù)的有效途徑。[關(guān)鍵詞]理性;負(fù)擔(dān);原因;舉措減負(fù)既是我國基礎(chǔ)教育界“老生常談”的政策議題，又是長(zhǎng)期以來收效甚微的改革實(shí)踐。從20世紀(jì)90年代末期開始的這一輪減負(fù)，一直在路上，時(shí)至今日，減負(fù)已演變成學(xué)生校內(nèi)、校外負(fù)擔(dān)都重的現(xiàn)狀。筆
教書育人·校長(zhǎng)參考 2020年7期2020-07-23
- 甜蜜的“負(fù)擔(dān)”
決掉這些“甜蜜的負(fù)擔(dān)”。身為省派第一書記的他，馬上聯(lián)系自己的駐派單位吉林化工學(xué)院，向?qū)W校匯報(bào)了金大姐的病情及家中境況。作為興西村幫扶單位的吉林化工學(xué)院得知金大姐家的境況后，在全校范圍內(nèi)發(fā)起倡議，號(hào)召廣大教師踴躍購買金大姐家的蜂蜜。“我買五斤”“我要十斤”“我來四十斤”……吉林化工學(xué)院在全校范圍內(nèi)掀起購買蜂蜜的熱潮時(shí)，吳枝輝帶領(lǐng)駐村工作隊(duì)通過金達(dá)萊絲路電商平臺(tái)、抖音、微信朋友圈等多種渠道宣傳、售賣金大姐家的蜂蜜。其中，作為駐村工作隊(duì)一員的楊老師，憑借昔日擔(dān)任
新長(zhǎng)征·黨建版 2020年7期2020-07-14
- 主控室報(bào)警消除專項(xiàng)組運(yùn)作實(shí)踐
少對(duì)主控室人員的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而有效避免出現(xiàn)可能的人因失誤。關(guān)鍵詞 主控室報(bào)警 專項(xiàng)組 負(fù)擔(dān)主控室報(bào)警是給主控室操縱人員提示系統(tǒng)設(shè)備異常的重要信息，監(jiān)視、響應(yīng)報(bào)警是操縱人員日常工作重要部分。但主控室長(zhǎng)期存在報(bào)警，對(duì)主控室操縱人員正常監(jiān)盤造成了很大的干擾，對(duì)機(jī)組出現(xiàn)異常、事故時(shí)狀態(tài)判斷、正確處理帶來很大安全隱患。某電廠一臺(tái)機(jī)組主控室存在的報(bào)警數(shù)量有74個(gè)。為及時(shí)消除主控室長(zhǎng)期存在報(bào)警，減少操縱員負(fù)擔(dān)，筆者所在電廠成立專門主控室報(bào)警消除專項(xiàng)組開展消報(bào)工作。一、主控室
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2020年3期2020-06-03
- 老年人問題的正負(fù)效應(yīng)
人是家庭、社會(huì)的負(fù)擔(dān)”這一論斷的合理性，也籍此呼吁人們關(guān)注老齡化問題，關(guān)愛老年人。關(guān)鍵詞：負(fù)擔(dān);負(fù)效應(yīng);正效應(yīng)人口老齡化是二十一世紀(jì)人類社會(huì)共同面臨的重大課題，它是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物，也給世界各國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明等各個(gè)方面帶來極大的挑戰(zhàn)。我國是人口大國，老齡化課題更復(fù)雜，也更嚴(yán)峻，“老年人是家庭、社會(huì)的負(fù)擔(dān)”這一論斷引發(fā)出人們更多的憂慮。本文旨在客觀、理性地探討這一論斷的合理性，也籍此呼吁人們關(guān)注老齡化問題，關(guān)愛老年人。一、老年人問題的
企業(yè)文化 2020年2期2020-04-26
- 形象工程，讓地方政府背上沉重“包袱”
形象工程;政府;負(fù)擔(dān)引言：隨著近年來惠民工程的大力實(shí)施，關(guān)乎民生的工程項(xiàng)目種類不斷增加、規(guī)模越來越大。2018年，L市審計(jì)局對(duì)某地區(qū)的大型民生項(xiàng)目“社區(qū)文化體育中心”進(jìn)行了審計(jì)，審計(jì)過程中對(duì)項(xiàng)目的使用效率情況、資金籌集情況、項(xiàng)目決策情況、決策結(jié)果以及項(xiàng)目建設(shè)過程進(jìn)行了重點(diǎn)審計(jì)，審計(jì)過程中，關(guān)注經(jīng)濟(jì)決策制度建立情況，經(jīng)濟(jì)決策制度執(zhí)行和決策成效情況以及項(xiàng)目投資、運(yùn)營情況。通過審計(jì)發(fā)現(xiàn)該政府項(xiàng)目為了追求完美的工程形象以及領(lǐng)導(dǎo)干部的工作業(yè)績(jī)，不充分考慮地方實(shí)際，最
科學(xué)與財(cái)富 2020年2期2020-04-01
- 蘇州市吳江區(qū)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查研究
江區(qū)的小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀是怎么樣的呢？為了更全面地了解蘇州市吳江區(qū)小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，為教育局和各所學(xué)校提高教學(xué)效率、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提供可靠的依據(jù)，筆者設(shè)計(jì)了一份小學(xué)生“減負(fù)增效”家長(zhǎng)調(diào)查問卷，通過各校校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、德育主任等進(jìn)行微信轉(zhuǎn)發(fā)，由班主任在各個(gè)班級(jí)微信群邀請(qǐng)家長(zhǎng)接受了本次問卷調(diào)查。同時(shí)，4月21日，筆者在吳江區(qū)迎春花港小學(xué)對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)訪談。截至2019年11月21日，課題組總共收到了2486份有效微信問卷，并對(duì)這些問卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)處
教書育人·教師新概念 2020年2期2020-03-02
- 略論西夏軍隊(duì)中的“負(fù)擔(dān)”
青西夏軍隊(duì)中的“負(fù)擔(dān)”，《宋史·夏國傳》作“負(fù)贍”，而《隆平集·夏國傳》《遼史·西夏外紀(jì)》等文獻(xiàn)作“負(fù)擔(dān)”。到底是“負(fù)擔(dān)”還是“負(fù)贍”，一直是學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論的熱點(diǎn)之一。按《宋史·夏國傳》記載，西夏男子十五歲成丁，二丁，兩丁取正軍一人，每“負(fù)贍”一人為一抄；四丁為兩抄，余號(hào)空丁。西夏文《天盛律令》翻譯后，西夏軍隊(duì)兵員由正軍、輔主和負(fù)擔(dān)三類人員組成，與漢文史籍記載存在明顯不同，正軍和負(fù)擔(dān)之外，多出“輔主”。西夏文草書軍抄文書被學(xué)者翻譯后，其中只有正軍和輔主，而無“
西夏學(xué) 2020年1期2020-01-14
- 提高體育考試分值的做法不值得提倡
是可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，二是造成學(xué)科之間的不公平，三是對(duì)身體素質(zhì)差或協(xié)調(diào)性差的學(xué)生不公平，所以不值得提倡。[關(guān)鍵詞] 體育;中考;分值;負(fù)擔(dān);不公不久前，云南省發(fā)布新的中考改革政策，將體育與語文、數(shù)學(xué)、英語并列為100分，引發(fā)熱議。對(duì)此，云南省教育廳召開新聞發(fā)布會(huì)回應(yīng)稱：此次改革分值的變化，是根據(jù)各科目的課時(shí)、容量、難度來測(cè)算。關(guān)注度最高的體育分值，考慮到學(xué)生個(gè)體差異，學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)合格占60分，體能與技能測(cè)試占40分。但是，筆者認(rèn)為，靠提高考試分值使人們重視
教書育人·校長(zhǎng)參考 2020年12期2020-01-07
- 結(jié)節(jié)≠腫瘤，莫讓體檢成為新型“負(fù)擔(dān)”
在談“瘤”色變的背景環(huán)境下，因體檢發(fā)現(xiàn)的腫瘤相關(guān)指標(biāo)的異常已悄然影響著一部分人的正常生活，給人們帶來不小的心理包袱。南京市第二醫(yī)院腫瘤二科副主任醫(yī)師徐瀚峰介紹，胸部CT檢查在發(fā)現(xiàn)肺癌的同時(shí)也讓越來越多的肺小結(jié)節(jié)得以早期發(fā)現(xiàn)，那查出肺結(jié)節(jié)是不是就預(yù)示著得了肺癌呢？答案顯然是否定的。徐澣峰表示，首先，對(duì)于肺結(jié)節(jié)，我們可以根據(jù)肺結(jié)節(jié)腫塊直徑的不同，大致可以分為三類：微小結(jié)節(jié)：指結(jié)節(jié)直徑小于5mm的腫塊;小結(jié)節(jié)：指結(jié)節(jié)直徑為5至10mm的腫塊。這兩種肺結(jié)節(jié)病癥類型
文萃報(bào)·周二版 2020年49期2020-01-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何“減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”
要：“減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”已成為當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的當(dāng)務(wù)之急。一是談話式教學(xué)，讓課堂不再拘謹(jǐn)，教師的教學(xué)語言可以盡量口語化、生活化、親切化，創(chuàng)設(shè)平等、友善、寬松的學(xué)習(xí)氛圍；二是典型錯(cuò)例集，讓訓(xùn)練不再重復(fù)，將老師的典型錯(cuò)例分析制成典型錯(cuò)例集，在期末復(fù)習(xí)時(shí)系統(tǒng)地圍繞典型錯(cuò)例進(jìn)行復(fù)習(xí)；三是建競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓動(dòng)力自主激發(fā)，建立小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)全體學(xué)生集體意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；減輕；負(fù)擔(dān)；發(fā)展每到開學(xué)，家長(zhǎng)們總是互相打探，貨比三家，為孩子精心挑
下一代 2020年4期2020-01-06
- 探討如何減輕小學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)
，小學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象也得到了越來越廣泛的重視。小學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重主要體現(xiàn)為學(xué)生自主活動(dòng)的課外時(shí)間越來越少、部分學(xué)生的睡眠時(shí)間不足等，由于家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重會(huì)直接影響學(xué)生的正常休息和成長(zhǎng)，因此，如何減輕小學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)問題，已經(jīng)成為教育體系研究和社會(huì)討論的熱點(diǎn)問題。關(guān)鍵詞：減輕 家庭作業(yè) 負(fù)擔(dān)【中圖分類號(hào)】G 642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0025-011.作業(yè)要有個(gè)性素質(zhì)教育以尊重學(xué)生的個(gè)性為前提，
當(dāng)代家庭教育 2019年10期2019-10-21
- 有一種“負(fù)擔(dān)”叫“印象分”
的“印象分”壓力負(fù)擔(dān)，不僅不利于基層干部身心健康，也不利于激發(fā)基層內(nèi)生動(dòng)力?！坝∠蠓帧敝匝芑癁?.種“沉重負(fù)擔(dān)”，其病根就在于形式主義。中共中央辦公廳日前發(fā)出《關(guān)于解決形式主義突出問題為基層減負(fù)的通知》，明確提出將2019年作為“基層減負(fù)年”?？梢?，形式主義是基層負(fù)擔(dān)過重的病根。如果上級(jí)部門采用形式主義的工作內(nèi)容和方法，基層干部的“印象分”就會(huì)注水。原因很簡(jiǎn)單，用會(huì)議貫徹會(huì)議，靠文件落實(shí)文件，將責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給基層，林林總總“花樣”的考核評(píng)比以材料論英雄，而
雜文月刊(選刊版) 2019年5期2019-10-21
- 照顧者在居家養(yǎng)老負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查研究
照顧者在居家養(yǎng)老負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀以及影響因素。方法：于 2018年01月至2019年01月階段隨機(jī)選擇的200名居家養(yǎng)老照顧者作為本次研究的對(duì)象，采用Zarit照顧者負(fù)擔(dān)量表進(jìn)行問卷調(diào)查，分析其負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀。結(jié)果：200名被調(diào)查者中，15%的照顧者具有輕度負(fù)擔(dān)，47%的照顧者具有中度負(fù)擔(dān)，38%的照顧者具有中度負(fù)擔(dān)。結(jié)論：居家養(yǎng)老照顧者均存在著不同程度的負(fù)擔(dān)，相關(guān)部門應(yīng)建立較為完善的服務(wù)體系，減輕照顧者的負(fù)擔(dān)，提高其生活質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】照顧者;居家養(yǎng)老;負(fù)擔(dān);現(xiàn)狀調(diào)
健康之友·下半月 2019年11期2019-10-21
- 心力衰竭患者照護(hù)者的研究進(jìn)展
照護(hù)者抑郁頻發(fā)，負(fù)擔(dān)較重，生活質(zhì)量較差。本文將分析心力衰竭患者照護(hù)者現(xiàn)存問題，并提出解決辦法，從而改善照護(hù)者健康狀況，減輕照護(hù)者負(fù)擔(dān)，提高照護(hù)者生活質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】心力衰竭患者照護(hù)者;存在問題;身心健康;負(fù)擔(dān);生活質(zhì)量中圖分類號(hào)： R473.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）24-0211-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.24.101【Abstract】At present，
科技視界 2019年24期2019-09-28
- 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì);教學(xué);減輕;負(fù)擔(dān)課程改革強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力及交流合作的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。改革教學(xué)過程，更是教師轉(zhuǎn)變教育理念的體現(xiàn)。新課標(biāo)的實(shí)施，必然會(huì)更加重視教學(xué)過程，我就精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)談?wù)勎业目捶āＲ?、把好教師備課關(guān)，減輕小學(xué)
新課程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 民事訴訟當(dāng)事人義務(wù)的辯論主義視角研究
民事訴訟當(dāng)事人;負(fù)擔(dān)中圖分類號(hào)：D925.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2019）20-0098-02作者簡(jiǎn)介：涂宇坤（1998-），男，漢族，江西南昌人，華北理工大學(xué)人文法律學(xué)院，本科，法學(xué)專業(yè);姜忠（1998-），男，漢族，江西南昌人，華北理工大學(xué)人文法律學(xué)院，本科，法學(xué)專業(yè)。民事訴訟制度以辯論主義為原則的國家都賦予當(dāng)事人如提起訴訟的權(quán)利、選擇調(diào)解的權(quán)利、申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行的權(quán)利等廣泛的訴訟權(quán)利。我國也賦予當(dāng)事人廣泛的訴訟程序上的權(quán)利，“沒
法制博覽 2019年7期2019-09-11
- 基層班組的“負(fù)擔(dān)”怎樣“減”
負(fù)年”。那么班組負(fù)擔(dān)過重的原因、及如何減負(fù)、怎樣減負(fù)，本文做了一些分析及有意的思考?！娟P(guān)鍵詞】班組;減負(fù);供電企業(yè);精細(xì)化管理;執(zhí)行一、造成班組負(fù)擔(dān)重的原因仔細(xì)分析，除了企業(yè)對(duì)班組的管理要求越來越高這一因素外，更重要的是以下幾個(gè)方面的原因：（一）班組承擔(dān)過多的管理行為班組是企業(yè)的基本生產(chǎn)單元，其核心任務(wù)是按公司的管理要求安全、優(yōu)質(zhì)、高效地開展生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，班組最重要的一項(xiàng)要求就是執(zhí)行力。但在現(xiàn)實(shí)工作中，確常常因?yàn)楣芾韺舆@樣或那樣的原因，沒有承擔(dān)其應(yīng)有的管理
新紀(jì)實(shí) 2019年8期2019-09-10
- 以青島市戈謝病患者為例研究罕見病藥物保障多方支付的可行性
患者治療藥物經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)進(jìn)行測(cè)算，并以青島市戈謝病患者總費(fèi)用平均數(shù)為基礎(chǔ)，按照相關(guān)流行病學(xué)調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)全國戈謝病患者藥品費(fèi)用負(fù)擔(dān)進(jìn)行模擬，分析青島市罕見病醫(yī)保模式存在的問題。結(jié)果與結(jié)論：青島市制定了一系列醫(yī)保政策，醫(yī)?；I資模式包括社會(huì)資金（來源于青島市慈善總會(huì)，由藥品生產(chǎn)企業(yè)提供藥品）、醫(yī)?；穑ㄓ糜卺t(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌范圍內(nèi)個(gè)人自付費(fèi)用的救助）和民政救助（用于醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌范圍外費(fèi)用的救助）。伊米苷酶是目前國內(nèi)唯一經(jīng)過批準(zhǔn)的治療戈謝病的特異性藥物，青島市采取了定點(diǎn)醫(yī)師、
中國藥房 2019年19期2019-09-10
- 試談小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐與探索
普通話，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、會(huì)學(xué)；要狠抓作文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握良好的寫作方法，弄明白該如何觀察、思考、練習(xí)，才能把作文寫得更好，從而在作文教學(xué)過程中切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。關(guān)鍵詞：提高；教學(xué)；負(fù)擔(dān)；作文；普通話假如教師所教的學(xué)生不想學(xué)語文知識(shí)，就是再認(rèn)真也是沒有效果的。相反，就是學(xué)生再努力，沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，教學(xué)效果也不能說好。在長(zhǎng)期的小學(xué)語文教學(xué)過程中，我與學(xué)生朝夕相處，我認(rèn)為我們中很多孩子不怕苦、不怕累，只要教師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)
大東方 2019年4期2019-09-10
- 健康教育對(duì)居家老年癡呆癥患者家庭照料者負(fù)擔(dān)及焦慮抑郁情緒的緩解作用分析
癥患者家庭照料者負(fù)擔(dān)及焦慮抑郁情緒的緩解作用。方法：將我院2018年1月到2018年12月的60例居家老年癡呆癥患者，隨機(jī)分組，對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組采取健康教育。比較結(jié)果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組家庭照料者滿意評(píng)分、家庭照料者負(fù)擔(dān)和焦慮抑郁情緒、家庭照料者對(duì)老年癡呆癥的認(rèn)知、家庭照料者抱怨率對(duì)比對(duì)照組有優(yōu)勢(shì)，P【關(guān)鍵詞】健康教育；居家老年癡呆癥患者；家庭照料者；負(fù)擔(dān)；焦慮抑郁情緒；緩解作用【中圖分類號(hào)】R74 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-0019（2
健康大視野 2019年15期2019-08-09
- 到底“憑什么”解簡(jiǎn)易方程
觀;課標(biāo);類型;負(fù)擔(dān);形式隨著課程改革的推進(jìn)，廣大教師在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，也感到些許困惑。如，小學(xué)課程中的“簡(jiǎn)易方程”打破以前的布局脈絡(luò)，引入了“等式的性質(zhì)”的新概念，以此作為解方程的法則，其主要目的是給學(xué)生減負(fù)，也為向中學(xué)階段繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)雜方程做鋪墊。然而，真正掌握的學(xué)生寥寥無幾。為什么會(huì)陷入這種困境？該怎么解決？一、是客觀需要還是課程標(biāo)準(zhǔn)使然一直以來，小學(xué)生主要是根據(jù)四則運(yùn)算的規(guī)律來實(shí)施議程的變形和簡(jiǎn)化。用算術(shù)方法推定未知數(shù)，學(xué)生只要牢記加減乘除運(yùn)算律，就
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2019年7期2019-08-07
- 探索邊疆民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展之徑
時(shí)也應(yīng)警惕過重的負(fù)擔(dān)成為教師專業(yè)發(fā)展的掣肘。今后可能改進(jìn)的地方將主要來自個(gè)體、學(xué)校和政策。關(guān)鍵詞：初中 教師專業(yè)發(fā)展 拓展課 負(fù)擔(dān) 穩(wěn)定項(xiàng)目基金：本文系湖北省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“湖北教師教育研究中心”開放基金項(xiàng)目（課題編號(hào)：jsjy2017002）的研究成果之一。引言邊疆民族地區(qū)初中教師的專業(yè)發(fā)展乃振興教育之要件，亦為新時(shí)代中各級(jí)各類教育把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、取得全方位進(jìn)步的關(guān)鍵。于是，有偏居一隅的學(xué)校立足自身實(shí)際，結(jié)合校本課程開發(fā)，探索出一條富特
云南教育·高等教育研究 2019年1期2019-06-21
- 淺談減輕小學(xué)生語文課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效方法和策論
給學(xué)生造成了心理負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)習(xí)的積極性，從而對(duì)小學(xué)生的心里造成陰影，使語文課堂的教學(xué)效率并不理想。小學(xué)語文課業(yè)如何減負(fù)增效不僅是老師的工作重點(diǎn)，也是學(xué)生家長(zhǎng)所關(guān)注的話題。關(guān)鍵詞：減輕 小學(xué)生語文課業(yè) 負(fù)擔(dān) 有效方法新課程背景下，老師應(yīng)該遵循課改的精神，不僅要增加自身的知識(shí)積累，還要改變教學(xué)方式，設(shè)計(jì)具有吸引同學(xué)注意力的教學(xué)方案，通過與學(xué)生在課堂中的互動(dòng)模式，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性，維持課堂上濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)語文課業(yè)增效減負(fù)不能只是說說而已，而是要
新教育時(shí)代·教師版 2019年17期2019-06-17
- 校長(zhǎng)減輕教師負(fù)擔(dān)需“三招”
，無疑會(huì)增加教師負(fù)擔(dān)。為教師減負(fù)，成了時(shí)下一個(gè)非常切中時(shí)弊的話題。作為校長(zhǎng)，在自己能力范圍內(nèi)，要為教師減輕各種負(fù)擔(dān)。[關(guān)鍵詞] 校長(zhǎng)；減輕；教師；負(fù)擔(dān)；“三招”一、健全人性化管理機(jī)制，減輕教師工作負(fù)擔(dān)1.教學(xué)管理人性化，讓教師有時(shí)間調(diào)查顯示，教師的工作壓力很大。其中最關(guān)鍵的問題是教師坐班時(shí)間長(zhǎng)、教學(xué)時(shí)間短。作為校長(zhǎng)，可以在教學(xué)管理上采取人性化的管理制度，讓教師有時(shí)間開展教學(xué)工作。一是校長(zhǎng)可以采取彈性上班制，允許教師在完成工作的前提下彈性化坐班，讓教師有時(shí)間
教書育人·校長(zhǎng)參考 2019年5期2019-05-28
- 減輕教師負(fù)擔(dān)的途徑
當(dāng)下，減輕教師負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為熱點(diǎn)，也不得不承認(rèn)，現(xiàn)在教師的負(fù)擔(dān)確實(shí)過重，減輕教師負(fù)擔(dān)勢(shì)在必行。要想切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，必須抓住教師負(fù)擔(dān)過重的“牛鼻子”，否則，為教師減負(fù)最終就會(huì)淪為一句口號(hào)。學(xué)校真想減輕教師負(fù)擔(dān)，讓教師專心教學(xué)，可以采取以下幾種方式。[關(guān)鍵詞] 教師；減輕；負(fù)擔(dān)；途徑一、減少不必要的活動(dòng)長(zhǎng)期扎根一線教學(xué)的教師想必十分苦惱的是校內(nèi)外各種各樣的活動(dòng)。這個(gè)月有才藝比賽的通知，下個(gè)月有工間操的比賽等?；顒?dòng)一波接一波，教師趕了一場(chǎng)又一場(chǎng)。至于教學(xué)，最終
教書育人·校長(zhǎng)參考 2019年5期2019-05-28
- 淺談如何讓小學(xué)生減負(fù)
間過去了，小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重依然沒有得到有效的緩解。文章基于《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》出發(fā)，對(duì)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重進(jìn)行思考。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；十條規(guī)定；負(fù)擔(dān)；減負(fù)如今，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，總有一句話：不讓孩子輸在起跑線上。很多孩子從小上各種各樣的興趣班，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，不斷地給孩子們報(bào)各種班，培養(yǎng)孩子的各種特長(zhǎng)，但這樣的做法真的是正確的嗎？接下來，將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：一、小學(xué)生方面作為小學(xué)生，相必更多的是喜歡玩，并不喜歡每天在上課，在學(xué)習(xí)各種
青年與社會(huì) 2019年9期2019-04-27
- 淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的個(gè)性化策略
；必要性；方式；負(fù)擔(dān)；途徑加德納的多元智能理論指出：“每個(gè)學(xué)生的智力都有自己的特點(diǎn)，有自己獨(dú)特的表現(xiàn)形式，有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法?！币虼?，研究探討小學(xué)語文作業(yè)個(gè)性化的設(shè)計(jì)和實(shí)施，通過作業(yè)的形式和內(nèi)容的改革，準(zhǔn)確定位作業(yè)的目標(biāo)，重新認(rèn)識(shí)作業(yè)的功能，有利于培養(yǎng)學(xué)生在作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題的能力，通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高獨(dú)立思考能力，合作與探索能力；以此來不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和人格發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。一、 小學(xué)語文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)的
讀天下 2018年6期2018-11-01
- 老年癡呆患者照顧者的負(fù)擔(dān)和生活質(zhì)量研究綜述
家庭帶來了巨大的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了照顧者的生活。本文通過回顧和整理有關(guān)老年癡呆患者照顧者的相關(guān)研究，對(duì)老年癡呆患者照顧者的負(fù)擔(dān)、生活質(zhì)量現(xiàn)狀等方面的研究進(jìn)行綜述。【關(guān)鍵詞】老年癡呆；照顧者；負(fù)擔(dān)；生活質(zhì)量【中圖分類號(hào)】R592 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）10-292-01目前，老年人口增長(zhǎng)迅速，呈現(xiàn)出空巢化趨勢(shì)。老年癡呆患者作為老年人中的特殊群體，其數(shù)量逐年增長(zhǎng)。在我國，65歲以上人群老年癡呆的發(fā)病率為10%左右；85歲以上
健康大視野 2018年10期2018-10-29
- 精心設(shè)計(jì)語文作業(yè)切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
心；設(shè)計(jì)；減輕；負(fù)擔(dān)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是新形勢(shì)下教育的又一項(xiàng)改革。所以，教師設(shè)計(jì)作業(yè)，既要顧及作業(yè)的一般作用與功能，更要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，讓聽說讀寫能力得到培養(yǎng)。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，老師經(jīng)常能呈現(xiàn)精彩的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。但作為教學(xué)的一個(gè)重要方面，作業(yè)問題一直被有意無意地“忽略”了。反思一下，不難發(fā)現(xiàn)“高耗低效”的作業(yè)模式使學(xué)生處于被動(dòng)地位，也形成學(xué)生不良的學(xué)習(xí)情
考試周刊 2018年67期2018-09-12
- 以“三測(cè)”減輕學(xué)生閱讀課業(yè)負(fù)擔(dān)的嘗試
輕學(xué)生閱讀課業(yè)的負(fù)擔(dān)?！扒皽y(cè)”設(shè)置關(guān)鍵項(xiàng)，落實(shí)本節(jié)課的主要內(nèi)容；“中測(cè)”常用快速檢測(cè)、精準(zhǔn)檢測(cè)和大數(shù)據(jù)檢測(cè)的方法統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況；“后測(cè)”通過統(tǒng)計(jì)布置作業(yè)量，達(dá)到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的?！娟P(guān)鍵詞】“三測(cè)” 閱讀課業(yè) 負(fù)擔(dān)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）06A-0116-02在MS-EEPO有效教育的操作體系中，有一個(gè)監(jiān)測(cè)工具叫“三測(cè)”，即前測(cè)、中測(cè)和后測(cè)，它是流程性評(píng)價(jià)中的主要檢測(cè)指標(biāo)?！扒皽y(cè)”就是課堂上對(duì)學(xué)
廣西教育·A版 2018年6期2018-08-07
- 有效減輕高中生物理學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的探究與嘗試
分析導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重直接原因，強(qiáng)調(diào)減輕負(fù)擔(dān)應(yīng)該從解決負(fù)擔(dān)產(chǎn)生的根本性原因——物理學(xué)習(xí)困難成因處探尋。針對(duì)6條困難表象，探尋出了合理的解決辦法，一一示例。并取樣了三個(gè)教學(xué)班進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)，文中所述6條解決策略，在學(xué)生較少學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯減輕，且教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。同時(shí)也指出，教師物理專業(yè)素養(yǎng)的提升對(duì)于物理學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕有著至關(guān)重要的影響。關(guān)鍵詞：高中生；物理學(xué)習(xí)；負(fù)擔(dān)；解決方案現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)：物理學(xué)由于有著深邃的思
魅力中國 2018年24期2018-08-06
- 讓課業(yè)不再是孩子們的“負(fù)擔(dān)”
，但是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)與國家相關(guān)要求相比依然偏重。學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容形式單一，作業(yè)布置缺少針對(duì)性，語文作業(yè)反復(fù)冗長(zhǎng)，數(shù)學(xué)作業(yè)題海戰(zhàn)術(shù)，英語作業(yè)千篇一律。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅損害了學(xué)生的身心健康，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，而且嚴(yán)重影響了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。過重的課業(yè)已成為孩子們的“負(fù)擔(dān)”。那么，如何有效減輕孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？一、更新教育理念，提升綜合素養(yǎng)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。學(xué)習(xí)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、學(xué)科專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)名
陜西教育·綜合版 2018年7期2018-05-14
- 古詩詞教學(xué)應(yīng)變“負(fù)擔(dān)”為“捷徑”
樣是不是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)”的質(zhì)疑。教育部教材局巡視員申繼亮對(duì)此回應(yīng)稱，“不要認(rèn)為要求背就是負(fù)擔(dān)，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)。對(duì)于語文來講，過去推薦了14篇，現(xiàn)在變成了72篇，是在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上，對(duì)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的具體落實(shí)?！北痴b是為長(zhǎng)遠(yuǎn)的“輕松”打基礎(chǔ)2017年版課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）要求閱讀的各類古詩文覆蓋先秦到清末各個(gè)時(shí)期，將原標(biāo)準(zhǔn)（2003年版）中的“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首）。其中文言
湖北教育·教育教學(xué) 2018年3期2018-04-02
- 讓小學(xué)生快樂成長(zhǎng)
的習(xí)慣，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：快樂；習(xí)慣；負(fù)擔(dān)；發(fā)展小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯是人生道路的起始，也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段，是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的主要階段，是不可忽視的學(xué)習(xí)階段。教師要營造一個(gè)快樂、健康的學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生溫馨、愉悅地度過六年小學(xué)學(xué)習(xí)生涯。一、教師師德影響學(xué)生的成長(zhǎng)教師職業(yè)道德的永恒性——愛生奉獻(xiàn)。這是古今中外老生常談的問題，是不變的主題。從選擇了教育事業(yè)的第一天開始，教師就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去愛每一個(gè)學(xué)生，愛教育事業(yè)，愛學(xué)生就像愛自己孩子
新課程·小學(xué) 2017年11期2018-01-13
- 淺談企業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)負(fù)擔(dān)及對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響
企業(yè)；社會(huì)保險(xiǎn)；負(fù)擔(dān)；競(jìng)爭(zhēng)力隨著社會(huì)保障體系的不斷完善，以繳費(fèi)型的社會(huì)保險(xiǎn)為主體的社會(huì)保障制度已經(jīng)在我國成型，這對(duì)于增加勞動(dòng)者福利、解除勞動(dòng)者后顧之憂，促進(jìn)勞資雙方關(guān)系和諧穩(wěn)定發(fā)揮著重要的作用。從企業(yè)方面看，企業(yè)勞動(dòng)力成本很大一部分就是來自社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的支出，勞動(dòng)力成本的提高導(dǎo)致產(chǎn)品成本上升。隨著產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，部分企業(yè)難以通過提高產(chǎn)品的價(jià)格來緩解社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)負(fù)擔(dān)，只能通過擠壓利潤(rùn)來消化由此帶來的人工勞動(dòng)成本，最終也降低了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，企業(yè)社
科學(xué)與財(cái)富 2017年30期2018-01-01
- 淺析小學(xué)生課后作業(yè)問題
都會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，甚至給學(xué)生家長(zhǎng)造成負(fù)擔(dān)。2009年發(fā)布的《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)生管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》提出：科學(xué)安排作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。怎樣切實(shí)做到為學(xué)生減負(fù)是一個(gè)長(zhǎng)久討論但又亟待解決的問題?！娟P(guān)鍵詞】課后作業(yè)；小學(xué)生；負(fù)擔(dān)新課改以后提倡素質(zhì)教育，反對(duì)應(yīng)試教育。而現(xiàn)在很多的教師習(xí)慣于應(yīng)試教育的教學(xué)模式，依舊提倡題海戰(zhàn)術(shù)。因此，學(xué)生就要被動(dòng)接受完成巨大的課后作業(yè)的量的學(xué)習(xí)任務(wù)。加之提倡素質(zhì)教育，學(xué)校、社
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2017年12期2017-12-26
- 多管齊下 變“負(fù)擔(dān)”為“快樂”
有意思的事情，變負(fù)擔(dān)為快樂。一、讀一讀，讓學(xué)生汲取語言的精華讀書破萬卷，下筆如有神。有一位特級(jí)教師曾經(jīng)這樣說過：“語文根本不需要教，當(dāng)他們能夠有一定的生字量時(shí)，博覽群書，自然而然，他的語感就產(chǎn)生了，寫起作文來就得心應(yīng)手?！?課外閱讀對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說，重要性是不言而喻的。孩子有非常多的時(shí)間是可以利用起來的，如早讀十分鐘，放學(xué)后在家的時(shí)間，當(dāng)不去擠出時(shí)間閱讀，時(shí)間也就會(huì)這樣悄悄流逝，但是當(dāng)把碎片化的時(shí)間拼接起來時(shí)，孩子日積月累，是可以達(dá)到意想不到的效果的。所以
學(xué)校教育研究 2017年29期2017-10-21
- 對(duì)數(shù)學(xué)自主課堂的“冷”思考
主導(dǎo)作用；激勵(lì)；負(fù)擔(dān)；創(chuàng)新能力[中圖分類號(hào)]G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10079068（2017）21002301隨著課程改革的不斷深入實(shí)施，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位越來越受到廣大教師的重視。其中，數(shù)學(xué)的自主課堂以“課前學(xué)生自主預(yù)學(xué)，課上學(xué)生展講，學(xué)生互相質(zhì)疑、評(píng)價(jià)”為主要特點(diǎn)，有效改變教師“一言堂”的局面，保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生變得會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)評(píng)價(jià)、更自信。雖然數(shù)學(xué)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2017年7期2017-07-13
- 靈活用網(wǎng) 激趣樂學(xué)
作業(yè) 模式單一 負(fù)擔(dān) 樂教善學(xué)一直以來小學(xué)生英語課外作業(yè)的布置與檢查對(duì)英語教師來說都是一個(gè)難以有效解決的一個(gè)難題。經(jīng)常會(huì)為布置作業(yè)而絞盡腦汁，布置的作業(yè)存在隨意性大、量大、難易度不合理、形式太過單一等現(xiàn)象。是學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)只是簡(jiǎn)單的抄抄背背機(jī)械性的訓(xùn)練比較多，長(zhǎng)期下去影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不符合教育發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律。課外作業(yè)的檢查也同樣出現(xiàn)反饋的時(shí)間較長(zhǎng)、反饋的信息量太少等問題?！耙黄鹱鳂I(yè)”網(wǎng)；這種英語課外作業(yè)新模式就很好的解決了這些問題。一、以往英語課外
校園英語·上旬 2017年6期2017-07-13
- 農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理工作反思
要注意的是，農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理工作，能起到良好的效果，維持村委各項(xiàng)工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)其中還存在著一定的問題，需要對(duì)其進(jìn)行全面分析，積極采用有效的解決措施。本文主要是從現(xiàn)階段農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理工作中的一些問題，針對(duì)有效開展農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理工作的積極措施進(jìn)行全面細(xì)致的分析和說明。關(guān)鍵詞：農(nóng)民；負(fù)擔(dān)；監(jiān)督管理；工作；反思1 前言社會(huì)主義新農(nóng)村在建設(shè)發(fā)展的過程中，需要積極開展相應(yīng)的監(jiān)督管理工作，提升農(nóng)村各項(xiàng)工作的實(shí)際運(yùn)行效果。尤其是在當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程不斷加快的社會(huì)
新農(nóng)村 2017年8期2017-07-10
- 巧妙運(yùn)用無意識(shí)記憶教學(xué)切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)也是作為教師義不容辭的責(zé)任，利用無意識(shí)教學(xué)方法可以在一定的程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并且加強(qiáng)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)效率。本文主要通過對(duì)于目前現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并且對(duì)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)方面提出了幾點(diǎn)意見建議，以期能夠在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)方面起到一定的效果。關(guān)鍵詞：無意識(shí)記憶；減輕；負(fù)擔(dān)一、目前的狀況前些日子，我與一些老師交流，了解到一些老師把背書作為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，比如，低段背加法表，減法表，乘法
速讀·下旬 2016年9期2017-05-10
- 輕松閱讀 享受閱讀
是因?yàn)殚喿x變成了負(fù)擔(dān)。只有輕松閱讀，才能享受到閱讀過程中所帶來的精神愉悅和人文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】負(fù)擔(dān)；不快樂；輕松；享受；榜樣；懸念前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展?！碧K霍姆林斯基也曾說：“對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不要靠補(bǔ)課，也不要沒完沒了的拉一把，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。”“讀好書，好讀書，讀整本的書”，這是新課標(biāo)提出的閱讀要求，新大綱規(guī)定，初中學(xué)生“課外閱讀每學(xué)年不少于
都市家教·下半月 2017年2期2017-04-01