逄豐慶

摘 要：隨著我國教育體制不斷深入地改革，小學生家庭作業(yè)負擔過重的現(xiàn)象也得到了越來越廣泛的重視。小學生家庭作業(yè)負擔過重主要體現(xiàn)為學生自主活動的課外時間越來越少、部分學生的睡眠時間不足等，由于家庭作業(yè)負擔過重會直接影響學生的正常休息和成長，因此，如何減輕小學生家庭作業(yè)負擔問題，已經(jīng)成為教育體系研究和社會討論的熱點問題。

關鍵詞：減輕 家庭作業(yè) 負擔

【中圖分類號】G 642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0025-01

1.作業(yè)要有個性

素質教育以尊重學生的個性為前提，最大限度地激起學生學習的主動性和創(chuàng)造性。教學中不僅要注重提高自我意識，更強調挖掘學生潛能，實現(xiàn)由學生自主針對自身情況進行選擇，有利于培養(yǎng)學生學習的自主精神。因此，我們可以精心設計一些選擇性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)的選擇中揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

（1）學生可以自主選擇作業(yè)的內容和形式

教師考慮家庭作業(yè)時，要根據(jù)學生差異的不同，設計多樣性的作業(yè)，留給學生自主選擇的空間，發(fā)揮學生學習的主動性。作業(yè)的數(shù)量和完成方法可以讓學生自主去選擇。如果學生在老師的指導下，自己選擇作業(yè)，學生就可以充分發(fā)揮學習的主動性，提高作業(yè)的針對性，在適當?shù)奈恢蒙蠝p輕學生的負擔。

（2）讓生活豐富家庭作業(yè)

將豐富多彩的生活融入學生的家庭作業(yè)中，就為家庭作業(yè)加入了新的意義，賦予作業(yè)新的生命。要將傳統(tǒng)的家庭作業(yè)的內容進行改變，就要布置一些與學生學習和生活實際緊密相連、具有時代性的作業(yè)?，F(xiàn)如今社會，家家戶戶都有電視機，大部分學生都喜歡看電視，老師和家長怕影響孩子的學習成績，便采用各種辦法不讓孩子接觸到電視。這樣的做法并不是明智之舉，反而會適得其反。教師和家長應該要做的，就是了解和明確孩子的想法，迎合這種心態(tài)，進行配合并積極加以引導。很多電視播放的各種各樣的知識，是在學校和課本上所學不到的，選擇合適的時間，適當?shù)匕才艑W生有針對性地看看電視，這樣不僅可以讓學生學到課本以外的知識和經(jīng)驗，還可以陶冶情操。同時，學生對于如何把握音準，如何朗讀課文也有自己的方法和意識。電視新聞播音員或節(jié)目主持人就是最好的老師。他們在朗讀時標準讀音的普通話，運用得體的語氣和聲調，都促進了學生朗誦水平的提高。

（3）增加家庭作業(yè)的興趣

對于學生來說，興趣是最重要的，所以，提高學生的興趣是重要任務。作業(yè)的形式要采取多樣化，比如根據(jù)課本內容演小品劇，看圖說故事，詩文吟誦，課文內容的續(xù)說、暢談，課外閱讀，編輯專題手抄報、黑板報，根據(jù)對詩文的理解進行書法、繪畫、創(chuàng)作，等等。課外閱讀是課堂閱讀教學的延伸和補充，它使課堂知識得以延伸到課外去。開展課外閱讀可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望，使學生的知識變得豐富、視野變得開闊。課改大幅度調整了課外閱讀量，提出的要求也更高了，所以我們必須把課外閱讀作業(yè)做充實細致，為學生增加更多的知識儲備量。

（4）對家庭作業(yè)進行詳細點評

由于每個學生的學習能力和生活經(jīng)驗不同，作業(yè)質量的完成也各不相同，教師對作業(yè)的評價反饋應具有人文意識，使每個學生都明白自己完成作業(yè)的質量價值如何。家庭作業(yè)是課堂教學延伸，它的優(yōu)化設計，可以最大限度地拓展學生的負空間，讓學生有更多的時間自由支配。之前，學生完成作業(yè)后交給教師批改，教師在本子上留下評分和點評，這也是師生之間的一種交流和對話，只是太過于簡單刻板，缺乏情感和感染力，在作業(yè)上留下都只是文本符號。教師應該意識到，學生在表現(xiàn)后，心里需要的是得到肯定，這樣就連簡單的抄寫，學生也都會努力地去寫，也會更加認真地對待需要動腦筋的作業(yè)，我們教師在批改作業(yè)時要善于考慮學生的心理素質，為學生營造愉悅的成長環(huán)境，寫上真誠的點評。例如，我們的贊賞、感受、鼓勵、教誨，等等。同時，還可以讓學生對我們寫上類似的話語。這時候的作業(yè)本，簡直就成了師生溝通思想、交流感情、教學相長的工具。在這樣的氛圍中，學生每天盼望著看到自己的作業(yè)本上教師給予的言語，師生的情感就會在交流與溝通中得到了提升。

2.優(yōu)化家庭作業(yè)設計，豐富學生課余生活

總之，這樣的改革，對教師而言，是一次自身繼續(xù)學習的過程，促進了教師對專業(yè)理論的學習以及科研工作的有效進展；對學生而言，他們在學習過程中，逐步認識到家庭作業(yè)不再是枯燥乏味的，完成家庭作業(yè)的信心大大增強了，由以前的被動完成作業(yè)變成了主動完成作業(yè)。如此自主開放的家庭作業(yè)，不但減輕了學生的課余負擔和心理負擔，鞏固了課堂教學，而且培養(yǎng)了學生的自主實踐能力，真正為家庭作業(yè)減負做了一個很好的嘗試。目前，傳統(tǒng)作業(yè)樣式在今天仍然存在，仍有它存在的理由和價值，我們要很好地使用傳統(tǒng)的作業(yè)樣式，讓它更好地為學生服務，使學生更快地掌握知識和技能，要不斷地創(chuàng)新和改進，不要讓它成為各種考試的工具。我們要讓家庭作業(yè)向生活、向社會靠近，使之成為一種綜合性、實踐性的活動，提高學生學習的動力。

減輕學生家庭作業(yè)的負擔不是一時就能解決的問題，這需要我們教育工作者努力潛心研究，從真正意義上為小學生減輕家庭作業(yè)的負擔，使更多小學生有更多的業(yè)余時間參加社會實踐活動，可以有機會展示自己興趣愛好，使學生擁有一個愉快的童年，同時也能為國家培育更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻

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