冉瑞婷

摘 要：隨著新課改的深入，小學(xué)語文教學(xué)取得了一定的成果，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力過重，給學(xué)生造成了心理負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)習(xí)的積極性，從而對小學(xué)生的心里造成陰影，使語文課堂的教學(xué)效率并不理想。小學(xué)語文課業(yè)如何減負(fù)增效不僅是老師的工作重點，也是學(xué)生家長所關(guān)注的話題。

關(guān)鍵詞：減輕 小學(xué)生語文課業(yè) 負(fù)擔(dān) 有效方法

新課程背景下，老師應(yīng)該遵循課改的精神，不僅要增加自身的知識積累，還要改變教學(xué)方式，設(shè)計具有吸引同學(xué)注意力的教學(xué)方案，通過與學(xué)生在課堂中的互動模式，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性，維持課堂上濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)語文課業(yè)增效減負(fù)不能只是說說而已，而是要用實際行動去實現(xiàn)，做到真正意義上的減負(fù)增效，減輕小學(xué)課業(yè)的負(fù)擔(dān)。所以本文淺談減輕小學(xué)生語文課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效方法和策略，希望對提高教學(xué)效率有所幫助。[1]

一、語文課業(yè)繁重對小學(xué)生的影響

由于生活水平的提高，社會也越來越需要更多的全面性發(fā)展人才，所有的家長也越來越重視孩子的教育，不僅要求孩子在課業(yè)方面要完成的好，而且會經(jīng)常給孩子報一些課后補習(xí)班、舞蹈班、鋼琴班、書法班等，給孩子造成了極大的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致大多數(shù)小學(xué)生嚴(yán)重的睡眠不足，尤其是在燈光下長時間作作業(yè)造成了青少年近視、弱視、遠(yuǎn)視的結(jié)果。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生一周平均每天的睡眠不足7小時，且25%的小學(xué)生都會出現(xiàn)視力問題，并且因為各種的課后補習(xí)班，大多數(shù)的孩子都沒有自己的業(yè)余時間，由于長時間的睡眠不足，精神乏潰，課堂效率并不太高，而且這也嚴(yán)重的影響了孩子們的健康成長。由于近年來很多大學(xué)專業(yè)對招生的高標(biāo)準(zhǔn)化，使孩子由于視力問題與自己夢寐以求的的大學(xué)失之交臂。[2]

二、提高課堂效率

1.語文老師課前準(zhǔn)備工作：語文老師在上課前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，整合課堂上所有的知識點，列出本節(jié)課的知識框架。并采用多媒體教學(xué)，使文字與圖片、動畫相結(jié)合的模式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過無意注意與有意注意相結(jié)合的方式引起學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生能在整節(jié)課中都能全神貫注的去探索獲取新知識。[3]

2.語文老師之間勤溝通：在課堂外，語文老師們應(yīng)該多交流教學(xué)心得，根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，語文備課組組長應(yīng)該定時組織集體備課，提高備課效率。[4]

3.激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：語文老師要鼓勵小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使小學(xué)生在課堂上養(yǎng)成多動腦，勤思考的好習(xí)慣。小學(xué)語文老師在上課的過程當(dāng)中，要營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，抓住關(guān)鍵內(nèi)容適時提問，比如在《趵突泉》一課，在板書課題之后，老師提出：“同學(xué)們，你們想知道趵突泉是什么樣子的嗎？”這樣就會引起學(xué)生們的深思，并激起學(xué)生們對本節(jié)課的興趣，這是提高課堂效率的突破口。在學(xué)生讀文之后，問課文中的第一句話，“千佛山、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝”，為什么它們?nèi)齻€會被稱之為三大名勝呢？同學(xué)會帶著這個疑問來學(xué)習(xí)，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。并會引發(fā)學(xué)生們對千佛山與大明湖的想象，這樣他們會在課外尋找有關(guān)資料來了解千佛山與大明湖，這樣不僅提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，也增加了課外閱讀的積累。[5]

小學(xué)語文源自于生活，卻高于生活，老師要根據(jù)講課內(nèi)容，添加一些生活中常見的事例，使學(xué)生們更易于理解。比如人教版中的小學(xué)語文課文《彩虹》，彩虹本是生活中常見的自然景觀，老師可以采用聯(lián)合多媒體教學(xué)方式，添加一些彩虹的動畫視頻和有關(guān)彩虹的圖片等，通過形象的語言以及動畫視頻，向?qū)W生們展示彩虹的顏色和形狀的變化，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然的思想感情。并通過多媒體動畫視頻，講解彩虹的形成以及特點，把難理解的文字形式轉(zhuǎn)化成了生活中常見的現(xiàn)象，這樣就更有利于學(xué)生們對于彩虹的理解。

4.老師在課后寫反思：每節(jié)課結(jié)束之后，老師都應(yīng)該進行教學(xué)反思，總結(jié)出一節(jié)課或在一段時期內(nèi)的收獲，其中包括收獲良好的教育體驗和自己的不足之處，也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂收獲。以便今后更加有效地提高課堂效率。

三、課后作業(yè)增效減負(fù)

1.把興趣設(shè)計體現(xiàn)在課后作業(yè)中：以往小學(xué)語文作業(yè)主要以考試的形式為主，多數(shù)的老師為了提高考試成績，采取“撒大網(wǎng)”的形式，讓學(xué)生多寫多做多練，這樣的教學(xué)方式脫離了真正的教育目的，不僅使學(xué)生們對語文產(chǎn)生厭煩感，也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以老師應(yīng)該與時俱進，改變課后作業(yè)的形式，針對不同的學(xué)生，布置有針對性的作業(yè)，因材施教。使學(xué)生們對課后作業(yè)產(chǎn)生興趣，才能達(dá)到高效作業(yè)的目的。例如：老師可以讓同學(xué)們輪流每天給其他同學(xué)們布置作業(yè)，讓學(xué)生們體驗一下做老師的感受，既滿足了學(xué)生的好奇心，又賦予他們責(zé)任感，使其能更好的完成作業(yè)。語文課文中經(jīng)常會出現(xiàn)需要背誦的古詩詞，可以以小組比賽獎勵形式完成背誦，這種方式既可以調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，又可以提高背誦效率。

2.多進行課外實踐：多組織課外拓展活動，這樣不僅有利于課堂知識的鞏固，又可以增加新的知識，還可以增加小學(xué)生的集體精神。多組織一些課外閱讀，并以分組形式進行交流，這樣既可以鞏固同學(xué)的閱讀知識，又增加了同學(xué)的知識積累。在課外閱讀中，既提高學(xué)生們的理解能力，又能感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。讓小學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生們的身心發(fā)展，還可以緩解學(xué)生們的壓力。

總而言之，減輕小學(xué)生語文課業(yè)負(fù)擔(dān)勢在必行，它是一個長期而又急需解決的問題。我們要從教學(xué)中的每一件小事做起，在注重培養(yǎng)能力的同時，也要考慮小學(xué)生們身心發(fā)展的特點，盡可量的為他們減輕負(fù)擔(dān)。這就需要老師和同學(xué)共同完成，老師要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住本節(jié)課的知識點，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路，還要提高學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)的積極性。老師在課后進行總結(jié)，提高自身能力，彌補課中的不足，設(shè)置出精簡的作業(yè)，達(dá)到增效減負(fù)的效果。同時還要多組織一些課外閱讀，增加學(xué)生對文學(xué)知識的積累，使小學(xué)生身心達(dá)到放松，讓學(xué)生們學(xué)的開心。通過課外互動，增進師生友誼，親其師，信其道，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中學(xué)好語文。

參考文獻

[1]吳雪婷.新課程理念下小學(xué)語文減負(fù)增效的作業(yè)設(shè)計研究[D].合肥師范學(xué)院，2016.

[2]楊蒙.減負(fù)背景下小學(xué)語文家庭作業(yè)的創(chuàng)新性布置[D].湖南師范大學(xué)，2014.

[3]王婷.高中語文作業(yè)問題及解決策略[D].沈陽師范大學(xué)，2017.

[4]韋向英.改進語文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究[J].知識經(jīng)濟，2015（24）：141.

[5]劉新萍.小學(xué)語文課外作業(yè)設(shè)計與評價研究[D].西北師范大學(xué)，2007.