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封面人物

• 試談“心性流淌”在寫作教學(xué)中對(duì)言語生命的激活

考試作文

• 考場(chǎng)作文本質(zhì)探究與取勝對(duì)策
• 解讀江蘇高考作文新要求“不必面面俱到”

感悟作文

• 『做一根會(huì)思想的蘆葦』——用心中的感悟拓展文章的境界
  

作文指導(dǎo)

• 要重視教師在習(xí)作教學(xué)中的引領(lǐng)作用
• 規(guī)范習(xí)作教學(xué) 提高習(xí)作能力
• 施教緊貼生活 作文方能快樂

作文漫議

• 如何提高初中生的寫作水平
• 中年級(jí)作文教學(xué)中的問題與對(duì)策
• 初中生習(xí)作中的思想誤區(qū)與對(duì)策
• 為半壁江山增綠著裳：我對(duì)作文的幾點(diǎn)思考
• 論高職學(xué)生寫作素養(yǎng)缺失現(xiàn)狀及其教學(xué)對(duì)策
• 小議小學(xué)生作文能力現(xiàn)狀及提高對(duì)策
• 作文教學(xué) 如何更給力
• “對(duì)語理論”背景下看教材經(jīng)典對(duì)作文教學(xué)的啟示

命題立意

• 獨(dú)出心裁巧設(shè)計(jì) 別具匠心妙命題

興趣教學(xué)

• 激發(fā)興趣 快樂作文
• 激發(fā)寫作興趣 提高作文水平
• 培養(yǎng)低段學(xué)生習(xí)作興趣的四種做法
• 讓學(xué)生愛寫能寫的實(shí)踐體會(huì)
• 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣

鳳頭豹尾

• 作文開頭吸引讀者的十大技巧

作文訓(xùn)練

• 以故事為槳 揚(yáng)作文之帆——關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)故事化的若干策略
  
• 落實(shí)三個(gè)訓(xùn)練構(gòu)建有效作文指導(dǎo)平臺(tái)
• 提升農(nóng)村小學(xué)生作文智慧的高效策略
• 獨(dú)辟蹊徑通幽處——我對(duì)初中作文教學(xué)的探索與嘗試
  

情境作文

• 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

個(gè)性作文

• 讓個(gè)性在作文中飛揚(yáng)：也談創(chuàng)新作文的教學(xué)
• 注重體驗(yàn)感悟 誘導(dǎo)個(gè)性習(xí)作

口語訓(xùn)練

• 生活，“點(diǎn)燃”口語交際
• 新視閾下幼兒語言能力的培養(yǎng)

寫話訓(xùn)練

• 在教材插圖和繪本圖像資源開發(fā)中構(gòu)建低段寫話平臺(tái)
• 豐富生活 精彩作文——小學(xué)低年級(jí)寫話訓(xùn)練指導(dǎo)
  
• 在讀讀背背中滲透寫話指導(dǎo)

寫應(yīng)用文

• 『生活化』的應(yīng)用文寫作

走進(jìn)生活

• 讓習(xí)作寫出生活的厚度
• 讓語文實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生作文的“源頭活水”
• 給力引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活抒寫作文

語言積累

• 在語言積累中運(yùn)用言語

讀寫結(jié)合

• 讓『寫』在閱讀課堂綻放異彩
• 讀寫融合 潤(rùn)物無聲——在閱讀教學(xué)中提升學(xué)生的寫作能力
  

論文寫作

• 文體特征鮮明之議論文分析能力的培養(yǎng)

課案一例

• 《貓》作文課例及反思
• 與沛縣五段中學(xué)的師生交流互批互改作文課堂實(shí)錄
• 做語言醫(yī)生 治文章疾病——小學(xué)作文講評(píng)課操作例談
  

作文評(píng)改

• 循環(huán)往復(fù) 螺旋上升——初中作文教學(xué)中采用“四次寫作法”的一點(diǎn)嘗試
  
• 交流與分享齊鳴 習(xí)作晉階悄無聲
• 引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生在興趣中評(píng)改寫話
• 初中學(xué)生作文評(píng)改芻議

得益課外

• 真切體驗(yàn) 快樂表達(dá)：《以三結(jié)合體驗(yàn)日記引》領(lǐng)小學(xué)生走進(jìn)習(xí)作的殿堂
• 漂流日記：一份充滿童味的點(diǎn)心

他山之石

• 讓詩文名句靚麗你的文章

語文教學(xué)

• 加強(qiáng)閱讀實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
• 語文該給學(xué)生留下什么——談?wù)勯喿x教學(xué)的“龍頭”作用
  
• 試談?dòng)H情教育在語文教學(xué)中的滲透
• 晨讀 午書 暮省——論小學(xué)生語文素養(yǎng)養(yǎng)成教育的途徑
  
• 對(duì)單元小結(jié)“語文園地”有效教學(xué)策略的初步研究
• 徜徉童話世界 領(lǐng)略童話魅力——小學(xué)生童話閱讀指導(dǎo)淺談
  
• “牽一問而動(dòng)全篇”——如何運(yùn)用有效質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生感悟文本
  
• 權(quán)錢變態(tài) 同工異曲——談《變色龍》與《我的叔叔于勒》同中之異
  
• 淺議語文教學(xué)中聽說能力的培養(yǎng)
• 小學(xué)低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)淺談
• 語文教學(xué)中怎樣恰當(dāng)運(yùn)用電教手段
• 從預(yù)設(shè)與生成談教師在有效教學(xué)中的作用
• 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無聲——將人文教育滲透到職高語文教學(xué)中
  
• 綠色課堂——語文教學(xué)新境界
  

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