江蘇省南通市文亮小學(xué)　支紅霞

讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考

江蘇省南通市文亮小學(xué)支紅霞

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程?！睆倪@個(gè)意義出發(fā)，教師在備課和上課時(shí)都要有兒童立場、學(xué)生視野，要能站在學(xué)生的角度鉆研課標(biāo)和教材，設(shè)計(jì)、組織教學(xué)。要盡量創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)、交流、操作、探究等活動(dòng)中來，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好氛圍，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效。

一、建立良好關(guān)系，讓學(xué)生愿參與

在課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：同一個(gè)班，有的教師一進(jìn)教室，學(xué)生就熱情興奮；而有的教師一進(jìn)教室，學(xué)生就沉默冷淡。這說明，學(xué)生是否會(huì)主動(dòng)參與課堂不僅和教師的課堂教學(xué)有關(guān)，更與師生間長久建立起的人際關(guān)系密切相關(guān)。良好的師生關(guān)系，對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)效果能產(chǎn)生重要的作用。教師對(duì)學(xué)生“潤物細(xì)無聲”般的愛，會(huì)使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染，從而也表現(xiàn)出對(duì)教師的尊敬和喜愛。由于對(duì)教師的熱愛和喜歡，學(xué)生會(huì)喜歡教師所教的學(xué)科，愿意聽講，愿意參與，愿意配合老師完成相應(yīng)的探究活動(dòng)等。學(xué)生在課堂上感到輕松、愉快、自主，沒有任何的壓抑與強(qiáng)制，學(xué)生思維的火花就容易被點(diǎn)燃，學(xué)生的聰明和才智才容易被激發(fā)。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生想?yún)⑴c

所謂創(chuàng)設(shè)問題情境，就是教師在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的求知心理之間創(chuàng)設(shè)一種“不協(xié)調(diào)”，把學(xué)生引入所提問題的情境中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)思考。主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)有矛盾、有新意、有趣味的問題，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。例如，在教學(xué)“時(shí)、分、秒”時(shí)，教師出示兩只鐘面：時(shí)針都指著6，分針都指著12，但第一個(gè)鐘面旁的小朋友在起床，而第二個(gè)鐘面旁的小朋友在寫作業(yè)。然后問：6點(diǎn)鐘的時(shí)候，小明怎么能既在起床又在寫作業(yè)呢？引發(fā)學(xué)生的思考，得出結(jié)論：一個(gè)是早上6∶00，另一個(gè)是晚上6∶00。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：早上6∶00和晚上6∶00在鐘面上看是一樣的，容易混淆，有沒有什么辦法區(qū)分這兩個(gè)時(shí)刻呢？這樣創(chuàng)設(shè)問題情境，形成懸念，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣和需求，從而積極思考，主動(dòng)參與，并最終獲得成功的體驗(yàn)。

三、溝通生活實(shí)際，讓學(xué)生會(huì)參與

數(shù)學(xué)來源于生活。把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與兒童生活緊密聯(lián)系起來，可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，就在我們的日常生活中，從而學(xué)起來更自然、更親切。學(xué)生把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)再運(yùn)用于生活，感覺到數(shù)學(xué)知識(shí)技能是切實(shí)有用的，有助于學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信念和信心。例如，教學(xué)“4的認(rèn)識(shí)”，教師可以用四支粉筆，四只茶杯，四本數(shù)學(xué)書等學(xué)生熟悉的東西，讓學(xué)生細(xì)致地觀察實(shí)物數(shù)數(shù)。再通過讓學(xué)生倒四杯水，聽四下拍掌聲等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)“4”的意義，最后讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，用“4”說一句話。這樣教學(xué)，既讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，學(xué)生興趣盎然，參與熱情很高。

四、加強(qiáng)操作訓(xùn)練，讓學(xué)生愛參與

著名心理學(xué)家皮亞杰在他所創(chuàng)造的發(fā)生認(rèn)識(shí)論中認(rèn)為，認(rèn)識(shí)起源于活動(dòng)，認(rèn)識(shí)從活動(dòng)開始。動(dòng)手操作既是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要途徑，又是促進(jìn)學(xué)生積極參與，提高興趣的重要方法和手段。小學(xué)階段，學(xué)生活動(dòng)的欲望很強(qiáng)烈，看到教師演示時(shí)，也很想自己動(dòng)手?jǐn)[一擺、量一量、拼一拼。因此，抓住學(xué)生愛玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，可以有效地提高學(xué)生參與課堂的幾率。例如，在教學(xué)“圓錐的體積”時(shí)，讓學(xué)生自己做裝沙子或倒水的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能直接深刻地了解到圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的三分之一，并且這種認(rèn)識(shí)保持得較持久，學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)計(jì)算時(shí)，也不容易把三分之一忘掉。這樣教學(xué)，給每個(gè)學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，突出了學(xué)生的主體地位。

五、扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生能參與

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是學(xué)好新知的前提和保障，否則無論教學(xué)設(shè)計(jì)多么新穎、教學(xué)手段多么先進(jìn)、學(xué)生的探究欲望多么強(qiáng)烈，想要參與探究也是心有余而力不足。如教學(xué)“比例的應(yīng)用”時(shí)，學(xué)生就必須對(duì)比例、正比例、反比例有十分清楚的認(rèn)識(shí)。而解決較復(fù)雜的實(shí)際問題之前，學(xué)生必須對(duì)基本的數(shù)量關(guān)系以及從條件出發(fā)、從問題出發(fā)等解決問題的策略有深刻的認(rèn)識(shí)，否則學(xué)生就不能主動(dòng)參與到相關(guān)的問題解決中來。此外，教師的要求要適合大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。如在解決長方體、正方體的實(shí)際問題中，有些方法雖然簡便，但對(duì)空間觀念不夠強(qiáng)的孩子來說理解卻有很大的困難。而有些方法雖然復(fù)雜一些，但比較容易理解。教師要善于站在學(xué)生的角度思考問題，給學(xué)生一定的自主權(quán)，由學(xué)生自主選擇合適的方法，而不應(yīng)該一味強(qiáng)調(diào)最簡便的方法。

六、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生善參與

練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是鞏固新知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生喜好，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、靈活多變的練習(xí)，來維持學(xué)生的參與熱情。比如在進(jìn)行計(jì)算練習(xí)時(shí)，教師可以安排一些游戲，比如“找朋友”、“摘蘋果”來提高學(xué)生的積極性，也可以在速度上作一些要求，開始要求可以低一些，以后逐步提高要求，鼓勵(lì)算得快的同學(xué)進(jìn)一步提高速度，還可以采用一些有利于提高計(jì)算速度的練習(xí)形式，如“幾分鐘內(nèi)完成下面的練習(xí)”、“比一比誰的速度快”，這樣引入競爭機(jī)制，學(xué)生的參與熱情高漲，計(jì)算的速度也不斷提高。

總之，教師應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改變以知識(shí)積累為價(jià)值取向的教學(xué)模式，深入了解學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們參與學(xué)習(xí)的全過程，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的身心全面健康發(fā)展而努力！